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人的成長與發展
階段
受精卵 胚胎 胚胎發育 胎兒 ?兒 幼兒 ?童早期 ?童 前?少年期 ?少年 ?壯年 中年 老年
生命歷程
人類的受孕(精) （ 英? ： Human fertilization ） 分娩 爬行學步 （ 英? ： Gross motor skill#Learning to walk ） ?言?得 ?春期 更年期 老化 ?? 回光返照 死亡
?展心理?
?前與?後 （ 英? ： Prenatal and perinatal psychology ） 新生兒與兒童 ?少年 ?年 （ 英? ： Positive Youth Development ） ?壯年 成人 （ 英? ： Adult development ） 心理成熟
階段發展理論 （ 英? ： Developmental stage theories ）
依附理論 生?系?理? 社?心理?展 性心理發展 道德?展 認知發展論 文化歷史 （ 英? ： Cultural-historical psychology ） 演化 （ 英? ： Evolutionary developmental psychology ）
人??主? 心理?主?
? ? ?

?童 （英語： child ），是指從生命誕生之始到成年期之前的 人? 。 ^{[1] [2]} 但?童?期的年?段各有不同。 ^{[1] [3]} 而?多?家的定?? ?合? 的?童?利公?相同。 ^{[4] [c 1]} 孩子 亦可代指「 子女 」；在特定情?下，可以人類?“ 大自然 的孩子”或者“老小孩”。兒童的法律定義通常是指未成年人，也稱?小於成年歲數的人。 ^[1] 與成年人相比，兒童的人權和責任通常較少。 他們被歸類?無法做出嚴肅的決定。

?童是人? 社? 最弱?的群? ，?獲得各方面的保?。?包含? 法律 、社?到 家庭 等。法律上，禁止 虐待兒童 成?多??家的法律?文，禁止 童工 也是???例。社?上，保??童的身心健康成?是??。?童的?展，?童年?期是每人都???的，?是人?的未?。?童也有些各自特殊的消遣???活?。?16世?和17世??始，人?意?到?童不再是?小版的成年人。 ^[5] “孩子”也可以描述與父母（例如任何年齡的兒子和女兒） ^[6] 或權威的，或表示在氏族、部落或宗?中的群體成員身?關係； ?也可以表示受到特定時間、地點或環境的?烈影響，例如“自然之子”或“六十年代的孩子”。 ^[7]

先天與後天因素對兒童的成長都有影響，且父母?養是其中一種重要因素，而?究顯示，不論親生父母或養父母，其對子女的愛與關懷，都能造成正面影響；反之虐待與忽視，會造成長期的負面影響。像例如Duoblebee在2015年的?究指出，雖然不同狀況的養子女，會因其先天因素之故，而出現不同的侵略性和心理健康狀況，但養父母對養子女展現愛與關懷，會減少養子女的未來和福祉出現負面結果的可能； ^[8] 而Paine在2021年出版的?究，其結果與此類似，Paine的?究顯示，養子女的身心狀況會受收養前的因素影響，但養父母對養子女展現特別多的愛與溫暖，對養子女的心理健康發展有正面?助。 ^[9] 對羅馬尼亞後共?時代孤兒的?究也顯示，盡管相對於未曾被送進孤兒院的兒童，曾被送進孤兒院的兒童各方面的發展依舊較慢，但之後被送交領養的孤兒，其語言、智商與社會情?方面都出現改進，他們能出現安全 依附 ，且情?表達能力也有所進步。 ^[10]

法律和社?的保? [ ?? ]

虐待?童 [ ?? ]

是指有意或无意地?待?童施加了 痛苦 和折磨。如，??童加以 暴力?? 、不公正的斥?和?姦；不提供恰?的居住、 ?? 和??等?件或者??保?；?行 ?? ；其他的 性?? 或者 强奸 ；制作??播危害?童身心健康的 淫?作品 ，等等。 ??相?人? 常??些??童的虐待行?看着是“受害?童?合征”。 ^{[b 1] [11]}

?乎世界上所有正常的?家都有?立法律禁止以上行?。受 虐待 的?童??有?重的后果，如?育??、 ?言 和社??知能力的缺失， 性格 上、??上以及行?方面等出?或多或少的??。最早一批立法保??童不受虐待的?家中，就有 英? 和美?。1884年英?就???“全?防止虐待?童??”，之后，其他的?家也???之效?，成立了?似??。在 美? 中，第一??立保??童法律的是 ??州 ，于1875年由??通?立法，?后，全美的其他各州也都?效?州，明??定虐待?童?被囚禁。1974年美?通?的 ?? ?案?定成立一?全?防止虐待?童中心。 ^{[b 1]}

因?近期的 精神病? 和 小兒科 等的?究表明，虐待?童的父母中，多?人都在童年??受?肉?和精神上的各?折磨，他?大多也?定自己是合法?有??子女的?利的。而部分曾?虐待??童的人也由于受到了 社??? 的干?和心理上的?正治?，其?大部分都??行改正。?待虐待?童的人所?行的法律措施也往往包含?禁等直到?被虐待?童的????其父母或 其他??人 那里????等。 ^{[b 1]}

虐待?童是父母或者 監護人 在?童身?上或精神上造成的?害。?在美?，每一年每一百万人口中就有300件左右的?童的身?虐待登?案件，?有?此?量相差无?的?重忽??童虐待案件?告。所有的?童虐待案例中，不?一?的、一至三?的以及三?以上的?童各占三分之一。美?各州都有法律要求 ?生 和其他??人?必??告疑似?童虐待事件，且也??鼓?其他人???揭???案例，以更好地????助被虐待的?童。 ^{[a 1]}

童工 [ ?? ]

童工是雇?了法定年?以下的?童。在 ?洲 、 北美 、 澳大利? 以及新西?等，因?有效的?行了20世?前半期所通?的法律，除了在 ?? 的商?化生?外，?少?有十五?以下的?童????。如，美?在1938年的??通?的《公平???准法》中，就?定?各行? 雇用人? 的最低年?；校外期?在非制造?是14?；在校期?州?商?的是16?；在?工部所?立的危???中是18?。?外，在其他的工? 不???家 中，却有成千上百万的?童，甚至出?7?的?童依?在 采石? 、 ?山 、 工廠 、田野?以及 服?行? 中做作苦力。在中?的部分?家，童工占据 ??力 的10%以上；而在 拉丁美洲 的?多地方和?洲的部分地?，童工要占据??力的2%-10%。?些地方?少?制定法律?令?制止雇用童工或?范童工的工作?境。如果有限制性的法律，但是因?家境?寒及缺乏 ?校 等成?一?空文。 ^{[b 2] [12]}

早在18世?末的英?，就?始了限制童工的??，??的大型 制造? 快速?展，造成了雇??童在?山和工?工作的情?。?了限制棉??雇用?困家庭的?童充?徒工的局面，于1802年通?的第一部法律，但因?有?定具?的?行?法?致无功而返。1833年的《工?法》中制定了工?的??制度。??上于1890年?始成?模地??童工的?利，??在 柏林 召?? 第一????工?? 。?管在童工的?准方面?有?得??者的一致意?，但是同?的??和其他?似的??行?如雨后春?一般出?。?了促????工法中能有?于童工的?款，1900年?建于 瑞士 巴塞?的???工立法??的努力，使得至少16??家都?立分?。1960年?合? ???工?? （ILO）公布了?于七十余?成??法律和?例的?告指出，在??和 手工? 等非工?部??，各???年工人所能提供的??保?存有?大的差?。 ^{[b 2] [12]}

?童?利公? [ ?? ]

1989年11月20日第44? ?合?大? 第25???通?的?于?童?利的公?。1990年9月2日生效。其?定：?童是指18?以下的任何人，除非?其适用的法律?定的年?不到18?。各???需采取措施，以尊重和??公?所?的?利。?些包括有?童的 生命? ，存活??展?，姓名?， ?籍? ，言?、思想、 宗?信仰 、?社以及和平集??。各?都?保??童免于身心??、?害或凌辱、忽?、虐待或?削等。公??全世界?行?童?利保?的??法。 中? 于1992年3月3日批准加入。 ^{[c 1]}

?童福利 [ ?? ]

???童身心健康以及 社?福利 的服????。?于身?在?困或缺少父母正常??的?童是重点。在西方，尤其是大城市中，?童福利涉及到一系列高度??化的服?，大大的超?了免于忍???的程度以上，而是旨在解??如?性?展、 ??指? 、空???的使用等等。在 ?展中?家 及?? ?? 和 ?害 之后，?童福利可能?包含???童存活的最基本要求，如 ?急?? 下的食宿和??的公共保健及?防或治?疾病。一??家?童福利的水平，取?于???家一般 生活水平 、 ?育水平 以及?家的 ?政 ?源等要素。 ^{[b 3] [12] [13] [14] [15]}

?是?注?童福祉、 子女 ??等??（包括 私生子 ，被??的?童或者被忽略的?童），或者致力于在已有特定社?服?中?注?子?系以及不同角度的 ?子?? 。 ^{[a 2]}

?童福利服?的需求跨越了多??型，?不限于 ?? ?童或者??正享受 社?保? 或者???助家庭的孩子。?在 美? ，就有着不少于1/20的?童，?其???有特殊?助?，?有可能无法供?或?保其孩子的??。?的?是???，如??境或?人的??使得父母的缺乏??的能力、孩子有特殊的需要再或?障?致父母无力?育、?地 社? 缺少?助或者促使家庭?育孩子的功能缺少社??源等情?下，更加可能?生。 ^{[a 2]}

?童福利最基本的作用是在于加强家庭以及其父母所需求能力的服?或措施。父母、子女和社?大?都??在?童福利的?展上扮演不同 角色 。 ^{[a 2]} ?童需要的社?工作目的是?了??童健康成?，以充分???童的?展?能。主要?容包括保障?童?益，改善?童 生活?境 ，保障?童的身心健康，增加其能?幸福快?的生活，??童在德智?等全方面的?展，也包括收?、 ?育 ?困的无依?的?童。 ^{[c 2]}

服??目 [ ?? ]

?童服?主要??被??了父母???的社???，有三?主要方式??社??助或???童的?任，1.根据?童的?人需要，作出全部或部分的 父母 ?任之代替工作；2.?充?童的照料或者??父母??的缺乏或者受限的部分；3.支持或者加强?童?人的能力以?足其需要。 ^{[a 3]}

?合??童福利?? [ ?? ]

世界?多的?家?存在??和被?削的情?，全世界也有超?七成的?童在???境中?育，超?30%的?童?不到5?就 夭折 ，而剩下的?童中，不到一半的才能去 ?校 ??，有更少的?童能?接受适??育和???适?其生活在迅速?化的?境。?些情?下，父母要?足?童基本生存的需要是?其??的。活下?就是?童最重要的需求，?也是父母和社?所期待的目?。 ^{[a 4]}

?合??童基金? 就是?合?唯一的???事?童福利??展家庭福利的??，其?任就是?助??于 ?展中?家 的 政府 ?于?童各?需要的?期考?，且?足其要求。?然?合??童基金??存的基金?不充足，但在支持?童福利普及化的 基金 ，其工作成?是相?鼓舞人心的。 ^{[a 4]}

?展中?家的?童通常的情?是?有一点妥?性的，?而使其??困境的努力看起?毫无希望，?合??童基金?同其他?家展?合作，?表了一??告，是《?展中?家的?童》，其表明了一些有希望???展的以及世界各地正?行的特殊工作和及其?著的成就。其中有??的??， ^{[a 4]}

“

如每??家的未???中，欲使每位?童都被?于最适?的位置，……，那?，?需要??努力的工作才行。

”

?童受?育? [ ?? ]

?童依法享受社?提供正? ?育 ，?得各方面 知? 和 技能 ，在身心、精神以及道德等方面得到健全和正常的?展。1959年11月20日， ?合?大? 通?的《?童?利宣言》就指明，?童因其身心?未完全成熟，在出生前后都需要特?的照?和保?，包括恰?的法律保?其。?合?大?的《?童?利公?》第28??定，各???保?童有接受?育之?利，?机?均等之基?上逐????? ?利 等。23??定， ?疾 ?童?需要特殊照?，理??可能免?提供?其?助，以保??疾?童?取?育、接受培?等。 ^{[c 3] [15] [13]}

童婚 [ ?? ]

?是一?婚姻制度，曾??泛地存在于世界?多地方，曾?在中?的 ?族 以及其他 少?民族 中也流行着。一般是女方的 女孩 ?在幼年?，便?送到夫家?育着，待其成大之后，在? 夫? 成?，??童?婚、??或小??，也包括男方?无 子嗣 ，先就??其他人的女孩作? 童?? ，待其生男孩?大之后再行成?，也?作小女?、嫁望夫?等。 ^{[c 4] [a 5]}

秦??期 ，帝王也是先?拔幼女?入 ?廷 ，?似于后?的??制度。到 唐宋?期 ，童婚的?俗已?流行??。 明? 以及 中華民??治大??期 ，更是盛行。民?的童??大部分?自于?困家庭，女方的家??了免于????而???幼女送往或者???男方，又或男方?了省下以后聘?的高? 彩? ，同?也可?得廉价??力而抱?其他人家的幼女。?使到了1949年，中?的 ?村 ?有不少的家庭存在着 童?? ?象，但在中?人民共和?成立以后，童??因? 婚姻法 而被禁止。而像 爪?? 的南部，依??流?着男孩女孩才?十??，?方父母就包?婚?了。在 印度?徒 ?中，女孩?早就?婚，但依?在父母身?生活，直到十余?左右才去往夫家。 ^{[16] [c 4] [a 5]}

有??童的理? [ ?? ]

?童中心? [ ?? ]

其又?作??童中心主?，主??育??按照?童的自然?展需求以及活??中心的 ?? 。是以法?的 J.J.?梭 的自然?育??思想起源的。在十九世?末二十世?初?究?童的???展了以?童中心主?之?育思潮的?起提供着心理?的基?。美?心理?家 G.S.?? ?立的?展心理?又?其?入?究范?，?在1891-1911年的二十年??起了美?的?方面?究工作，其被??“?童?究??之父”。 ^{[c 5] [17]}

在1928年，拉格和?梅格合著了《?童中心?校》，其主要??19世?90年代到20世?20年代以及之后出?的各?有“?童中心”?向的?校作?系???的?究和?价。其?明了??共同的特色，重?自由，??管控；一切以?童作?起点，强??童的主?性，反????作?起点；重?活?；促??校??活??校；??童?趣作???的重点；强化?童?造性的自我表?；重??性?展及社?适?性等。 ^{[c 5] [17]}

童心? [ ?? ]

中?古代文化精髓中相當重視 赤子 童心，《 老子 》就有言，「含德之厚，比于赤子。」受其影響， 李贄 在童心說中首次以童心的角度分析文章，。他?定世?最好的文?作品都是出于人?的“童心”。其解??： 明代 的 李? 提出的，他在其?著《童心?》中提及： ^{[c 6]} 「夫童心者，?心也」、「?佳??，最初一念之本心也」。 唐朝 王? 《六祖能??碑?》也有「利根?於童心。」其童心???明代中期社?的需求，有着??叛道和?性解放的色彩。 ^{[c 6]}

身心健康 [ ?? ]

?童精神病? [ ?? ]

?童 精神 和 情? 疾病的??和治?方法需要有?于 成年人 所用的方法。?童?于成?和?育的重要?段，於各??段?出?不同?化。?了???童的人格?育是否正常， 精神病?家 必?掌握人格演?的基本模式，尤其是?春期的不同人格的演?模式。?然?多治?成年人神?障碍的原理??童的精神?常的治?相?似，但?童的 精神病 也是有着自身的特点，??童精神病患者的?多??性?床病症和行?表?大多都是??其最?密的成年人那里?取的，如其父母、?生、 心理?家 、老?、同?及其他社?工作者。 ^{[b 4]}

?童精神病??注更多的是?究和治??童的情?及行?的不正常。?童情?中最重要的、最具特色的反?不良就是表??焦?。其中包含有例如 咬指甲 、?拇指、 尿床 和??脾?等不良??；?包含像是放肆?度、欺?家人、 ?? 、破?行?、打架、防火、暴力欺?以及?家出走等行?不端；而失去母?或者母??系出?裂痕，都可?致?幼?的遇事退?、啼哭不停、不愿?食、 失眠 及身心?育?慢等??。到了20世?后期，虐待?童及忽??童等??是?致?童形成精神障碍的主因。 ^{[b 4]}

?治?成年患者??似，?童精神疾病的治?也是需要依据形成疾病的??、心?和身?因素而定。子女?父母的?系在病因上有?定性的影?。父母的行?失?，例如?有?意、 ?酒 成性、?暴不仁、疏忽大意、?孩子?于溺?或者期望、要求太高，通常?在其子女中??行??常。父母罹患精神病、神??常或者人格障碍的，?必?破? ?人?系 。失去父母或其中一方更??致?童在情?成?方面??持?的影?。?一??致人格??的主因就是 兄弟?妹 的?系。由此??童的精神病也?常引?某方面的家庭治?。 ??生活 也是引?人格?常的一方面，部分?童无法适??代的 ??模式 ，因此表?了行?和??的障碍。如，有知?困?的?童无法 ?? 或者?不到同??童的??水平，他??是???不到父母和校?要求的?准而??。?成人的治?手段也可用于?童，但更多的是?用于?童的特殊技?，例如游??法。游?活?是?通患病?童?治?者?系的有效手段，且??粹用 ?言 ?通相比，游?中能使患病?童更加?松、更?自由的表?他?的情感、愿景、 思想 和情?。 ^{[b 4]}

?童心理? [ ?? ]

?是?究?人?展之中?童心理?化?律的?科，是 ?展心理? 的分支。 人? 生命?生于 妊娠 ?期，就是?父母的精子?卵子?合成? 受精卵 的那?候?始。?童出生后的生理?心理的?展，都是在出生前??于 胚胎 和 胎? ?的?育?基?的。?了探?心理?象的?生以及??、?境因素等?人生成?的影?，?代 ?童心理? ???前?作是?究的新起点。 ^{[c 7]}

?童孤?症 [ ?? ]

?童期?由于?泛的?育性障碍所?致的出?孤僻、?向。?以?人交流?特征的一系列?合症?。有作“ 自?症 ”。??的孩子自幼缺乏社?交往?向，存在交往技巧缺陷。他?不?認同?人，包括?自己的父母?展?系；有?著的情感交流和?言交流的障碍；行?方式刻板、生硬，且?趣范??窄。 ^{[c 8]}

?童疾病 [ ?? ]

主要是在14?以下的?幼?身上出?的各? 疾病 。?于?童??特定?段才有的感染性疾病有?多。是 ?染性疾病 的有 水痘 、 麻疹 、流行性?腺炎、?疹等。?些疾病都是 ?身免疫 的，因此，幼年?患?一次后，成年后就不?再患病。在?多?展中?家，由于??不良、?生?差、 ?用水 ?染、?童免疫不足以及缺乏??等，使得?些?染病不??大面?流行，更成??幼?的第一?手。 ^{[b 5]}

?童的?理 [ ?? ]

有?于?童在防治疾病、促? 健康 的?生方面的措施。包含治?疾病、平常?理、?防保健、?食??、 心理 健康等?容。 ^{[c 9]}

?童大部分??生活在 家庭 或者托幼机?中，所以?理工作?不?是?科 ?士 的?任，?童的家?、 幼?? 的工作人?和?校的老?，都??掌握?童的?理的知?和技能。?童?是?在不停成??育?段，?是?成年人的?大不同，其不同点表?在 解剖 、免疫、病症和心理等方面，各?年?之?都存在着差?。 ^{[c 9]}

?童的 骨? ??，富有?性，不正?的站姿坐姿或者?期?迫??致骨??化。?童身?在生??育的?段， ?? 需求自然比成年人要多，?按照孩子年?和具?情形?予恰好的?食，?多??致 肥? ，?少??出???不良。幼??好?，好奇心强烈，又缺少必要的自我保?，所以在任何情?下都必?有??，不能?任由其?自在室?外玩?。???的?童不?是在家?是在 ?校 ，都?常??立活?，需要多注意其安全?育。 ^{[c 9]}

童子? [ ?? ]

男性 ?少年 的一???，其?容就是透??泛的工作和游????培?男孩健全的人格、身心?使其具有 公民 ?格。一般是由十一二?到十四五?的男性少年所?成的，目的是培?公民道德、勇敢的精神以及?行各??外活?的技能。于1908年由英?的 ?伯特·?登堡 ?立的童子???，后?，????展到其他地方，到1910年， 瑞典 、 墨西哥 、阿根廷、美?等，也包含加拿大、澳大利?和南非等等 英?邦?家 都成立了 童子? 。20世?末，全球有110??家?有了 童子??? 。各地的童子?都是按照基本?似的方式?作。他?也定期?行聚?，1920年?始，每四年都要?行“ 世界童子?大? ”。而巴登?威?又于1916年成立了更?年?的??，幼狼童子?，有些地方?作 幼?童子? 。 ^{[c 10] [a 6] [18]}

?童?展 [ ?? ]

?是?童?期的 心智 、情?、?知、 行?能力 以及其功能的?展?程。?童?期的年?一般是?二三?直至十二三?。?童的?育起始的?志是 ?言能力 ，在一二??，????的?音；到??，通常都???字?，且?始明白??的 ?音?? 和??方法；三??，????字??短的 句子 ；到四??，可以 模? 成年人的 ?? ??；五到六?，??掌握了一定的 ?法 ?且能?理解??的意?。?童的初期（2-7?）?是其??利用形式 思? 以及符??言?描??境的年?。他???能???用自己符?、?念以及思?去 抽象 理解?周遭世界中?得的信息等。到?童的?期（7-12?）?始?有 ??思? ，其中包含?念的分?和???空的?念和 ?? 。?童的 ?? 和?借??所?得的??能力，都是在?童?期得以持?性?展。伴?着?童的短期及?期??的?展，其回?也?得到相?的?展，以便能?更快更有效地???中?索到需要的信息。?着?童在情?、 性格 和能力等方面的自我意?的?展，他?理????周遭的人和事物的?化?生??的反?，例如，理解和同情?人，???位思考，??人的情感和利益作出考?；??于 社?意? 的一?，??建立和?展?人的道德情操??重要。?童在道德方面的?展可能是出于?自身的行?招致父母的?怪或者无法?得父母的?成等。?童在情?方面的?展一?重要的?志就是他??于自身的?同感，其必?明白自己是?，且必???如何正?的??自己在周遭人群中的位置。性?的?同感???是?其重要的一? 自我意? ，在三?以后形成。第二性征的??以及形成??思??是?童?期的?志性?段。 ^{[b 6]}

盡管 茱?·哈里斯 出版的《?養的迷思》一書認?，父母?養對子女發展沒有太大的影響，但一般學界的共識認?， 先天與後天 的因素，都對心理發展有影響，且在後天因素中，父母?養的影響是不容否認的。?究一般認?，不論其他先天與後天的因素，?養本身對子女將來的成就有20%至50%的影響 ^[19] ；?外，所有的家長都有自己的?養方式，根據 金貝立·科普科 （ ?面存??? ，存于 互???案? ）（Kimberly Kopko）的定義，?養方式可以「由兩個層面來定義：控制與溫暖。控制指的是家長對子女行?的管理程度；而溫暖指的是家長對子女行?的接受和回應程度。」 ^[20]

童年?展 [ ?? ]

涵盖的范?包括正常?童?其出生直到?少年?期的身?、心理以及社?适?能力的成?。眼下，主要是由 ?展心理? ? ?童心理? ??方面??事??童?展的?究。?展心理?更重??物以及?童?展成??程，以及基因??因素??展方面的影?等方向的?究；?童心理??注重?究?智能、?人以及社?能力?展等方面。?然，凡是??童有?的工作，或??童在一起生活的各???人?，包含 ?科?? 、幼??和中小? ?? ，都??童的?展有一定了解。但，心理??者?无?是???童?展?究或有?的知?、有?的理念的宣?上，都占据着重要的部分。 ^{[a 7]}

无?是?那??点?看，人?都可以在?童身上??到他?的身?上和行?上，都有着一定?律上的成?和改?。若他?能生活在最起?的 ?? 供?以及?疾病、?害等都有适度的保?措施?，通常都可以成功地??他?身?上的成?。 ??技能 的?展?然也?常?依照一??乎固定的?序。 ^{[a 7]}

??期 [ ?? ]

一?新出生的 ?? ?重通常?有3.5公斤，身??有50厘米。?然在?出生之后的?端?期?， ?重 ?有些??少以外，他?的身高??重都???着年?的增?而逐步增加的，直到所?的 ?春期 ，甚至?超??少年?段。在?生的第一年?，??的身??有明?的成?和?育。大部分的 知? 功能都是在出生的?候，或者在之后不久便已?具?了，但是，??的??功能依?非常受限。 ^{[a 8]}

在新生命降?的?周?，是可以?容易地分?楚 睡眠 或者?醒的??的，但在新生的第一周?，除了???于 哭泣 或?睡的不同??，那?就不是??容易?分??是睡眠?是非睡眠的。在他?能??持??一段??的?醒，表明??的 ?? 已?能??注到外界的??了。???期的????始向人?表?出有意?的 笑容 ，??在哭以外，??也??有明?的?展。 ^{[a 8]}

在第三?月至一周?期?，他?的??技能、知???和 ??能力 等等方面都?出???性的?步以及?展，?使得???始?有 行走 和 ?? 的能力了。 ^{[a 8]}

到了他?的三??，幼??能??到???的??，身上的 肌肉 也有了初步的?育，??他?可以?入 幼?? ?造了?件。而他??入幼??的重要的原因是他?的 排泄功能 以及保持?生能力的??已?向于完成。 ^{[a 8]}

但是到了三?之后他?的?展不再以年??分段，而是依据 心理?展 的程度?表明?童的?育?程。 ^{[a 8]}

先天?后天 [ ?? ]

?代?童心理?者??的重要??都是?于 先天因素?是后天因素 ?其?展的作用，??是 ?? ?是 ?境 因素?其?展的影?。以前，?少?有人??地?疑???身?和生理功能的影?。但?于社?行?以及智力的??差?上，?是?以判?基因的影?程度。 ^{[a 9]}

我?一般都???到??的警?性和不安定的?象是有差?的，?些差?不??是?于各?行?的重要特征，也?影?到他?在往后?期在其他方面的 品? 和特征。 ^{[a 9]}

學界的共識認?，先天與後天的因素，都對心理發展有影響，且在後天因素中，父母 ?養 的影響是不容否認的，父母的?養方式，對子女的將來，無庸置疑地有重要的影響，?究支持?養會對子女的未來，造成?烈的影響，尤其負面的經驗更會對子女的發展造成影響。 ^{[21] [22] [23]} 不論是親生父母或 領養 父母，其?養都可對子女造成影響，像例如在收養?究中，養父母對養子女的?養，一樣會對養子女的將來和福祉造成影響，雖然不同狀況的養子女，會因其先天因素之故，而出現不同的侵略性和心理健康狀況，但養父母對養子女展現愛與關懷，會減少養子女的未來和福祉出現負面結果的可能 ^[8] ；也有?究顯示，養子女的身心狀況會受收養前的因素影響，但養父母對養子女展現特別多的愛與溫暖，對養子女的心理健康發展有正面?助。 ^[9] ?外也有?究顯示，養母的?育水平對養子女的?育水平有些微的影響 ^[24]

父母對?兒與兒童展現愛與關懷是至關重要的，不論是親生父母或養父母都一樣。像例如 羅馬尼亞 共?黨時代，因? 770法令 之故，使得出生率上升，但這也導致大量?兒被棄養至 孤兒院 。而對羅馬尼亞孤兒院兒童的?究顯示，這些兒童的 大腦 白質 與 灰質 都小於一般兒童。這些兒童也有許多諸如 抽動 、 暴怒 、 ?竊 和自我懲罰等異常行?，其智能與學業成就也較低；而被從孤兒院送交 領養 的兒童在語言、智商與社會情?方面都出現改進，他們能出現安全 依附 ，且情?表達能力也有所進步；但相對於未曾被送進孤兒院的兒童，這些兒童各方面的發展依舊較慢。 ^[10]

成熟??? [ ?? ]

但凡于?童工作有?的人都明白，?童的有些事情是无法?到。例如，一位三到六?月的??，因? 骨? 以及 神?系? 的?育?未?到完全成熟的?段，所以他?无法行走，而是由爬行?代替，在此期?，他??逐步?中??到站起?的??，促使肌肉和神?的控制能力，以便?持身?的平衡。 ^{[a 10]}

?童?生????方面也是非常依?神?系?的成熟，?句??，直至他?能?控制 膀胱 和 肛? 的神?系??到能控制?些部位的肌肉?，他?才?具有掌控大小便的能力。 ^{[a 10]}

??技巧的准? [ ?? ]

在部分?非完全相同的情形下，是可以注意到?童?始准???的。一?三四?的?童，如果?不?掌握某些方面的?作，?不代表其 神? ?育不良，而或?由于??的技巧或者知?的不充足?致。可以?，在?童?未??一?技巧以前，通常无法???一?技巧。 ^{[a 10]}

????机的角色 [ ?? ]

?童最先??的?西往往是不需要具有?多?件的，假若?童在恰?的?境中，其也?自然???多的??。 ?机 是一?非常??的要素。有??童?因?其他原因而?衷于某?技?，但?非由于了解使用??技?的重要性。因而，他?的?趣是必?得以?足的，在其??的?程中，必?首先?一件事情感到?趣，才????一步的??，由此，??童????生?趣是首要的因素。一旦他???什?事情是他???需要去做的?候，他?必?自主地??到?某?技巧有??性的事件中去。 ^{[a 10]}

在具?了多????件的?程中，涉及到孩子的??。?然?些??看起???要??的事情??有?多的直接?系，但常常是一些重要的?件，或者是促????展?机的重要因素，?童需要在?足自身的 ?趣 以后，才能?更???的???容?生?趣?。事?表明，?童?常是在游?中??到更多外界的事情，所以， 游? 才在?童?育占据主要作用。 ^{[a 10] [13]}

智能 [ ?? ]

?究?童?展的?着重?的?外一???就是 智能 ，有一??法是??智能只受到??因素的影?，且在整??童的?展?程中，都?持着固定不?的。而?外一?的?法就是?定智能反?出????境因素之?的互?所?生的?果。 ^{[a 11]}

?在，更多的?育家和心理?家都?向于依据?童?某些特殊技巧能力的分析????育的目?，而非依据智商。依据?童的技巧，而不??只是依据?童可能具有的??能力?作出?育??，?可使?校?育更加有?性。按照?童的?缺点?修正?育??的?容可免于?一般能力的????行的?育的不合理?象之?生。每??童无?其能力是???的，都?按照最适合他的方法???。而最好的?育??也是基于他能做出什?，而非依据一些抽象的智力???字。 ^{[a 11] [13]}

?知?展 [ ?? ]

但凡知?于?念的形成，以及解???的流程的?究，都?于?知?展的范?。?方面的?究基本上涉及到 ?? 的取得和?理。其包括??方面的理?。 ^{[a 12]}

??理? [ ?? ]

依据??理?， ?? 是刺激?反??生?系的?果，???系在出?刺激、?生反?之后所得到的回?或鼓?相??。比如，?童可以?正?的回?中?取鼓?，才能?????出 三角形 和 ?形 。?在，人?已?定事?如此，而在某些情?下，?童能???原??有?法分辨的能力。且????中，也大都依据?些 ??室 的原理。人?可以?，?多的分辨能力都是按照?些原??展出?的。 ^{[a 12]}

??童逐??大，他???抽象的?念?生反?，然而他?的行?不?在按照一些??的??理??生了。而?言就是一?重要的媒介，也是以??的和可?整的方法?解?更??思考的基?。 ^{[a 12]}

?知理? [ ?? ]

?知理?主要分?三??期，包括感???期、具?操作期和正式?用期。 ^{[a 12]}

感???期 [ ?? ]

???段皆系自出生以后的三?月直到??左右，感???的功能自?早期反射行??展到首?具有??意?的行?。???期，反???的有了??性，含有良好的?食行?、走路以及知?的?合能力。 ??理? ? ?知理? 之?的不同是在于?知理???童的 智能 ?展方式有着更加?性的解?。 ^{[a 12]}

具?操作期 [ ?? ]

???期比??久，分?准?念期、本能期和??操作期。在准?念期，?童的?知???然已?有抽象思?了，但也缺少?泛性，?受到他?所?定的知?和行?所影?。一些?者????年???童的行?，仍然是??的机器化??以及刺激性的?果。所以，他??????候的?童行?都可以使用??具?操作期的?念??明，所以??行?的?生，?不比低? ?物 的行??的更??。 ^{[a 12]}

正式?用期 [ ?? ]

在?有??思考所了解的物?以及 程序 的可逆性后，在正???了?量、 ?字 和 ?? 的?念后，利用????行游?，及明白整??部分的?系后，?童就正式的???操作期?入了正式?用期了，???期的?童大?都有十至十二?。???期的特性就是?童??具?完整的抽象思?能力，??理事物的程序，??理 理? 的??，而不只是?具?的事??生反?。 ^{[a 12]}

?言 [ ?? ]

?然 ?言 只是 人? ?特的 行? ，然而人??其他?物的差??不只是?言本身，而是 人? 所具?的?言?展的能力。?然有?多的人使用了?多的精力和 ?? ???其他?物??，但是常常只是做的到?出一些??的字?。且部分 ?物 ?能???音所下?的命令有了正?的反?，却?有任何 ?据 ?明?些?物是能?利用?言甚至是 文字 ?行交流?通的。相反，?使是?差的?件下，人?的?言?展却?有受到?大的影?。只要有??的机?，人??于?言的???不要更多的 ?育 。也就是?，一位智能?差的?童也是能?????的。 ^{[a 13]}

?始?? [ ?? ]

?童最先?出的?音?有哭泣?，但是一?月以后，?音就出??大的?化。6?月之后，?童??能??出大部分的 元音 ，以及部分的 ?音 。但在??半以前却无法?出所有的?音。 ^{[a 13]}

??童?出的第一? 字 到能?用?言交流，需要??相??的一段??。??上，??只有在某些刺激的?件下，才能??他??的是在使用那些?言。尤其是在??始???的初期，只有在??情?下，才能明白孩子已?直到?其口中?出的 ?音 是有意?的。 ^{[a 13]}

句子 [ ?? ]

?童在??半?，就?始?使用?至三?字所?成的 句子 ，在?方面，往往 女孩 比 男孩 要早一些。目前?究者??童能使用句子以及明白其中的 文法 的基??有??。一些?究者???于造句的??方式?似于? 字? 的??一?，都是要??加强和改正的?程。而?一些?究者???由于 身??? 的?育而促使他???句子。?言?家?于?童在早期?言上的?展?感?趣。????童?言的??性取?，以及完整性分析，可以??出?佳的 ?? ???各??言能力的理?。 ^{[a 13]}

行??家???言在思想?行?程中?于最主要的位置。而人?也普遍承? 抽象 思考理解的能力才使得?童掌握?利用?言作?工具，而?非?言的?展才促使?童具有抽象思?能力。 ^{[a 13]}

社?化和人格?展 [ ?? ]

??最?始的社?化的行?包含?生??的??、?食、?攻?行?的抑制和?一系列危??作的掌控（如，??不可以?摸 電器 或者拉 ?? 等等）。在社?化?程中不适?的行?企?都可能造成???生社?行???的原因。人?明白在控制 括?肌 的神?系??定以后，?童才能?去??控制大小便。在孩子形成??本能以前，?其?施??，??影?孩子形成焦?。由此，孩子由于制?的束?，不只是??父母?，也????任何??都?表?出焦?。 ^{[a 14] [25]}

?童的?食行?是无法?到成年人的?准的，他??常?依据 食物 的性??完成其?食的?作。一些不好的行?是社??范无法接受的，却要在限制他??同?不能?他?感?到焦?和挫折就?困?了。大人???得孩子常常需要花?相??的一段?????成年人的?食??和??，?于孩子吃???分的行?，需要加以制止，但?于??不?火的?作，就不???于急切，以避免?孩子造成不愉快。 ^{[a 14] [25]}

在?童接?的?境越多?，社?化的?力也就越重，??，他?的活?所??的困?亦?增加。其?果可能使孩子常常?得挫折、?怒、更有可能表?出 攻?的欲望 。愈年?的孩子愈容易?生?怒，而越大的孩子注意力就越不易?移。其?人常???孩子的活?不太重要，而不?考?到他??什??那??人心?。孩子的反??不然，有些行??他??重要。多?情?下，父母必?在不做警告的??下，阻止孩子的行?，用以避免他?遭受到?害。在不太?急的情?下，可??着?他??“??就?了”，或者?移其 注意力 都是不?的?法。 ^{[a 14] [25]}

用字?? [ ?? ]

大部分的人?都???童在具?了 ?言能力 之后，就???快地?事 社?化?? ，??才能?父母使用?言?其表?行?的不?。近期的?究却??在行??生之后??，行??不易受到限制，反而?使其?生罪?感。 ^{[a 14]}

模?或?效 [ ?? ]

模? 或?效是影??童社??展的重要因素，其也是?童?大人或其他?童?可的?果。人??早前就明白，孩子?去模??人的行?，但重要的是在什?情?下，孩子?去模?。?然????依?需要更多的工作才?有答案，但是我?早已明?地?察到孩子常常是按照能?有效控制?境或?人的人作?模??象的。如，孩子的?生 ?? 、 ?食 、 穿着 等都是照着父母?模?的，?然，他?也?模??校中的孩子王。父母?孩子攻?行?的??不?是?孩子表?出攻?的?外的榜?，由此，?孩子的?攻行?采取不适?的??也只?增加他?的 攻??向 ，在家以外的地方，更是如此。 ^{[a 14]}

多?的父母都??心孩子的 善? ?念，早期，?童可?由??的逃避???控制其行?，但等到?大一点，就需要依?自身的?束力才控制行?了。?然行?都是受到模?作用的影?，人?也不能忽?的是有?多行?本?就是???直接的加强而?的。 ^{[a 14]}

依? [ ?? ]

?孩子不愿意??父母?其他孩子一起游??，甚至都不愿意自己?立玩??，依?的??就???得注意。?然有?看法是????强烈的需求的?生是因?早期父母?孩子?分依?行?的后果，但更? 科? 的?法是??依??象反映出孩子的焦?和缺乏安全感。 ^{[a 14] [25]}

父母或相?于父母的其他人?予孩子提供安慰，是?孩子??的身心 健康 有着重要影?。?度???外界接?的孩子常??得更依?，而得到足??暖?保?的孩子?更向往??父母，?抱世界。一般??，被父母排斥的孩子，其依?性更强。因此，依?行?是父母?孩子的注意力不?，才?致孩子感到的不安全感以及焦?的?果。 ^{[a 14] [25]}

成就 [ ?? ]

如同依?一?，?者??成就也是有其?立性的，成就行??不一定需要特殊的??力才??生。??中，在某些工作中?取成就的努力也是以模??基?的，或者?源于父母、同?人等得到鼓?以及肯定。 ^{[a 14]}

一?安排合适的 ???境 的?点就是?成功?失?的比率更高。?便有的孩子?步速度?慢，但是其成功率依??持不?，而且?步?慢的孩子也不容易受到挫折。?重要的一点就是，?多成就的?得无?于 智力 。然而，不幸的是不合适的?育方法?致了孩子的失??，????通常?他??自己能力的看法都造成影?。 ^{[a 14]}

?童的社?化 [ ?? ]

?童需要逐步?展??社?中??任的，能??立行?的社?成?的?程，是?童向社?化?程的第一步。包含五?方面，1.基本生活技能?育。2. 自我 ?念的?展。3.?成?好的生活??。4.培?良好的 道德? 。5.培?成?社?角色。其方法?：1. 家庭 ；2.?伴群?；3.?校；4. 大??媒 等。 ^{[c 11]}

娛樂文化 [ ?? ]

?童文? [ ?? ]

??世?以?，?童?于他?所??的或看?的那些 童? 、童?、 故事 和 ?? 等，?乎都有着刻骨?心的??。?些 文?著作 中，有些是????童所?的，有些却是?童涉?到成人文?的?域所?得的。 ^{[a 15]}

?促使?童?得 ?? 和?育而?作的兼?有 文字 和??的文?作品。?一文??型包括范???的作品，公?的世界 文??典 、 漫? 、???童撰?的??故事及 童? 、 搖籃曲 、 寓言 、民歌和其他主要由口??播的?料均被囊括在?。?18世?末期，?童文?才是借着一?明?而?立的方式展?出?。在此以前，?都?于萌芽?段，到20世??，更是得到突?猛?的?展。 ^{[b 7]}

?童文? ?然????童所?，但其 作者 、出版商、??商、消?者、??人、?者中都有?多是成年人。?童文?可分?：1、???童所??又影??童文??展的成人?物，如 笛福 的《 ???漂流? 》、 斯威夫特 的《 格利佛游? 》、 格林兄弟童?集 、民??集《男童的神奇?角》、布?克的《天?之歌》；2、作者?未考??者?象的部分，但?在?泛地???童文?的?典作品， ?克·吐? 的《 哈克?利·?恩??? 》、佩?的童?集；3、漫??和??易?的故事；4、?秀的成人?物改?本；5、各?民?故事和神?故事等。 ^{[b 7]}

演?史，??童所言，文??始于他?的所?所?，比如催眠曲、床?故事、搭配游?的 道白 等，甚至到了?代 ?? 被?童所熟悉的 ?告?曲 等都可被?入到?大的?童歌?中。 ^{[a 15]}

??童?? [ ?? ]

?今的?童不是?去所能攀比的，他??小便能接受到 ?? ， ?? 甚至 手机 等?品，甚至是???的?迷于那些?具有??性有?易消化的?目?中，若稍有不?，只要?外?一???便可。 ?播 、??、手机和??，早就??代的?童?下了天?地?，?他?每?每日都能??到?些??，比如??中的?告和 新??道 等。他?也早??接受那些??性的?句了，所?所?也?他?拉入到成人的世界，甚至一天中的好??小?，其?果，?代的?童在品味和行?方面常常非常的老?了。 ^{[a 16]}

然而他?也有其父母和 祖父母 童年?所具有的那些需求： ? ?被?、熟知?立的自我和至于人??系的自我、明白新的??和事物，甚至是 安全感 和成就感。??些需求渴望?成?， 幸福 的感?便?生了。文??于?童于成人一?也有助于探索世界和??的自我，但前提是?童所接?的文?要有足以激??? ?趣 的吸引力，?具?可助?身心提高的品?。 ^{[a 16]}

在十一二?前，?多?童也已?投入了成年人的 ?籍 中了，《 安?的日? 》和《不可思?的旅程》等都是???籍。但??不?的 ?? ?力，世界性的????染，以及人??的不人道待遇等，?些有增无?的???引起人?的焦?，?? ?童文? 已有影?。越?越多的故事，都描述了?族?突和激烈的生存斗?。包括 ?婚 、??、 ?孕 和 吸毒 等，只是?新的?童?物中作?批判性?材中的一?。?然?些都不适宜于?童，但也是?童等必?面?的??，?且?些??在成年的各??端中也常常涉及到，?些全新的 ??主? ，?管看起???酷，却也成??童急于了解他?所身?的世界的一部分。 ^{[a 16]}

童? [ ?? ]

??不是一定要?注于?神仙的、?着奇?因素和事件的 神奇 故事。??包括如《 灰姑娘 》和《靴子里的猫》等??流行于民?的故事，而1888年 王?德 的《快?王子》等，是?于后??作的??童?。?如意大利的G.斯特拉??拉于1550年的《愉快的夜?》和G.巴西?于1634-1636年的《 五日? 》。?些具有高度文?性的故事，改?于《 白雪公主 》、《 睡美人 》、《塔中的少女》等故事。而后1697年法?的C.佩?的童?集《 ???的故事 》，集中收?了《灰姑娘》、《 小?帽 》以及保留口???形式的《 美女?野? 》。而格林兄弟于1812-1815年的《 ?童和家庭童?集 》?直接根据口??述??而成。佩?和格林的影?一直?大，他?收集的故事多?都成? 西方 有??家庭所?述的童?。而??性童?在?多利??期的英??有J.?斯金于1851年?作的《金河之王》和C.金斯利在1863年的《水孩?》等，而丹?作家 安徒生 所?作的童??然源于民???，可也?着?人?格，?容多含有自?和?刺社?的成分。 ^{[b 8]}

?有 魔法 或神奇色彩的民?故事，其 童? ?常?在??出?“?前……”?一套?。使得故事背景?模糊不?的??和地点。??故事?乎都有?主?，就是一?似乎完全无法成功的人，借助或不借助神奇力量??困?。其人物，如?毒的 ?母 、愚蠢的吃人 妖魔 或者英俊的 王子 等，均按照固定的方法?述；其情景也是??所熟知的。???型的故事在全世界各地都有，?容大多?也?乎完全?似。其起源早已不?了。因?早之前，?些故事就?始被文人所?究?皆有其?墨加工?色，整理??下?。 ^{[b 9]}

?童游? [ ?? ]

?童的任何 ?? 消遣形式，亦可能是出于 幻想 和想象的、自?的、?意的活?，也可能是有??的有固定??的 游? 。?多游?都是?自于 日常生活 ?且反映出?童在其中成?的文化。部分的?童游?代代相?。 秋千 始于公元前1600年的 克里特? 。使用??小卵石?行的抛接子游?可追溯至 古希? 。而 捉迷藏 也起源于2000年前。?着社??度的?化，一部分游?逐?不再流行，而?一部分更是消失了，如 虐待?物 的。少?游?因??得更加有??性，而失去 消遣功能 。技?的?新也?大?富了?童游?的?史。如 橡? 的???致新?型球?的生?，?而?致 球?游? 在?量和?量的增?。而???的 文化 ?易之?的交流也伴?着?些?化而?生了??，因此更多的 玩具 便引?了，如中?的 ?? 流?到西方。?像和 ?算机 也?生了全新的游?方式。?童主要是??着父母或其他成年人??游?方法的，游??常成?一? ??手段 ，?童??中??到成?以后有用的技巧。?管?代游?更?向于具?特定??的，但是?童?常喜?那些无需?? 特殊器具 、准?工作和?地的游?。 ^{[b 10]}

?童游?器械是?供?童 ?? 和 ?育?? 的大型器械玩具。多被放置于?外的，如 游?? ，幼??等地方。?多?童游?器械是?民?的?育??用品演?而?的。比如秋千和 木? 都是有着相??的?月了。?入二十世?，伴?科?的?展，?童游?器械??增??常迅速，如360°?人?道列?、??起降?机、?子?浪船、回旋木?等等，?有依???机的?丁?也?靡全球。?下 滑板 和 ?滑鞋 也成??童的游?玩具。 ^{[c 12]}

?歌 [ ?? ]

?童口??唱或唱??童?的 歌? ，又?童?。其中大部分是成年人依据?童的理解能力和心理的特点，以?短的句子和??的 ?律 等形式、生?形象和通俗易?的?句??的，而小部分也是?童在不同?合下自己??唱?的。?歌?然包含??的含?，但其主要的目的?是??童??化的，所以?必符合?童的想象和感受，力?避免生硬的??。 ^{[c 13]}

有文字??的 ?歌 源于公元前三世?的希?，在 古印度 和 古埃及 在一些著作中也有描述??的?歌。中世?后，西方有名的宗?改革家 ?丁·路德 就有意?地搜集和整理一些?歌的工作。德?L.A.阿?尼姆和C.布?塔?就?泛地收集了包括德?在??洲的?歌，收?在他?出版的作品《男童的神奇?角》中。 在中?，在2000年前的《 春秋 》、《左?》和《??策》等，亦有?于?歌的??。?代 ?旭旦 的《天?集》和后?的悟痴生的《?天?集》都是??收集?歌的。中?人民共和?成立之后，更有《中??歌?》、《古代?歌?料》和《?歌》等著作。 ^{[c 13]}

游?? [ ?? ]

?19世??始，一些?家就在公???立??的?地和器械，以供?童玩?。在20世?， ?童公? 就成?城市公?中的一??型，美、日、英、法和 德? 以及??等就相??立了?童公?。中?人民共和?也于1956年建立了 哈?? ?童公?。 ^{[c 14]}

?漫? [ ?? ]

?? 以??的?面映射在大?中以展示故事情?的一? ?? ?式，而漫?指?幅或者?合式的??，，造型?常利用???形、?人?和??物化的手法，寓?于?。其早期都是用手?的，?着?算机技?的?展，?今多用 ?算机 制作。有許多以兒童?目標觀?和讀者的動?及漫?作品，如 米老鼠 、 ?臂阿童木 、 ??A夢 、 黑猫警? 等成??童所喜?的??角色。 ^{[c 15]}

童? [ ?? ]

符合?童心理和生理需求的服?。在中?，依据?童不同?段的成?情?分成 ?幼?服? （0-2?）、小童?（3-6?）、中童?（7-12?）、大童?（13-18?）。其中?服??型系列?准是GB/T1335-1997，含有完整的 ?准 。 ^{[c 16]}

而2017年起開始盛行兒童的中性打扮，更有日本童裝品牌把成人服飾的趨勢和流行剪裁放進了童裝 ^[26] 。

孩童圖集 [ ?? ]

• 
  乘坐私人車的小孩
• 
  ?亂的小孩
• 
  印度女孩
• 
  在公園裡遊玩的孩童
• 
  小孩取雨傘
• 
  玩?的?童?
• 
  一對小朋友
• 
  玩滑板的小孩
• 
  近代的小男孩
• 
  一群男孩子
• 
  ?吾?女孩
• 
  中? 江西省 的?童
• 
  巴勒斯坦 兒童
• 
  非洲 ?童
• 
  ?米比? ?童
• 
  美國 兒童
• 
• 
  印度尼西? 小?生
• 
  南亞小男孩

?考?目 [ ?? ]

• 童星
• 童年
• 虐待兒童
• 兒童權利公約
• ?童文?

脚注 [ ?? ]

外部?接 [ ?? ]

• wikiprogress.org
• United Nations Children's Fund (UNICEF) （ ?面存??? ，存于 互???案? ）
• Family database, OECD （ ?面存??? ，存于 互???案? ）

?基?? 上的 ?童??

?基共享?源 中相?的多媒??源： ?童

?看 ?基?典 中的??「 ?童 」。

維基?科書 中的相關電子?程： ?基?童