眞짜 實力은 ‘3拍子’에 달렸다

東亞日報
入力 2015年 4月 9日 03時 00分

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[이제는 ‘工夫力’이다] <1>工夫를 잘할 수 있는 潛在力, ‘工夫力’이란

운동선수에게 기초체력이 중요한 것처럼 공부를 잘하려는 학생에게는 성실성, 스트레스 대처 능력, 학습 자신감 등의 ‘공부력’이 중요하다. 공부력은 앞으로 공부를 잘할 수 있는 잠재력을 의미한다. 동아일보DB — 運動選手에게 基礎體力이 重要한 것처럼 工夫를 잘하려는 學生에게는 誠實性, 스트레스 對處能力, 學習自信感等의 ‘工夫力’이 重要하다. 工夫力은 앞으로 工夫를 잘할 수 있는 潛在力을 의미한다. 東亞日報DB

《工夫를 잘하고 싶은 것이 大部分學生과 學父母의 마음이다. 工夫를 못하는 理由는 다양하다. 많은 學父母들은 “머리는 좋은데 努力을 안 한다”, “試驗에 對한 壓迫이 甚한 것 같다”, “工夫에 才能이 없다고 생각한다”, “왜 工夫를 해야 하는지 모른다” 等의 理由를 댄다. 그런데 앞에 列擧한 理由들을 살펴보면 ‘誠實性’, ‘스트레스’, ‘自信感’, ‘學習動機’ 等의 要素가 工夫에 影響을 미치고 있음을 알 수 있다. 》

東亞日報와 진학사 靑少年敎育硏究所는 工夫를 잘할 수 있는 潛在力이 學生의 人性과 環境要素와 密接하게 聯關된다고 보고 이를 ‘工夫力’으로 명명했다. 진학사가 2012年부터 進行한 ‘進路進學豫測檢査(KMDT)’를 받은 學生 2萬2981名의 人性檢査와 成績資料를 바탕으로 成績에 미치는 影響이 큰 要素들을 抽出했다. 分析結果, 工夫力은 ‘誠實性+스트레스 對處能力+學習自信感―家庭內不便感’으로 定義할 수 있었다.

○ 工夫力을 强化시키는 세 가지 要素

서울 K高校 1學年인 李某君은 模擬考査平均 4等級의 中間水準成跡을 維持하고 있다. 이 君 어머니에 따르면 冊床에 앉아 工夫하는 時間도 긴 便이고, 數學은 課外를 받고 國語英語는 單科學院을 다닌다. 이 君 어머니는 “성실하게 工夫를 하는데도 成績이 안 오르는 理由를 알고 싶다”며 이 軍과 함께 相談을 받았다. 檢査結果, 이 郡의 工夫力은 相當히 낮은 水準. 特히 스트레스 對處能力이 100點滿點에 17點으로 最下水準이었고 誠實性도 37點으로 普通以下였다. 平素 아들이 성실하다고 믿었던 이 君 어머니는 結果를 받고 깜짝 놀랐다.

工夫力의 첫 番째 要素인 誠實性은 敎師나 父母의 말을 잘 따르고 宿題를 꼬박꼬박 하는 것만을 의미하지 않는다. 誠實性은 忍耐力과 責任感을 包含하는 特性으로, 目標로 한 일을 徹底하고 責任感 있게 遂行하는 程度를 의미한다. 진학사 靑少年敎育硏究所 윤동수 理事는 “분명한 學習動機를 갖고 工夫하면서 주어진 時間을 責任感 있게 보내는 ‘自己調節能力’을 의미한다고 볼 수 있다”고 말했다. 앞선 事例의 이 軍은 스스로 計劃해 工夫하는 것이 아니라 周圍에서 시키는 대로만 工夫해온 學生이었다.

두 番째 要素인 스트레스 對處能力은 學生에게 스트레스를 주는 事件이 發生하거나 挫折을 經驗했을 때 얼마나 柔軟하게 對處할 수 있느냐는 것이다. 스트레스 對處能力은 特히 試驗과 關聯이 깊다. 對處能力이 높은 學生들은 試驗의 不安과 壓迫을 잘 견뎌낼 수 있고 試驗結果가 나쁘더라도 克服할 힘이 있다.

세 番째 要素인 學習自信感은 工夫를 하면서 어려운 內容을 理解할 수 있다는 自信感, 成跡을 올릴 수 있다는 自信感等을 뜻한다. 學習自信感이 높은 學生들은 努力한 것에 비해 結果가 不足하더라도 더욱 努力하면 다음에는 目標를 達成할 수 있다고 생각한다. 尹理事는 “學習自信感은 크고 작은 成就를 통해서 쌓을 수 있는데, 남이 시키는 대로 工夫해서 얻은 成就보다는 自己主導的으로 工夫해 成就를 얻었을 때 더욱 큰 自信感을 얻을 수 있다”고 말했다.

○ 權威的인 父母, 家庭內不便感 높인다

앞서 言及한 세 가지 要素는 높을수록 工夫力을 講和시키지만 家庭內不便感은 높을수록 工夫力을 약화시키는 要素다. 家庭內不便感은 家庭에서 經驗하는 心理的不便함을 意味한다. 진학사 相談事例를 分析한 結果子女에 對한 父母의 關心이 너무 낮거나 反對로 지나치게 干涉이 甚할 境遇, 家庭內意思疏通이 不足할 境遇는 家庭內不便感이 컸다. 特히 靑少年期學生들은 父母가 權威的일수록 不便感을 크게 느끼는 것으로 나타났다.

工夫力은 實際成跡과 어떤 關係가 있을까. 2012年부터 2014年까지 진학사 KMDT를 받은 高校生 2萬2981名을 模擬考査等級帶別로 나눠본 結果等級이 높을수록 工夫力指數도 높은 것으로 나타났다. 尹理事는 “工夫力指數가 높은 學生들은 學習戰略을 잘 세우는 것이 共通的인 特徵”이라며 “다른 學生들과 비슷하게 學校와 學院授業을 받더라도 틈틈이 純粹自己工夫時間을 確保한다”고 말했다. 주어진 時間을 計劃的으로 나눠서 必要한 領域의 工夫를 自發的이고 集中的으로 한다는 것이다.

남윤서 記者 baron@donga.com

#工夫力 #學習自信感