“다양한 言語-文化接하며 視野 넓혀… 疏通 잘하는 글로벌 人材로”

東亞日報
入力 2024年 1月 4日 03時 00分

朴聖敏記者

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京畿 시흥시 ‘群棲未來國際學校’
全校生中 37%가 多文化學生… 베트남-中國等 13個國서 모여
初中高統合해 敎育效果極大化… 海外學校와 連繫 프로젝트 授業
學年別로 다양한 言語習得可能… “對話 나누다보면 偏見 사라져요”

지난해 12월 18일 경기 시흥시 군서미래국제학교 5학년 1반 교실에서 교사와 학생들이 다음 날 예정된 지역 마을 방송국 출연
연습을 마친 뒤 활짝 웃고 있다. 학생들은 학교 소개 및 가짜뉴스 구분법 등을 주제로 직접 방송 원고를 썼다. 이 학급 학생
15명 중 4명이 베트남, 우즈베키스탄 등에서 온 다문화 학생이다. 시흥=이훈구 기자 ufo@donga.com — 지난해 12月 18日京畿 시흥시 群棲未來國際學校 5學年 1班敎室에서 敎師와 學生들이 다음 날 豫定된 地域 마을 放送局出演練習을 마친 뒤 활짝 웃고 있다. 學生들은 學校紹介 및 假짜뉴스 區分法等을 主題로 直接放送原稿를 썼다. 이 學級學生 15名中 4名이 베트남, 우즈베키스탄 等에서 온 多文化學生이다. 始興=이훈구 記者 ufo@donga.com

지난해 12月 18日京畿 시흥시의 公立代案學校인 群棲未來國際學校 5學年 1班敎室. 다음 날 地域 마을 放送國 유튜브 放送에 出演하는 ‘군터뷰(群棲未來國際學校 인터뷰)’ 팀의 마지막 리허설이 한창이었다.

“저는 우즈베키스탄에서 온 다닐입니다.”

아직 韓國語가 서툰 루캬노프 다닐 軍(12)李 또박또박 自己紹介를 이어갔다. 이어 베트남에서 온 딘티아인트 量(12)은 수줍은 목소리로 自身이 만든 인터뷰 映像을 紹介했다. 두 사람이 臺詞를 놓치면 組長인 濫訴民量(12)李臺本에서 大使의 位置를 짚어 줬다.

5學年 1班은 全體學生 15名中 4名이 多文化學生이다. 授業構成도 색다르다. 지난해 2學期 첫 授業主題는 ‘人口’였다. 팀 課題로 首都圈過密化와 地方消滅問題를 다뤘다. 中國, 베트남, 우즈베키스탄에서 온 學生들은 各 나라의 人口 및 住居問題를 紹介하는 時間도 가졌다. 學級擔任인 최윤정 敎師는 “移民生活의 어려움과 母國에 對한 얘기를 나누다 보면 아이들의 偏見이 사라지고, 世上을 바라보는 視野도 넓어지는 게 느껴진다”고 말했다.

● 14個國學生 어울리는 多文化學校

群棲未來國際學校는 廢校한 옛 郡書中을 리모델링해 2021年公立代案學校形態로 門을 열었다. 韓國人學生과 多文化學生이 함께 어울리는 ‘初中高統合型多文化國際學校’다. 全校生 366名中 136名(37.2%)이 中國, 베트남 等 13個國에서 온 多文化學生이다.

京畿道敎育廳은 向後多文化學生이 더 늘어날 狀況에서 ‘學校가 먼저 바뀌어야 한다’는 問題認識을 갖고 이 學校를 設立했다. 敎育部에 따르면 國內初中高多文化學生은 2013年 5萬5780名에서 지난해 18萬1178名으로 10年 새 約 3.2倍로 急增했다. 全體初中高生의 3.5%에 達한다.

群棲未來國際學校는 지난해 高校過程도 開設했다. 한 울타리에 初中高가 모두 있다 보니 初等生과 中學生이 어울림 時間을 갖는 ‘하우스’ 프로그램 等 여러 學年이 함께하는 活動이 많다고 한다. 이 學校 박정은 敎師는 “初等부터 高校까지 敎育過程이 連繫되면서 學生들의 安定感도 높아졌고, 敎育的效果도 커졌다”고 말했다.

미얀마 國籍의 수피아이 量(18)은 지난해 3月 이 學校로 轉學 왔다. 歷史나 社會授業은 如前히 어렵지만 韓國語는 이미 水準級이다. 수피아이 量은 “以前學校에선 主로 같은 文化圈學生들끼리 어울렸는데, 여기선 韓國親舊뿐 아니라 다양한 文化圈親舊들과 사귀게 되면서 韓國語가 빨리 늘었다”고 말했다. 지난해 10月엔 授業과 旅行을 겸해 親舊들과 泰國을 다녀오기도 했다. 泰國學校와 連繫한 海外 프로젝트 授業의 一環이었다.

● 다양한 言語 배우며 國際感覺 키워

群棲未來國際學校는 多文化學生들에게 韓國語習得만을 强要하지 않는다. 中國에서 온 理解가 量(12)은 3校時에 中國語敎室로 옮겨 授業을 들었다. 行星과 恒星의 槪念, 季節別 별자리 等一般初等學校의 科學敎科內容이었다. 授業에선 韓國語보다 中國語對話가 더 많이 오갔다. 조주연 敎師는 韓國語로 最大限 쉽게 說明한 뒤, 이 量이 어려워하는 用語를 中國語로 다시 說明했다.

中國에서 온 學生이 中國語敎室에서 授業 듣는 모습이 多少疑訝해 보일 수 있지만 兆敎師는 “多文化學生들에게 너무 韓國語만 强要하면 學習側面에서 오히려 逆效果가 날 수 있다. 言語 스트레스 때문에 學業에 對한 興味까지 잃지 않도록 便한 母國語로도 授業을 進行한다”고 說明했다.

實際로 多文化學生中에는 韓國語實力이 不足할 뿐 學習能力은 뛰어난 學生이 적지 않다. 群棲未來國際學校는 이들이 自身의 長點을 維持하면서 韓國生活에 適應하도록 돕고 있다. 學生에게 韓國語를 억지로 가르치기보다 스스로 必要에 依해 韓國語를 익히도록 誘導하는 方式이다. 이 讓渡中國語授業德分에 學校에 수월하게 適應할 수 있었다고 한다. 이 量은 “中國에서처럼 無條件暗記하는 게 아니라, 게임도 하고 主導的으로 授業에 參與할 수 있어 재미있다. 先生님과 親舊처럼 지낼 수 있어 좋다”고 말했다.

이 學校多文化學生들은 母國語와 韓國語뿐 아니라 다양한 言語를 배우는 機會를 갖는다. 英語와 中國語는 初1부터, 러시아語와 베트남語는 初5부터 배울 수 있다. 實際로 親舊들과 疏通하고 싶어 러시아語를 배우는 韓國學生들도 있다. 朴敎師는 “다양한 國籍의 學生이 偏見 없이 어울리고, 누구와도 疏通할 수 있는 能力을 키우는 게 이 學校의 敎育哲學”이라고 說明했다.

始興=朴聖敏記者 min@donga.com

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