“디지털機器 1時間 더 쓰면 數學 3點下落”

東亞日報
入力 2024年 1月 24日 03時 00分

이문수 記者

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‘디지털敎育白書’ 相關關係分析
韓, OECD 平均보다 下落幅 커
政府, 來年 디지털敎科書導入計劃
“學生學習能力 더 떨어질것” 憂慮도

지난해 9월 서울 강남구 코엑스에서 열린 2023 에듀테크 코리아 페어의 교육부 이노베이션관에서 인공지능(AI) 디지털 교과서가 시연되고 있다. 교육부는 내년부터 전국 초중고교에 지능형 코칭, 대화형 AI 등의 기술이 적용된 AI 디지털 교과서를 단계적으로 도입할 예정이다. 이한결 기자 always@donga.com — 지난해 9月 서울 강남구 코엑스에서 열린 2023 에듀테크 코리아 페어의 敎育部 이노베이션館에서 人工知能(AI) 디지털 敎科書가 試演되고 있다. 敎育部는 來年부터 全國初中高校에 知能型 코칭, 對話型 AI 等의 技術이 適用된 AI 디지털 敎科書를 段階的으로 導入할 豫定이다. 이한결 記者 always@donga.com

授業中 디지털 機器를 오래 使用하는 學生일수록 數學成績이 떨어진다는 分析이 나왔다. 特히 韓國學生은 다른 나라 學生에 비해 디지털 機器로 인한 性的下落幅이 큰 것으로 나타났다. 敎育部는 來年부터 全國初中高校에 ‘人工知能(AI) 디지털 敎科書’를 段階的으로 普及할 方針인데, 이를 두고 一角에선 ‘스마트폰 中毒’에 시달리는 學生들이 授業 때도 長時間 디지털 機器를 使用할 境遇學習能力이 더 떨어질 것이란 憂慮가 나온다.

● 디지털 機器 1時間 쓰면 數學 3點下落

23日韓國敎育學術情報院(KERIS)은 ‘2023 디지털敎育白書’를 통해 授業中 디지털 機器使用時間과 數學點數間相關關係를 分析해 發表했다. 이 白書는 2022年進行된 經濟協力開發機構(OECD) 國際學業成就度評價(PISA) 結果를 追加로 分析한 것이다.

白書에 따르면 韓國學生들은 學校에서 工夫할 때 노트북 等 디지털 機器를 하루 平均 2.2時間使用한다고 答했다. 이는 OECD 平均(2時間)보다 12分 더 길다. 그런데 授業中 디지털 機器活用時間이 길수록 數學成跡에 否定的影響을 미치는 것으로 나타났다. 韓國學生들은 디지털 機器使用時間이 1時間 늘어날수록 數學成就度點數가 3點씩 떨어졌다. OECD 會員國의 平均下落幅(2點)보다 더 컸다. KERIS 側은 “디지털 機器依存度가 높은 學生일수록 數學成績이 떨어지는 傾向이 있다”고 分析했다.

또 ‘授業中 디지털 機器의 알람을 끈다’고 答한 韓國學生은 그러지 않은 學生들보다 數學點數가 27點 높았다. 朝上食東國大敎育學科敎授는 “學生이 主體的으로 생각하면서 問題를 解決하게 하는 게 敎育의 窮極的目標인데 디지털 機器를 使用하면 機器나 프로그램 自體에 沒入하게 된다”며 “이 境遇學生의 思考力이 制限될 수 있다”고 했다.

● 來年初中高校 디지털 敎科書導入

敎育部는 來年 3月부터 全國初等學校 3∼4學年과 中學校 1學年, 高等學校 1學年過程에 AI 디지털 敎科書를 導入할 計劃이다. 對話型 AI를 活用해 맞춤型 코칭 等學生水準에 맞는 敎育을 提供하겠다는 趣旨다. 이 境遇敎科書가 종이冊形態에서 胎블里PC 等 디지털 機器로 代替되기 때문에 該當學年學生의 디지털 機器使用時間이 急激히 늘 수밖에 없다.

一線學校에선 敎師들이 아직 디지털 敎科書를 使用할 準備가 덜 돼 있다는 指摘도 나온다. 한국교육개발원(KEDI)이 지난해 8月全國初中高校敎師 1000名을 對象으로 實施한 設問調査에 따르면 學生을 對象으로 AI 基盤 맞춤型敎育 서비스를 活用해 본 敎師는 38.1%에 不過했다. 그나마 大部分은 簡單하게 使用해 본 게 全部였고 ‘積極的으로 使用하고 있다’고 答한 敎師는 3.9%뿐이었다.

이문수 記者 doorwater@donga.com

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