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[신나는 工夫]7日 문연 首都圈 첫 國際學校 ‘채드윅 인터내셔널’｜東亞日報

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[신나는 工夫]7日 문연 首都圈 첫 國際學校 ‘채드윅 인터내셔널’

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  • 入力 2010年 9月 14日 03時 00分

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英語·學習能力·人性 3拍子 갖춘 人材 뽑는다
올競爭率 2:1推定…書類·試驗·인터뷰 銓衡, 無理없는 英語 意思疏通 必須…學習能力도 評價

▲ 인천 송도국제도시의 국제학교 ‘채드윅 인터내셔널’(왼쪽)이 7일 개교했다. 올해는 개교 첫해로 전체 정원의 일부인 약 280명의 신입생을 선발했다. 이날 학생들은 미국 캘리포니아 캠퍼스에서 온 루카스 레보비츠 학생부회장에게 인형을 받았다. 미국 본교와 송도 구성원이 인연을 맺었다는 의미다.
▲ 仁川 松島國際都市의 國際學校 ‘채드윅 인터내셔널’(왼쪽)李 7日 開校했다. 올해는 個校 첫해로 全體 定員의 一部인 約 280名의 新入生을 選拔했다. 이날 學生들은 美國 캘리포니아 캠퍼스에서 온 루카스 레보비츠 學生副會長에게 人形을 받았다. 美國 本校와 松島 構成員이 因緣을 맺었다는 意味다.
《首都圈 最初의 國際學校인 ‘채드윅 인터내셔널(Chadwick International)’李 7日 仁川 松島國際都市에서 門을 열었다. 이 學校는 幼稚園부터 高校課程까지 總 12學年 正規過程이 美國 學制方式에 따라 運營된다. 올해는 全體 定員 約 2100名 中 幼稚園부터 7學年(韓國 中學校 1學年에 該當)까지의 첫 入學生 約 280名을 選拔했다. 채드윅 인터내셔널은 開校 前부터 뜨거운 關心을 받았다.

美國 ‘채드윅스쿨(Chadwick School)’은 卒業生 80% 以上이 美國 上位 10%의 名門大學으로 進學하는 最上位級 名門私學. 年間 3000萬 원 水準의 學費로 論難의 對象이 되기도 했지만 國內에서 美國 名門學校의 敎育環境과 커리큘럼을 누릴 수 있다는 點에서 特히 子女 留學을 考慮 하고 있거나 留學 中인 子女를 불러들이려는 學父母들에게는 關心의 對象일 수 있다.》
學父母들이 가장 궁금한 것 中 하나는 入試 情報일 것이다. 實際로 個校 첫해인 만큼 學父母들이 자주 가는 온라인 카페나 語學院 等地에는 잘못된 入試情報가 떠돌기도 했다. 첫番째로 庭園의 一部를 募集한 올해는 內國人 比率이 外國人보다 훨씬 높았지만, 채드윅은 向後 外國人과 內國人 比率을 7 對 3으로 맞출 計劃이다. 이에 따르면 內國人 學生 定員은 總 630餘 名인 셈. 國際學校에 關心 있는 學父母라면 올해 채드윅 인터내셔널 入學銓衡의 進行過程과 特徵에 注目해보자.

○ 1次 書類→2次 入學試驗→3次 인터뷰

學校는 올해 正確한 入學 競爭率을 公開하지 않았다. 合格生 學父母들의 말을 綜合하면 大略 2 對 1로 推定된다. 入學銓衡은 △書類接受 △入學試驗 △인터뷰 等 세 典型으로 이뤄졌다.

1次 書類評價에서는 最近 2年 및 올해 1學期 成績表, 擔任 또는 囹圄·數學 敎師 推薦書를 主로 評價했다. 1學年은 올해 1學期 成績表, 幼稚園 過程 新入生은 成績表가 있는 境遇만 받았다. 以外에도 3學年 以上 學生들은 ‘學生質疑서’를 提出했다. 學生質疑書는 學生의 學業 計劃, 社會性, 人性을 더욱 잘 把握하기 위한 것으로 △다른 사람들은 나를 어떻게 描寫하는가 △좋아하는 科目과 그 理由 △힘들었던 瞬間과 克服 過程 △授業이 없는 날 하고 싶은 일 △假裝 자랑스러웠던 瞬間 等 5個 項目으로 이뤄져 있다.

2次 入學試驗은 幼稚園∼2學年, 3∼7學年 두 類型으로 나뉘어 進行됐다. 幼稚園∼2學年은 敎師陣의 參觀 아래 約 2時間 동안 놀이 等 그룹 活動을 했다. 3∼7學年은 △읽기(35分) △數學(35分) △言語使用能力(35分) △에세이 쓰기(15분) 試驗을 치렀다.

3次 인터뷰는 3∼7學年만을 對象으로 했다. 敎師 한 名이 學生 한 名을 擔當 敎室에서 面談하는 形式이었다.

特히 이 中 그룹 活動을 통해 評價하거나 面談 形式으로 인터뷰하는 方式은 生疏할 수 있다. 이들 試驗은 具體的으로 어떤 方式으로 進行됐고 또 어떤 能力을 評價했는지 알아보자.

○ 英語驅使力은 基本, 學習能力과 人性 重要

入學試驗과 인터뷰에서는 基本的으로 英語驅使力을 評價한다. 모든 試驗이 英語로 進行되므로 授業에 無理가 없을 程度의 意思疏通能力을 보여야 한다. 低學年 試驗은 學生 10名當 2, 3名의 敎師가 붙어 함께 身體活動 및 놀이를 하면서 이들을 觀察하는 方式으로 치러친다.

채드윅 인터내셔널 入學處 關係者는 “이 年齡帶 아이들은 學習的인 面만 評價하기엔 無理가 있어 골고루 全人發達이 돼 있는지를 눈여겨본다”면서 “敎師의 指導 아래 ‘音樂에 맞춰 身體 表現하기’ 같은 身體活動을 하면서 움직임에 無理가 없는지, 또래들과 問題없이 어울리는지 等을 評價한다”고 말했다. 이때 個別 인터뷰가 자연스럽게 이뤄진다.

2年間 英語幼稚園에서 英語工夫를 해온 1學年 合格生 縛繩非 軍(7·京畿 安山市). 入學試驗을 마치고 나오는 그의 손엔 自動車, 구름, 해가 있는 風景을 그린 그림 한 張이 들려 있었다. 朴 君은 “先生님이 엄마 아빠가 어떤 사람이냐고 물어보시기에 ‘아빠는 뚱뚱하고, 엄마는 귀여워요’라고 말했다”면서 “試驗이라는 느낌이 안 들어서 재미있게 親舊들과 놀았던 게 좋게 보인 것 같다”고 했다.

3∼7學年 入學試驗은 英語驅使力과 함께 學習能力도 評價했다. ‘읽기’ 時間에는 地文을 읽고 讀解하는 能力을 客觀式으로 評價했다. ‘言語使用能力’ 問題 類型은 學校 側이 公開를 꺼리며 “英語를 얼마나 活用할 수 있는지 보는 것이므로 生活 속에서 英語를 自然스레 써 왔던 學生이라면 쉽게 풀 수 있을 것”이라고만 귀띔했다.

‘數學’은 各 學年 水準의 問題들로 이뤄져 數學的 用語를 英語로 익혀두는 過程이 必要하다. ‘에세이 쓰기’는 紙筆考査로 이뤄진다. 에세이 主題도 公式的으로는 非公開다. 3學年에 合格한 이지민 量(9·京畿 始興市)의 말에 따르면, 이 量이 치른 에세이 試驗 主題는 ‘좋아하는 놀이는 무엇이고 왜 그것을 좋아하는가’였다. 5學年 에세이 主題는 ‘누구에게, 어떤 膳物을, 왜 주고 싶은가’였다고 한다.

인터뷰는 審査委員會의 敎師들이 各自 學生 한 名씩을 맡아 擔當 敎室에서 15∼30分間 面談하는 方式으로 進行됐다. 채드윅 인터내셔널은 學問的 優秀性뿐 아니라 個人의 成長 機會와 人性 發達을 敎育目標로 삼는 만큼 인터뷰에서 그러한 點을 評價한 것으로 보인다. 다음은 李 孃의 說明.

“어떤 科目을 좋아하느냐는 質問에 ‘社會’라고 했더니 ‘왜 좋아하냐’는 質問이 되돌아왔어요. 外交官이 꿈이라 우리나라를 많이 알리려면 歷史와 文化를 잘 알아야 할 것 같다고 答했죠. 저는 平素에 冊을 읽으면서 將來希望에 對해 많이 생각해 둔 便이어서 多幸이었어요. 다른 한 親舊는 先生님께서 位인 이름들이 壁面에 붙어 있는 敎室에 데려가 ‘네 이름이 여기에 쓰인다면 뭐라고 불리고 싶냐’고 물어보셨대요.”

이 밖에 現在 다니는 學校 擔任敎師의 推薦書도 重要하게 評價된다. 平素 學業에 성실했는지, 學校生活에 忠實했는지, 인성은 바른지를 가늠하는 指標로 쓰이기 때문. 채드윅 인터내셔널 入學資料는 綜合 審査基準에 對해 ‘成績, 人性, 推薦書 等 複合的인 領域을 考慮한다’고 明示하고 있다. 2011學年度 入學生 온라인 願書 接受는 이달 末 始作한다.

장재원 記者 jjw@donga.com
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