[오은영의 父母마음 아이마음] <45>成功 아닌 삶의 姿勢를 배우게 하세요

東亞日報
入力 2018年 1月 10日 03時 00分

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아이는 왜 工夫를 해야 할까?

일러스트레이션 김수진 기자 soojin@donga.com — 일러스트레이션 김수진 記者 soojin@donga.com

오은영 정신건강의학과 전문의 소아청소년클리닉 원장 — 오은영 精神健康醫學科專門醫小兒靑少年클리닉 院長

나는 種種 아이들에게 工夫가 왜 必要한 것 같으냐고 묻는다. 가장 많은 對答은 “훌륭한 사람이 되기 위해서요”이다. 그런 아이들에게 한 가지를 더 묻는다. “훌륭한 사람들 中에는 工夫를 많이 한 사람도 있지만 工夫를 많이 한다고 꼭 훌륭한 사람이 될까?”

다음으로 많은 아이들의 對答은 “돈을 많이 벌기 위해서요”이다. 이番에는 “그렇기는 한데, 엄청난 富者들 中에 大學敎育을 받지 않은 사람들도 꽤 있어. 工夫를 잘해야 할 수 있는 職業中에는 돈을 많이 못 버는 職業도 많아. 工夫를 熱心히 한다고 꼭 돈을 많이 버는 것은 아니야”라고 얘기해준다.

어떤 아이들은 “좋은 大學 가려고요. 좋은 大學에 가야 좋은 職場을 가고 幸福하잖아요”라고도 對答한다. 나는 그럴 때 “一理가 있는 말이야. 그런데, 工夫를 잘한다고 꼭 幸福한 것도 아닌 것 같지?”라고 말한다. 여기까지 말하면 아이들은 따지듯이 묻는다. “그러면 工夫를 왜 하는 거예요?”

아마 이러한 工夫를 왜 하는지에 對한 아이들의 對答은 거의 父母들이 가르쳐준 答일 것이다. 이 對答들이 모두 맞지 않다면 우리는 都大體 아이에게 왜 工夫를 시키는 것일까?

아이들이 工夫를 해야 하는 첫 番째 理由는 頭腦發達을 위해서다. 工夫는 成績이 좋든 나쁘든 뭔가를 理解하고 배워가는 過程에서 腦를 발달시킨다. 人間은 基本的으로 成長이 멈출 때까지 腦를 발달시켜야 하는데, 學校工夫가 그 手段이다. 科目이 다양한 理由도 腦를 골고루 발달시키기 위해서다. 모든 아이가 大學에 갈 必要는 없다. 하지만 모든 아이들은 배워야 한다. 幸福하게 잘 살아가기 위한 方法을 찾기 위해서 배워야 한다는 것이다. 요즘 入試나 敎育政策을 樹立하는 사람들마저 工夫의 元來目的을 잃어버린 것 같다. 敎育의 마지막 目標價 ‘大學入試’인 것처럼 군다. 아이들은 골고루 배워서 살아가는 데 必要한 知識과 常識을 얻어야 한다. 學年이 올라갈수록 이런 것들을 깊이 있게 가르쳐야 하는데, 모든 敎育이 大學入試에 焦點이 맞춰져 있는 것 같아 안타깝다.

두 番째 理由는 끈氣와 忍耐心을 기르기 위해서다. 卽 삶을 사는 姿勢를 經驗하고 배우는 것이라고도 할 수 있다. 工夫는 지루하고 힘들다. 이것을 참아내야 하는 理由는 人生에서 어려움이 닥쳐도 참고 끝까지 해내는 끈氣를 기르기 위해서다. 이 때문에 아이가 工夫가 힘들다고 할 때 해줘야 할 말은 “너는 只今 힘든 일을 참아내는 訓鍊을 하는 中이야”이다. 아이가 成跡과 無關하게 그 過程을 잘 견뎌낸다면 그 아이는 工夫를 제대로 해내고 있는 것이다. 꼴찌를 해도 밤새 앉아서 熱心히 工夫할 줄 아는 아이가 마지막에는 成功한다. 人生을 살아가는 데 必要한 頭腦를 발달시켰으며, 끈氣와 忍耐心이라는 姿勢까지 갖췄기 때문이다.

세 番째 理由는 自己自身에 對한 信賴感을 얻기 위해서다. 아이는 工夫를 하면서 ‘내가 이만큼 할 줄 아네’, 或은 ‘내가 생각한 것이 맞구나’ 하면서 自身에 對한 確信과 믿음을 얻는다. 이것 또한 人生을 살아가는데 큰 힘이 된다. 그러나 只今의 學校敎育은 少數를 除外한 나머지 아이들을 失敗者, 못하는 사람 取扱한다. 熱心히 努力했음에도 不拘하고 成績이 좋지 않으면 ‘내가 이 程度밖에 안 돼?’ 하면서 漸漸自信感을 잃기 쉽다. 나는 最小限父母만이라도 그런 式의 評價를 하지 않았으면 한다.

아무 問題없는데 學業成就度가 唯獨 낮은 아이들이 있다. 아이가 工夫를 못하면 父母들은 처음 몇 年間 더 많이 가르치는 쪽으로 方向을 잡는다. 그러다 그 方法이 통하지 않으면 抛棄한다. 아이는 自信感이 더 떨어진다. 이런 아이들은 아이가 할 수 있는 水準으로 段階를 맞춰 그 水準에서 成就感과 自信感을 느끼게 해줘야 한다. 初等學校 3學年이지만 工夫를 못 따라가면, 初等學校 1, 2學年水準의 學習을 시켜야 한다. 이때 重要한 것은 父母의 體面이 아니라 아이의 體面이다. 工夫의 眞正한 目的을 알려주면서 아이가 이것을 猖披해하지 않고 便安히 받아들이게 父母가 도와줘야 한다. 工夫는 어느 水準이 定해진 것이 아니라 自己水準에 맞는 것을 熱心히 하는 姿勢가 重要하다고 말해줘야 한다.

우리가 工夫를 통해 窮極的으로 얻고자 하는 것은 아이가 ‘내가 이런 것을 잘하는구나. 내가 이런 것을 해낼 수 있구나’를 가르치는 것이지, ‘아무리 해도 안 돼. 너무 어려워. 나는 어려운 것은 못하는 사람이야’는 아니다. 자꾸만 다그치게 되는 겨울放學, 우리 아이들이 工夫를 해야 하는 理由를 다시 한番 생각해봤으면 한다.
　
오은영 精神健康醫學科專門醫小兒靑少年클리닉 院長

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