AI敎科書 쓸 敎師 32萬名부터 3年間 ‘디지털 敎育’ 硏修

뉴시스
入力 2024年 4月 15日 15時 01分

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敎育部, 디지털 特敎中 70% 以上인 3818億원 投入
올해 15萬于先硏修…來年 AI敎科書導入豫定敎科
3年間先導敎師 3萬4000名養成해 敎堂 2~3名配置
初·中·高全體 1萬2000個校相對로 찾아가는 硏修도
集體式代身水準診斷해 願하는 方式으로 硏修進行

敎育部가 올해부터 3年 동안 3800億餘원을 投入해 人工知能(AI) 디지털敎科書導入敎科敎師 32萬名을 對象으로 硏修를 運營한다.

單純히 AI 敎科書活用法을 가르치는 게 아니라 디지털 技術을 效果的으로 活用하고 ‘探究型授業’을 運營하도록 유도해 ‘敎室革命’의 契機로 삼겠다고 밝혔다.

敎育部는 15日午後敎師의 授業力量强化를 爲한 ‘디지털 基盤敎育革新力量强化支援方案’을 發表했다.

◆3年 간 모든 敎師에 디지털 力量硏修…32萬名于先

이番硏修는 敎育改革課題인 ‘디지털 基盤敎育革新’의 一環으로 大部分의 敎師가 디지털 技術을 活用한 授業革新力量을 갖추도록 하는 데 焦點을 뒀다.

初·中·高敎員은 44萬497名(지난해 敎育基本統計) 모두가 參與할 수 있지만, AI 敎科書가 導入될 敎科敎員 32萬名을 于先支援한다. 全體敎師 72.6%에 達한다.

올해는 來年 AI 敎科書를 쓸 初·中·高數學·英語·情報敎科等敎師 15萬名에 對한 硏修를 于先進行한다. 來年과 來後年에 各各 8萬5000名씩 硏修를 할 計劃이다.

AI 敎科書는 來年初3·4, 中1, 高校共通科目(主로 高1) 數學·英語·情報부터 導入된다. 特殊敎育을 받는 國語도 첫 導入對象敎科다. 이어 2028年까지 國語·數學·英語·社會·科學等主要科目에 初等 3學年부터 高校共通科目까지 順次導入한다.

◆交付金 0.8% 確保, 올해 3818億投入…맞춤型硏修

이番硏修엔 올 한 해에만 無慮 3818億원이 投入된다.

財源은 지난해 12月國會를 通過한 改正地方敎育財政交付金法에 따라 確保한 特別交付金을 쓴다. 法改正으로 初·中·高 디지털 敎育目的으로 올해부터 3年 동안 限時的으로 全體敎育交付金의 0.8%가 配定됐다. 올해 디지털 特敎(5333億원) 中 71.5%를 쓰는 것이다.

연수는 財源確保期間을 考慮해 總 3年間 3重體制로 이뤄진다. 硏修와 學校現場變化를 이끌 先導敎師養成, 모든 敎師가 參與하는 成長型·맞춤型硏修, 그리고 全國 모든 初·中·高 1萬2000餘곳에 對한 컨설팅이다.

全體敎師對象硏修는 劃一的內容을 모든 敎師에게 가르치는 게 아니라 水準에 맞는 ‘맞춤型’과 力量啓發을 돕는 ‘成長型’으로 構成한다는 게 敎育部說明이다.

敎師가 먼저 簡單한 診斷道具를 통해 自身의 디지털 力量水準을 點檢하면 적합한 硏修過程을 推薦한다는 이야기다. 디지털 力量이 年次나 關心도 等에 따라 敎師들의 水準差가 큰 點을 考慮해 採擇된 方式이다.

入門者, 實踐家, 멘토, 專門家 4段階水準別課程을 履修한 敎師는 ‘디지털배지’ 認證을 받을 수 있다. 硏修內容은 ‘學生의 强點을 살리고 成長型思考方式을 키워주는 方法’, ‘學生들의 社會情緖的成長支援方法’ 等 ‘하이터치 하이테크(HTHT)’ 觀點에서 構成한다.

HTHT는 暗記等이 必要한 知識習得은 AI가 代替할 수 있으니, 敎師는 學生의 人性, 創意性, 批判的思考力을 기르는 學習設計者로 바뀌어야 한다는 主張이다.

연수는 온라인 ‘知識샘터’에서 할 수 있다. 知識샘터는 敎師가 다른 敎師들에게 硏修를 提供할 수 있는 플랫폼으로 現在 20萬7000名이 加入돼 있다. 旣存처럼 市道敎育廳이나 各硏修機關에서 對面硏修도 運營한다.

검정 中인 AI 敎科書試製品(프로토타입)도 使用해 보는 實習硏修度開設한다는 計劃이다. 敎師學習共同體活動과 授業나눔, 敎育部疏通 플랫폼 ‘함께學校’에 授業映像을 提供·視聽한 것도 硏修實績으로 認定한다.

◆先導敎師學校當 2~3名陽性…모든 學校直接指導

敎育部는 이와 別途로 2026年까지 授業革新에 意志와 專門性을 갖춘 ‘敎室革命先導敎師’ 3萬4000名을 養成해 한 學校에 2~3名씩을 配置한다. 올해 1萬1500名을 먼저 기르고 來年 1萬1500名, 來後年 1萬1000名이다.

先導敎師硏修方式도 바꾼다. 그間政策傳達中心의 一回性硏修에 그쳤으나 앞으론 授業革新의 價値와 方向을 함께 探究하는 方式으로 바꾸겠다는 方針이다.

內容도 敎師學習共同體促進, 同僚敎師相談(코칭) 方法, 敎育데이터 脈絡읽기 等先導敎師에 必要한 力量과 現場硏究文化를 活性化할 수 있도록 構成한다.

敎育課程·授業·評價革新, AI 敎科書活用은 勿論學生別 맞춤 피드백 方法等社會情緖敎育도 實施한다.

先導敎師는 1萬1500名을 選定할 豫定이다. 參加申請은 敎育部 ‘함께學校’ 홈페이지(togetherschool.go.kr)를 통해 한 달 동안 받을 豫定이다. 先導敎師硏修對象者는 市道敎育廳과 審査를 거쳐 5月中發表한다.

마지막으로 敎育部는 授業革新이 硏修에만 그치지 않고 學校文化로 定着되도록 學校 컨설팅에도 나선다.

올해 3000個校를 始作으로 3年間全體初·中·高에 對해 ‘찾아가는 硏修’를 運營한다. 學校에서 디지털 敎育關聯現況·與件을 診斷하고 申請하면, 硏修를 提供하는 機關에서 學校가 要請한 프로그램을 半年間提供한다.

[世宗=뉴시스]