Uma vocacao
, de
William-Adolphe Bouguereau
.
Uma
crianca
(do
latim
creantia
) e um
ser humano
no inicio de seu desenvolvimento. Sao chamadas
recem-nascidas
do nascimento ate um mes de idade;
bebe
, entre o nascimento e os 2 anos, e
crianca
quando tem entre 2 anos ate doze anos de idade. O ramo da
medicina
que cuida do desenvolvimento fisico e das
doencas
e/ou
traumas fisicos
nas criancas e a
pediatria
.
Os aspectos psicologicos do desenvolvimento da personalidade, com presenca ou nao de transtornos do comportamento, de transtornos emocionais e/ou presenca de neurose infantil - incluidos toda ordem de carencias, negligencias, violencias e abusos, que nao os deixa "funcionar" saudavelmente, com a alegria e interesses que lhes sao naturais - recebem a atencao da Psicologia Clinica Infantil (Psicologos), atraves da Psicoterapia Ludica. Os aspectos cognitivos (intelectual e social) e realizada pela
Pedagogia
(Professores), nas formalidades da vida escolar, desde a pre-escola, aos cinco anos de idade, ou ate antes, aos 3 anos de idade.
A
infancia
e o periodo que vai desde o nascimento ate aproximadamente o decimo-segundo ano de vida de uma pessoa. E um periodo de grande desenvolvimento fisico, marcado pelo gradual crescimento da altura e do peso da crianca - especialmente nos primeiros tres anos de vida e durante a
puberdade
. Mais do que isto, e um periodo em que o ser humano se desenvolve psicologicamente, envolvendo graduais mudancas no
comportamento
da pessoa e na aquisicao das bases de sua
personalidade
.
Uma
garota
deitada na
areia
.
A infancia e um periodo onde ha grande desenvolvimento da crianca, deve-se esclarecer que elas ainda nao tem maturidade psicologica suficiente para serem consideradas adolescentes, mesmo tendo seu porte fisico. Do nascimento ate o inicio da adolescencia os pais sao os principais modelos da crianca, com quem elas aprendem, principalmente por imitacao. Filhos de pais que os abusam ou negligenciam tendem a sofrer de varios
problemas psicologicos
, inclusive,
depressao
. A principal atividade das criancas sao as
brincadeiras
, as quais sao responsaveis por estimular o desenvolvimento do
intelecto
infantil, a coordenacao motora e diversos outros aspectos importantes ao desenvolvimento pleno da crianca.
[
1
]
Segundo o
Estatuto da Crianca e do Adolescente
, uma pessoa e considerada crianca do nascimento ate os 12 anos incompletos.
A primeira infancia segue a fase da infancia e comeca com a infancia, quando a crianca comeca a falar ou dar passos de forma independente. Enquanto a infancia termina por volta dos 3 anos de idade, quando a crianca se torna menos dependente da assistencia dos pais para necessidades basicas, a primeira infancia continua aproximadamente ate os 6 ou 7 anos de idade. Os adultos supervisionam e apoiam o processo de desenvolvimento da crianca, o que levara a sua autonomia. Tambem nessa fase, cria-se um forte vinculo afetivo entre a crianca e os cuidadores.
[
2
]
[
3
]
Nesta fase, as criancas estao aprendendo observando e experimentando.
[
2
]
[
3
]
Neste estagio, o bebe e totalmente dependente de terceiros (geralmente, dos pais) para quaisquer coisas como
locomocao
,
alimentacao
ou
higiene
. Recomenda-se o
aleitamento
materno exclusivo ate que o sexto mes de vida; isso porque o leite materno tem uma composicao mais adequada e exige cuidados mais simples em relacao a outros tipos de leite, bem como possui
anticorpos
e outros fatores para proteger o lactente de
infeccoes
, e ainda fortalece a relacao entre a mae e seu filho. Caso haja empecilho ou, raramente, contraindicacao, ao aleitamento materno, leites substitutos como de
vaca
,
cabra
ou
soja
podem ser usados, alem de leites de vaca modificados para ter composicao mais semelhante ao humano. Esses leites, porem, tem maior risco de induzir
alergias
na crianca (especialmente os leites animais
in natura
), e exigem suplementacao de nutrientes como
ferro
ou
acido folico
, exceto aqueles que tem adicao de vitaminas. Apos o sexto mes de vida, a dieta alimentar de um bebe comeca a variar, com a introducao lenta e gradual de novos alimentos.
Neste estagio da vida, a crianca cresce muito rapidamente. Os primeiros cabelos, bem como os primeiros dentes, aparecem neste estagio. Aos 18 meses de vida, a maioria dos bebes ja soltaram suas
primeiras palavras
. Este periodo e caracterizado pelo
egocentrismo
, pois o bebe nao compreende que faz parte de uma
sociedade
, e o mundo para ele gira em torno de si mesmo. Os primeiros 1 000 dias de vida - o tempo entre a concepcao e o segundo aniversario - e um periodo unico de oportunidade, quando sao estabelecidos os fundamentos da saude, crescimento e neurodesenvolvimento ideais ao longo da vida. A desnutricao enfraquece essa base, levando a morbidades significativas, como saude precaria e, de forma mais insidiosa, perda substancial do potencial de desenvolvimento neurologico.
[
4
]
Crianca soprando um
dente-de-leao
.
Neste estagio a crianca cresce menos do que durante os primeiros 18 meses de vida, ja pode correr uma curta distancia por si mesma, comer sem a ajuda de terceiros, falar algumas
palavras
que tem significado (por exemplo, mamae, papai, bola, etc.), e a expectativa e que a crianca continue a melhorar estas habilidades.
O principal aspecto desta faixa etaria e o desenvolvimento gradual da fala e da
linguagem
. Aos tres anos de idade, a crianca ja pode formar algumas frases completas (e corretas gramaticalmente) usando palavras ja aprendidas, e possui um vocabulario de aproximadamente 800 a mil palavras. Lentamente passa a compreender melhor o mundo a sua volta, e a aprender que neste mundo ha regras que precisam ser obedecidas, embora ainda seja bastante egocentrica - comumente vendo outras pessoas mais como objetos do que pessoas, nao sabendo que estas possuem sentimentos proprios. Assim sendo, a crianca muitas vezes prefere brincar sozinha a brincar com outras criancas da mesma faixa etaria. No final desta faixa etaria, uma crianca geralmente ja sabe diferenciar pessoas do sexo masculino e pessoas do sexo feminino, e tambem ja comeca a ter suas proprias preferencias, como
roupas
e
entretenimentos
, por exemplo. Pode tambem ser capaz de se vestir sem a ajuda de terceiros, e de antecipar acontecimentos.
Criancas em um jardim de infancia
afegao
.
Criancas desta faixa etaria comecam a desenvolver os aspectos basicos de responsabilidade e de independencia, preparando a crianca para o proximo estagio da infancia e os anos iniciais de
escola
. As criancas desta faixa etaria sao altamente ativas em geral, constantemente explorando o mundo a sua volta. As criancas passam tambem a aprender que na sociedade existem coisas que eles podem ou nao fazer.
Nesta faixa etaria, a crianca ja compreende melhor o mundo a sua volta, tornando-se gradualmente menos egocentrica e melhor compreendendo que suas acoes podem afetar as pessoas a sua volta. Tambem passam a compreender que outras pessoas tambem possuem seus proprios sentimentos. Assim sendo, as criancas gradualmente aprendem sobre a existencia de
padroes de comportamentos
, acoes que podem ou devem ser feitas, e acoes que nao devem ser feitas. Os pais da crianca sao os principais modelos da crianca nesta faixa etaria. geralmente determinam se uma dada acao da crianca foi boa ou ma, muitas vezes recompensando a crianca pelas suas boas acoes e castigando a crianca pelas suas mas acoes.
Criancas, a partir dos tres anos de idade, tambem passam a aprender padroes de comportamento de um processo chamado
identificacao
. As criancas passam a se identificar com outra pessoa por causa de varios motivos, incluindo lacos de amizade (um amigo ou uma pessoa proxima como outro parente ou uma baba, por exemplo) e semelhancas fisicas e psicologicas. Tambem a partir dos tres anos de idade que as criancas passam a ver diferencas entre pessoas do sexo masculino e feminino, tanto nos aspectos fisicos quanto nos aspectos psicologicos, como os estereotipos dados a ambos os sexos pela sociedade (exemplos: menino brinca com
bola
, menina brinca com
boneca
).
A grande maioria das criancas abandona as fraldas nesta faixa etaria. A partir dos tres anos de idade, a crianca cresce lentamente, em contraste com o crescimento acelerado ocorrido desde o nascimento ate os dezoito meses de vida. Meninos e meninas tem peso e altura semelhantes.
A partir do quinto ano de vida, criancas passam a dar um crescente valor a amizade.
O periodo entre cinco a nove anos de idade e marcado pelo desenvolvimento psicologico da crianca. Esta continua a se desenvolver fisicamente, lenta e gradualmente, mas acima de tudo elas se desenvolvem e amadurecem socialmente, emocionalmente e mentalmente.
Na maioria das sociedades, as criancas ja aprenderam regras e padroes de comportamento basicos da sociedade por volta do quinto ano de vida. Elas aprendem entao a discernir se uma dada acao e certa ou errada. A vida social da crianca passa a ser cada vez mais importante, e e comum nesta faixa etaria o que se chama de o(a) melhor amigo(a).
Na maioria dos paises, criancas precisam ir a
escola
, geralmente a partir do sexto ou do setimo ano de vida. Atualmente, no Brasil o governo aderiu obrigacao dos pais levarem as criancas na escola a partir dos cinco anos de idade. Nesta faixa etaria, regras basicas da sociedade sao mais bem compreendidas. Aqui, e dada enfase a capacidade de resolucao de problemas, uma habilidade que e aperfeicoada com o passar do tempo. A racionalizacao tambem e uma habilidade que e aprendida e constantemente melhorada. Ate o quinto ou sexto ano de vida, as criancas muitas vezes procuram resolver problemas atraves da primeira solucao - certa ou nao, racional ou nao - que vem a sua mente. Apos o quinto ou o sexto ano de vida, a crianca passa procurar por diversas solucoes, e a reconhecer a solucao correta ou aquela que mais se aplica ao solucionamento do problema.
Por volta dos sete ou oito anos de idade, as criancas passam a racionalizar seus pensamentos e suas crencas, procurando as razoes, os porques por tras de um problema ou de um fato. Assim, as proprias criancas passam a analisar os padroes de comportamento ensinados pela familia e sociedade. Alem disso, a partir dos seis anos de idade, as criancas passam a se comparar com outras criancas da mesma faixa etaria. Estes dois fatos, aliados ao crescimento da vida social da crianca, diminuem a importancia dos pais e da familia como modelos de comportamento da crianca, e aumentam a importancia dos amigos e dos professores.
Criancas em sala de aula de uma
escola
japonesa
.
A comparacao que uma dada crianca faz de si mesma a outra tambem afeta a
autoimagem
e a
autoestima
da crianca - a opiniao que uma pessoa tem de si mesma. O tipo de autoimagem formada durante a infancia pode influenciar o comportamento desta pessoa na
adolescencia
e na vida adulta. As criancas passam a desenvolver a autoimagem apos os tres anos de idade, a medida que as criancas se identificam com seus pais, parentes, e posteriormente, pessoas proximas. Esta autoimagem pode ser positiva ou negativa, dependendo das atitudes e das emocoes das pessoas com as quais a crianca se identifica. Criancas com autoimagens positivas geralmente possuem boas impressoes de seus pais e uma ativa vida social; por outro lado, autoimagens negativas costumam ser fruto de familias disfuncionais, onde o relacionamento entre seus membros seja problematico. A comparacao que uma crianca faz em relacao a outras criancas pode alterar esta autoimagem. Alem disso, varios outros fatores podem influenciar o comportamento de uma crianca, como
abuso infantil
, problemas sociopsicologicos (vitima de agressao na escola, por exemplo) e eventos marcantes (perda de um parente ou amigo, por exemplo).
Os
dentes de leite
comecam a cair no sexto ano de vida, um por um, ate a adolescencia. O crescimento de peso e altura e pequeno e semelhante entre meninos e meninas, que continuam a ter peso e altura semelhantes. Quanto a forca fisica, em teoria, meninos e meninas desta faixa etaria tem forca fisica semelhante, mas meninos, por geralmente serem mais incentivados pela sociedade a participar de atividades fisico-esportistas, tendem a ter um pouco mais de forca fisica do que as meninas.
A partir dos 10 anos de idade, criancas passam a dar mais importancia a um grupo de amigos que possuem gostos semelhantes.
Faixa etaria que vai desde o decimo segundo ano de vida ate os 13. Epoca de intensas mudancas fisicas e psicologicas: e a chamada pre-adolescencia. A crianca nesta faixa etaria passa a compreender mais a sociedade, ordens sociais e grupos, o que torna esta faixa etaria uma area instavel de desenvolvimento psicologico.
A participacao num grupo de amigos que possuem gostos em comum passa a ser de maior importancia para a crianca, onde o modelo dado pelos amigos comeca a obscurecer o modelo dado pelos pais. Comecam as preocupacoes como a expectativa de ser aceito por um grupo, ou certas diferencas em relacao a outras criancas da mesma faixa etaria se agravam aqui, e sao um aspecto de maior importancia na adolescencia. Muitas vezes, pre-adolescentes sentem-se rejeitados pela sociedade, podendo desencadear problemas psicologicos tais como
depressao
ou
anorexia
.
A pre-adolescencia e marcada pelo inicio das intensas transformacoes fisicas que transformam a crianca em um adulto; e o inicio da
puberdade
, marcada principalmente pelo aumento do ritmo de crescimento corporal e pelo amadurecimento dos orgaos sexuais.
A puberdade para as meninas chega entre o 10º e o 12º ano de vida, onde os primeiros pelos pubianos e nas axilas aparecem, vem a primeira (os quadris comecam a se formar e depois vem os seios e depois o ciclo da menstruacao). Neste periodo, as meninas passam, em media, a ser mais altas e mais pesadas que os meninos, onde a puberdade ainda nao comecou. O amadurecimento dos orgaos sexuais inicia-se geralmente depois, no 11º ao 14º ano de vida.
Somente mais tarde, no 11º ao 14º anos de vida, a puberdade comeca para os meninos, comeco de um alto crescimento fisico (em altura, peso e forca muscular), crescimento de pelos e engrossamento do timbre de voz. Com o pico do crescimento fisico da maioria das meninas ja havendo terminado, os meninos passam a frente das meninas, definitivamente, em peso, altura e forca muscular. O amadurecimento dos orgaos sexuais da-se geralmente depois, no 14º ao 15º ano de vida.
Alguns grupos de pessoas nao aceitam essa classificacao, colocando os
pre-adolescentes
ja como
adolescentes
.
Dois meninos e uma menina socializando-se por meio da brincadeira com
bolinhas de gude
.
Criancas do sexo feminino sao chamadas de
meninas
, e criancas do sexo masculinos sao chamados de
meninos
. Uma pequena percentagem dos humanos sao
hermafroditas
- embora o hermafroditismo seja apenas uma distincao biologica, e nao necessariamente social ou psicologica. Fora as diferencas existentes no
sistema reprodutor
, meninos e meninas nao diferem muito fisicamente entre si ate o inicio da
puberdade
, com criancas de ambos os sexos, com a mesma idade, possuindo aproximadamente a mesma altura e o mesmo peso.
As criancas de ambos os sexos crescem em altura por igual ate os nove - onze anos de idade, quando o inicio da puberdade nas meninas faz com que elas se tornem, na media, mais altas do que os meninos, ate os doze anos de idade, quando a puberdade tem inicio nos meninos, com a altura e o peso medio dos meninos superando os das meninas. Uma crianca de nove anos possui em media entre 130 e 140 centimetros de altura, nos
Estados Unidos
. Quanto a massa corporal, o peso medio dos meninos e entre 25 e 37 quilogramas, enquanto o peso medio das meninas e geralmente um pouco menor - possivelmente por causa de estereotipos impostos pela sociedade, embora alguns especialistas creem que diferencas geneticas estejam por tras desta diferenca. Uma crianca nao e necessariamente anormal se seu peso e/ou altura sao maiores ou menores do que a media.
Um assunto muito discutido sao as diferencas psicologicas entre meninos e meninas no que se refere a
identidade sexual
das criancas. Enquanto a maioria dos psicologos acreditam que as diferencas psicologicas entre ambos os sexos sejam determinadas primariamente pelo ambiente onde a crianca vive e pelos estereotipos impostos a crianca pela
sociedade
, alguns especialistas, primariamente geneticistas, consideram que a
genetica
possui maior peso nestas diferencas.
Duas criancas olhando um
rio
.
As diferencas de
inteligencia
entre diferentes criancas sao feitas atraves de testes de
quociente de inteligencia
. Tais testes servem para indicar a habilidade mental no geral de uma crianca em relacao a media de outras criancas da mesma idade. A media e igual a 100. A performance da crianca no teste e pontuada. Cerca de dois tercos das criancas sao consideradas normais (pontuacao entre 84 e 116). Um sexto pontuam mais do que 116, e sao consideradas
superdotadas
. Um sexto das criancas pontuam menos de que 84, neste caso, a presenca de uma deficiencia mental (e muitas vezes permanente - com varios graus de severidade) e considerada - embora varias criancas pontuem menos do que a media por causa de problemas psicologicos.
Os testes de quociente de inteligencia sao usados especialmente para o auxilio do diagnostico de problemas neurologicos ou psicologicos, e tambem em testes que visam ao estudo da genetica, seu papel no desenvolvimento de uma pessoa e no seu papel do desenvolvimento das diferencas entre diferencas psicologicas entre diversas pessoas. A pontuacao de pessoas relacionadas geneticamente (ou seja, possuem lacos de
familia
) que fizeram pelo quociente de inteligencia geralmente diferem menos do que as diferencas entre a pontuacao de pessoas nao relacionadas geneticamente, o que sugere que a genetica tem um peso consideravel - se nao majoritario - na habilidade mental de uma pessoa. Porem, outros especialistas acreditam que e o ambiente no qual a crianca vive que e o fator primario na formacao psicologica e da habilidade mental. Estes especialistas fazem uso de estudos entre criancas
culturalmente
privadas - criancas que sao criadas sem os estimulos necessarios que as ajudam na educacao escolar e/ou que sofrem de
abuso infantil
, e que possuem no geral um quociente de inteligencia menor do que a media. O quociente de inteligencia destas criancas, nos estudos realizados, aumentou muito apos receberem cuidados especiais.
Ja outros especialistas questionam o uso destes testes, e que tais testes nao sao eficientes para medir a habilidade mental e a inteligencia como um todo de uma crianca. Estes especialistas alegam que a inteligencia envolve varios fatores - memoria, logica e originalidade, por exemplo, e que uma crianca pode destacar-se em uma ou mais areas enquanto sofre dificuldades em outras.
Alice Liddell
fotografada por
Lewis Carroll
.
Os pais de uma crianca possuem um papel fundamental no desenvolvimento psicologico da crianca, alem de serem os responsaveis pela sustentacao dela. Uma das principais preocupacoes dos pais e ajudar a crianca em desenvolvimento a crescer normalmente. A palavra normal possui dois sentidos, quando relacionada com o desenvolvimento infantil. A primeira delas e a ausencia de anormalidades fisicas e/ou psicologicas, que sao consideradas anormais em toda sociedade e
cultura
. Estas anormalidades incluem
epilepsia
,
esquizofrenia
e doencas geneticas. A maioria destas doencas surgem por motivos que nao relacionados com a forma com o qual os pais criaram a crianca.
A segunda definicao - onde os pais possuem grande influencia - e se a crianca possui certas habilidades ou tracos, algumas delas valorizadas pelos pais, outras valorizadas pela sociedade onde a crianca vive. Uma crianca e considerada normal se ela possui estas caracteristicas. Algumas destas caracteristicas valorizadas internacionalmente incluem viver amigavelmente com outras pessoas, agir inteligentemente e de maneira responsavel, e a comunicacao. Estas ultimas habilidades sao essenciais para a vida de uma pessoa dentro de uma sociedade, e os pais possuem grande influencia no desenvolvimento destas caracteristicas. Os pais tambem tem papel crucial em ensinar as criancas, desde tenra idade, a lidar com tracos como vaidade, timidez e ciumes.
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5
]
Criancas vitimas de negligencia ou de
abuso infantil
(por parte dos pais), por exemplo, muitas vezes se comportam de maneira agressiva ou muito retraida com outras pessoas, por exemplo.
Ja outras habilidades e tracos sao valorizados apenas por certas culturas. Por exemplo, nos paises desenvolvidos e em varios paises em desenvolvimento, espera-se da crianca que ela aprenda eventualmente a ler e a escrever. Uma crianca incapaz de adquirir esta habilidade pode ser vista como anormal. Porem, em varios paises em desenvolvimento, espera-se muitas vezes que uma crianca ajude seus pais a sustentar sua familia. Tais criancas sao consideradas muitas vezes normais - na sociedade onde elas vivem - se elas adquirem as habilidades necessarias para trabalhar e sustentar a sua familia, bem como nao sao vistas como anormais se nao sabem ler e escrever. Certas culturas como a "cultura ocidental" vem o sexo masculino e o sexo feminino como iguais - ambos possuem os mesmos direitos - e meninos e meninas sao criados igualmente. Ja em outras culturas, tracos considerados masculinos - como independencia e competitividade - sao considerados anormais entre mulheres, e, portanto, meninos muitas vezes sao incentivados pelos pais a ter tais tracos, enquanto tais tracos entre meninas sao reprimidos.
Os pais sao especialmente responsaveis em cuidar da crianca e de suas necessidades fisico-psicologicas, do uso de recompensas e punicoes, e como modelos de comportamento. Em muitos casos em que ha omissao dos pais em termos de afeto e relacionamento as criancas podem desenvolver serios problemas emocionais. A chamada "terceirizacao da infancia", termo usado pelo pesquisador Jose Martins Filho em seu livro
"A crianca terceirizada: os descaminhos das relacoes familiares no mundo contemporaneo"
, e uma realidade em varias partes do mundo e, principalmente, no Brasil.
Duas criancas em uma
favela
em
Jacarta
,
Indonesia
.
Todas as criancas possuem algumas necessidades fisico-psicologicas que precisam ser cumpridas e atendidas para que a crianca cresca normalmente.
A principal necessidade fisica da crianca e a alimentacao, da qual as criancas sao totalmente dependentes dos adultos nos primeiros anos de vida. Outras necessidades fisicas importantes sao limpeza e higiene,
vestuario
adequado e um abrigo. Espaco tambem e importante - para o exercicio de jogos e brincadeiras. Alem disso, a crianca tambem depende dos adultos quanto ao aprendizado de bons habitos de comportamento, tanto a sociedade que o cerca quanto a si mesma - mantendo uma
higiene
adequada, por exemplo, lavando as maos antes de comer, nao comer nada que tenha caido no chao, escovar os dentes diariamente, etc.
O desenvolvimento das
vacinas
diminuiu bastante as taxas de
mortalidade infantil
em muitos paises - especialmente em doencas como
sarampo
,
paralisia infantil
e
variola
(esta ultima ja extinta). Em muitos paises, os pais sao obrigados a vacinar a crianca, pelo menos contra certas doencas como sarampo, paralisia infantil,
tuberculose
,
tetano
e
difteria
, por exemplo. Caso os pais nao levem as criancas a postos de vacinacao, as criancas poderao ser suspensas da escola, e em casos mais graves, os pais podem perder a guarda da crianca. Algumas destas vacinas requerem reimunizacao - a aplicacao de uma nova dose da vacina - regularmente.
As necessidades psicologicas da crianca sao determinadas pelas habilidades e pelos tracos de personalidade que os pais esperam que seu filho desenvolva. Algumas destas sao incentivadas em toda sociedade, outras apenas em certas culturas. Todas as criancas possuem certas necessidades psicologicas - como sentir-se amadas e queridas pelos pais.
Espera-se mais responsabilidade e maturidade da crianca quando esta passa a ir a escola regularmente - a partir dos seis ou sete anos de idade. As criancas passam a frequentar regularmente um lugar onde regras existem, que devem ser cumpridas - e onde os padroes de comportamento nao mudam de um dia para o outro.
Criancas em meio a pobreza
africana
. Em destaque, um menino.
Muitas criancas (principalmente em paises subdesenvolvidos) experimentam diversos problemas como alimentacao reduzida ou desequilibrada (
desnutricao
),
trabalho infantil
, ausencia de habitacao,
AIDS
, entre outros.
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6
]
[
7
]
O choro e o meio mais eficaz para manifestar uma necessidade ou um mal-estar. Os psicologos tem procurado identificar os varios tipos de choro com as situacoes que o motivam. Assim, distinguem-se geralmente quatro padroes de choro: choro basico de fome, choro de raiva, choro de frustracao e choro de dor, e/ou ainda de cansaco e desconforto.
O
sorriso
e uma das formas de comunicacao que desencadeia confianca e afeto reforcando os esforcos dos adultos em satisfazer o bebe. O primeiro sorriso pode ocorrer apos o nascimento, de modo espontaneo, efeito da atividade do sistema nervoso central.
Depois da alimentacao e ao adormecer, e frequente esbocar um sorriso que pode ser tambem desencadeado pelos sons emitidos pelos progenitores. Estes sorrisos sao automaticos, reflexos e involuntarios.
O sorriso e um sinal que reforca as relacoes positivas do
adulto
favorecendo a sua repeticao. E um
comportamento
intencional que visa manter a comunicacao com aqueles que tratam do bebe.
Dada a especificidade da infancia, diversas
representacoes
sobre este periodo da vida do individuo marcam a producao
literaria
,
artistica
e
cultural
dos diversos grupos e sociedades. As representacoes sobre a infancia portam tanto uma
interpretacao
deste momento da vida quanto um
projeto
para o adulto que a crianca se tornara. Buscando exemplificar esta variedade de representacoes, uma vez que sempre que a crianca e a infancia sao retratadas elas sao representadas, teremos:
- o discurso legal do
Estatuto da Crianca e do Adolescente
que apresenta uma infancia a ser protegida, portanto fragil;
- em
O Pequeno Principe
, teremos uma infancia fantastica, como momento de descoberta e de encantamento do mundo;
- em
Lobo Solitario
, o personagem Ogami Daigoro representa a "infancia nao infantilizada" ao demonstrar um comportamento de adulto perante as adversidades;
- nesta pagina, a concepcao biologica e sociologica da infancia enquanto momento de maturacao do organismo, do aprendizado das relacoes sociais e da submissao as condicoes ambientais.
Referencias
- Postman, Neil.
O desaparecimento da infancia
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ISBN 85-85277-30-0
- Aries, Philippe (1981).
A historia social da crianca e da familia
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ISBN
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- Lawe, Marie-Jose Ch. de (1991).
Um outro mundo: a infancia
. [S.l.]: Perspectiva: Editora Universidade de Sao Paulo.
ISBN
85-273-0044-3
- Eliot, Lise (2000).
What's Going on in There? : How the Brain and Mind Develop in the First Five Years of Life
. [S.l.]: Bantam.
ISBN
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- Mayes, Linda C. e Cohen, Donald J (2003).
The Yale Child Study Center Guide to Understanding Your Child: Healthy Development from Birth to Adolescence
. [S.l.]: Little, Brown.
ISBN
0-316-79432-5
- Winnicott, Donald W. (1975).
A crianca e seu mundo
. [S.l.]: Zahar Editores
- A Crianca Terceirizada ?
Os descaminhos das relacoes familiares no mundo contemporaneo
. Autor Jose Martins Filho. Editora Papirus