임정원 하비에르國際學校 韓國語·프랑스語 敎師
最近 淑明女高 敎師의 試驗紙 流出 事件과 서울과학기술대 敎授 子女의 ‘A+ 學點’ 評價에 對한 뉴스를 接했다. 불현듯 아들이 프랑스에서 醫科大學 1學年을 다닐 때 일이 생각났다. 當時 그 大學에는 有名한 生理學科 敎授가 있었는데, 自身의 조카가 醫科大學에 入學하자 1學年 授業을 아예 하지 못하게 됐다. 잘 가르치기로 소문난 該當 敎授의 授業을 듣지 못하게 되자 아들은 몹시 아쉬워했다. 醫科大學 1年 次 學生들의 試驗 競爭이 熾烈해서 子女가 아니라 조카라도 試驗問題 出題는 勿論이고 1學年의 모든 授業에서 該當 敎授는 排除됐다. 高等學校도 마찬가지다. 아들이 高校를 다닐 때 프랑스語 敎師는 딸의 學級과 學年에서 授業을 할 수 없었다. 내가 루앙의 高等學校에서 學生들을 가르칠 때 同僚 英語 敎師도 아들이 入學하자 1學年은 맡지 못했다. 1學年 學生들을 가르치고 싶어 했던 그 同僚는 “아들이 빨리 2學年으로 올라갔으면 좋겠다”고 말하곤 했다.
프랑스 學校에서도 敎師가 子女와 같은 學校에 다니는 事例가 가끔 있다. 公立學校에는 法的으로 敎師 子女라고 해서 入學을 禁止할 수 없다. 하지만 該當 敎師는 自身이 勤務하는 學校에 子女가 入學하면 이런 事實을 學校에 알려야 한다. 實際 敎師 子女가 같은 學校에 다니면 同僚 敎師들과 學生들은 이런 事實을 다 알게 된다. 該當 敎師는 子女의 半과 學年에서 授業할 수 없으며 試驗에도 關與할 수 없다. 各 班의 授業을 맡은 敎師가 全的으로 試驗問題 出題와 採點을 맡는다.
프랑스 中高校生은 中學校 學歷認證 國家試驗인 ‘브르베’와 論述型 大入資格試驗 ‘바칼로레아’의 模擬考査를 除外하면 우리처럼 같은 날 똑같은 問題로 試驗을 치르지 않는다. 各 科目 授業時間에 試驗을 보기 때문에 班마다 試驗 날짜가 다르다. 敎師들은 班마다 試驗問題 類型을 바꿔서 出題한다. 또 한 學年에 같은 科目을 가르치는 敎師가 2名 以上일 때는 試驗問題 出題와 採點을 普通 各自 따로 한다.
數學을 包含해서 모든 試驗問題가 100% 論述型 主觀式이라 正答이 定해져 있지 않다. 같은 答案이라도 採點하는 敎師에 따라 評價에서 偏差가 發生한다. 實際로 똑같은 數學 答案을 가지고 여러 敎師에게 採點을 依賴해 統計를 內봤더니 敎師에 따라 最大 4點 差異가 發生했다는 硏究 結果가 있을 程度다. 敎師와 學生에게는 잘 알려져 있는 內容이다. 20點 滿點이기 때문에 이 點數 差는 相當한 것이다.
이렇게 프랑스 學校의 試驗問題 出題와 採點 方式은 매우 主觀的이다. 全的으로 該當 敎師에게 달려 있다. 그런데 오히려 試驗問題 流出이나 採點 非理로 시끄러워지는 일이 거의 없다. 內申이 絶對評價이고 엘리트 高等敎育期間인 그랑제콜에 入學하려는 少數의 上位圈 學生을 빼면 大學入試에 별다른 影響을 주지 않기 때문이다. 內申 成跡이 入試에 決定的이지 않으니 學生과 學父母도 덜 敏感하다. 그런데도 敎師와 敎師의 子女가 한 學校에 있을 때는 우리보다 嚴格하게 公開的으로 事前에 措置한다.
임정원 하비에르國際學校 韓國語·프랑스語 敎師
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