［漠漠한 初等學校課題物］學父母의 바람직한 役割

入力 1996年 11月 19日 20時 32分

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「高美錫記者」 아이들 課題로 唐慌한 經驗이 있는 父母라면 힘든 課題의 負擔을 單番에 덜 수 있는 뾰족한 方法은 없는지 窮理해보곤 한다. 하지만 닥쳐서야 子女들의 課題에 도움이 되는 冊子나 器官을 찾기보다 平素或은 放學中이라도 틈을 내어 아이들과 함께 圖書館博物館文化遺跡地等을 많이 찾아보라는 것이 初等學校先生님들의 助言이다. 山과 들판으로 함께 다니면서 아이들이 自然과 친숙해지고 잘 觀察하도록 도와주는 것도 長期的으로 子女에게 도움이 된다. 서울 창서초등학교의 박미정敎師는 『高學年이 되면 學校에서는 혼자힘으로 해낼 수 있는 課題를 내주는 데도 지나치게 잘 해보겠다는 意欲에 父母들이 過剩反應을 보이는 境遇도 있다』며 『課題를 의식해서라기보다 아이들과 놀러다니는 곳을 選擇할 때는 敎育에 도움이 될만한 지를 먼저 考慮하는 것이 좋다』고 勸했다. 學期初에 父母가 아이들의 敎科課程을 미리 把握하고 對備하는 것도 좋은 方法이다. 例를 들어 4學年敎科書에서는 江華島歷史에 對해, 6學年敎科書에서는 博物館에 對한 內容이 실리므로 機會가 있다면 이런 곳을 現場踏査해 보는 것이 아이들에게 學習動機를 높여주는 方法이라는 것. 우리고장 알기 等現場에 關聯된 課題를 받을때는 洞事務所를 찾아가고, 科學等의 科目에서 힘든 課題가 있을때는 學校나 地域의 公共圖書館等에 가서 大型百科事典을 活用하도록 일러준다. 또 예전에는 國語의 낱말풀이를 해도 前과 內容을 그대로 베끼는 式이었다면 最近에는 辭典찾旗大會가 있을 程度로 아이 스스로 國語辭典을 찾아 前科와 다른 풀이를 익히도록 指導하기 때문에 일찍부터 辭典을 利用하는 方法을 가르치는 일도 必要하다.