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努力?每一篇文章的每一部分都?可能????材料可能有?趣的?大受??者可以理解。
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??可能??大?者理解
?基百科
中?目內容。?大多??目而言，這意味着普通人可以?得?。
增加?容和?建新?目?，
百科全?式的文?
?
正式??
是?重要的。?基百科?目?有直白、
只有事?的文?
，而非??般地、??性地或固?己?地?作。但是，普通?者??能理解?目中的??。?管???泛使用日常、非技?性??（?代替專門術語或行?），但也不要用到?多的?用?，逼得那些渴望?文章中?得有用信息的人?要去?字典或者?典。要做一切合理努力使相關?素材能被多數人??。如果一??目內文以過度
專門術語
方式??，而其他素材有可使讀者更容易理解，那?建??者重????目。
可以?三?角度?分?基百科各??者：
- ??目的熟悉程度
- 一般?者
??主??域?有??知?，在?大程度上不熟悉的主?本身，甚至在??之前不?楚?主?是什?。
- ?行?者
受??主??域的?育，但希望???主?本身。
- ?家?者
了解?主?，但希望了解更多或回?某些事?。或??基百科的覆盖面感?趣。
- ???能力。有?多不同的免?在?工具可以自??（英?）文本的可?性?行??，或高亮??的句子??，如
http://www.hemingwayapp.com
- ????主?的?机。
受?良好?育、知??富而且??的?者?不?力地?完一?4000字的特色?目。而有的?者却只能勉强弄??言部分、看看?片。一??良?目可以?住所有?者的?趣，?且?他??可能多地?且有?力地?到主??容。一??目可能?因??得?容超出了?者的??能力，??地推??者?于主?或?域熟悉，或因??涵盖的?容的水平??基?或不全面而令人失望。
?然任何受?群?的人都有可能?偶然??一??目??定??（例如通?点?
Special:?机?面
），但有些主??自然地只?吸引有限的人群?注。一般??，在?究或??之前需要多年?門?育或培?的主??可能受?有限。例如，高等??、??法律或工?工程中的某一?主?可能包含只有?行的人才能欣?或看?的材料。但要注意，?多?科?管???究到?先?的水平，但仍受到?多人?注。例如，不是?有天文?家?心
太?
，
疾病
也不?受到?生的?注。
大多??基百科?目都可以?得??有普通??能力和?机的一般?者看?。有些?目本身就??門，一些?目?含有技?性章?或?点。?們大部?都可以改?以使??大?者接受。有些主?本?上就難以明白，或需要先從多年的?修或培??得大量先?知?。在?些主?中，期盼所有?者都能明白一個?目的所有內容是不太??的。然而，?是??努力??目?量通俗易?，特?是?于?言章?。
?基百科致力于成?一??重的?考?源，?門性?强的主?材料仍然存在于一些?基百科?目中。提高?門?容的可讀性目的是?了不太?行的?者也能??目中受益而??目做出的改善，但??做法不?降低??門背景已有更多了解之?者的价?。
使文章更容易理解?不意味着一定要?除??的?門?容。例如，?于化合物的百科全??目?包括化合物的特性，?管有些特性?一般?者??比?晦?。但往往高度?括的技???可以提高文字?一般?者及?家的可?性。例如，一般?者和?家都不太可能去?某一?果的??推?，但?推??程的??摘要可以向一般?者??一???，却也不?少??家?者的用?。?要?定包含多少技???合适的?候，??目主?所?的特定技??域的?准?考作品?行?比可能??此有?助。
??大?者可以??首?章?（“序言”章?，位于目?之前）是尤?重要的。?使?者?有??了解此??，他?也需要知道一??目是?于什?的，以及他?正在??的?目的正?性。那些只想???性??或是一般性定?的人可能?到?言末尾就?停下。容易理解的?言也?鼓??者?????目的主??容。
由于?些原因，?言??提供一?可理解的?目?述。?管?言旨在以某?方式?述全文的所有要点，可以通?在?言中?行?括，而在主?中包括技????提升?目的可?性。?目的?言??告?一般?者????究的?域、在??域中???所?的位置、???有用的地方，以及?了能?理解??目而需要事先??的?西。
一般??，?言不??假定?者熟悉?目的主?。?于??用一般?者熟知的????述高度?門化的??，可以在?言中加入一些背景知?，同?也要提供???目所需??知?的?接。
?里有更多?理?門性适中或?高的?科的想法：
?最容易理解的部分放前面
[
??
]
如果有必要的?，完全可以在后面的章?介??門性?强的?容。那些不?注???容的人?在某?位置停止??，?就是要把“他?”感?趣的材料放在前面的原因。如果要?接到?目中的某?章?，那???章?的??最好是和前面?接所在的?目章??于同?的技??面。?言之，如果?者在??某?易于理解的章??点?其中?接到??一?目的章?，那?后一?章?同?也?易于理解。除此以外，?多技?性太强的章?都可以通???第一自然段的主要?容?改善，其后再?入??的描述。
降低一?????
[
??
]
提升可?性的一般方法是考??究???的正常??（例如中?、大?、?究生）??前一???的?者????目。??大?的??可以面向高中背景的?者，而?究生的??可以面向一些大?背景的?者。序言章???特?易?，但降低一?????的建?可以用于全篇，增加全文的可?性。降低一?????也可以支持我?提供有???的第三方?源的目?，?些?源可供?者在??其他有??料之前使用。
添加具?的例子
[
??
]
?多技??目只因?他?抽象而不能理解（甚至??家?者更加困惑）。具?的例子可以?助?多?者了解抽象?容的??。有??比性的例子，如反例，也?有?助。例如
??
???目中的：
- ??
，源自拉丁文
verbum
（意指
word
） ，是
?法?
中用?表??作（
携
、
?
、
行
、
走
、
?
）或存在??（
是
、
存在
、
站立
）的
單詞
（
詞類
）。
例子仍??足其他?容都遵循的
非原??究
的要求。
用中文解?公式
[
??
]
如果可能的?，要用中文?解?公式?何有某些功能或?成某?形式，?使??家而言，?也?有?助。解?公式的“含?”有助于?者??。
添加?片
[
??
]
??描???多人更有效地??，也??門技術?念可以更?介明了地表?。?表?附上适?的符?或文字?明。一些模板可能有用：
避免?度技?性的?言
[
??
]
主指引：
Wikipedia:格式手?
中的
????
- ??使用??和??。
在首次使用?門????行解???出?略?的全?。此外，?可以在之后有?制地使用??，或不去使用。尤其是在一?介??多新??的?候，使用比?熟悉的中文??可以?少困惑（只要不?牲准?性）。
- 如果不?造成准?性的?失，就使用常???，而不用?門??
。在常?????門??完全等价之?用常???替代。
- 剔除?串的形容?
，尤其是技?性形容?。
- ?可能使用?短的句子。
句子?度超?12??就?大大增加理解的?度。但是，在一行中使用太多的短句子就??得??；要?句子的?度具有?化以保持?者的?趣。
- 多用???提高可?性
? 可以用??取代?多技?形容?。
- 使用?似于??的?言。
?多人在?文章和演??用????，但在??中??量用更易?的散文。
[1]
- 使用?比
?描述日常生活中的主?。最合适的?比可以????不理解（的人?）?得?之有充分??。但
?基百科不是?科?
，所以?些?比需要用百科全?的方式表述，?可?
可??源
?證
。?有一?具??源的大量解?可能??成
原??究
或
原???
。
不要?于?化
[
??
]
不要?了?材料更易理解而???分?化。百科全?不??了便于?者理解而?出似是而非的?容。
?目內容若技術性文字過多，可以使用不同的模板來做??，提醒編輯改進使條目能?容易理解的?准。
對於讀者?以充分理解的?目，編輯可添加{{
Cleanup-jargon
}}模板于??????。“添加模板者?於???上留下?語，說明??目的技術性文字過多之處，或?出改?的建?。只加模板而不提供說明的可能被忽略或移除。”在
Category:包含過多行話或專業術語的條目
可?到目前被標記待改進的?目。
有些?目无可避免存有技術性文字過多的情?，??可以考?建立介?性?目，以期吸引非?門?者的?趣。
??相??入?
就是?好的例子。?者可以在
Category:介?性?目
中?到完整的“介?性”?目名?，?可以在
Category:有??介?性?目的?目
中?到所有介?性?目??的主?目名?。
??
Wikipedia:?基百科不是什?
、
Wikipedia:格式手冊/序言章節
以及
內容分?
中的指引保持一致，?些?立存在的介?性?目?量?有控制?可能少。?始??介?性?目之前，請考?：
- 按本文前面所建?，如果無?立的介?性?目，?者能否充分了解此?目中所有?容？
- 考??者?此主?發生?趣普遍程度，?者是否可以只?精心??的序言章??充分了解?容？
如果以上回答都?否，那??就可以?始撰?“介?性”?目。