“그는 運動을 합니다. 누굴까요?(He plays sports. Who is he?)”

“그는 많이 뜁니다. 누구죠?(He runs a lot. Who is he?)”

擔任인 정혜진 敎師는 ‘He runs a lot’을 되풀이하며 팔을 앞뒤로 흔들며 뛰는 시늉을 내 아이들의 理解를 도왔다.

서울 신답초등학교에서 키 195cm, 신발 크기 300mm의 ‘巨人 先生님’으로 有名한 캐나다 出身 原語民 敎師 앨릭스 氏(오른쪽)가 아이들과 英語로 이야기하고 있다. 동아일보 資料 寫眞

번갈아 가며 質問을 받은 5名의 아이들은 모두 自信感 넘치는 목소리로 “蹴球 選手(He is a soccer player)”라고 소리쳤다.

“다른 사람들 생각도 같아요?(Does everybody agree?)”

“네(Yes)!”

原語民 敎師가 正答이라고 確認하자 아이들은 拍手를 치며 좋아했다.

李 敎師는 서울市敎育廳이 올해 서울市內 超中學校 100곳에 派遣한 原語民 敎師의 한 사람인 美國人 브리지트 上크(23) 氏. 그는 이날 韓國인 英語敎師와 役割을 나눠 아이들에게 英語를 가르쳤다. 아이들은 上크 氏와 自身이 가져온 家族寫眞을 보며 누구인지 묻고 對答했다.

上크 氏는 지난해 美國 미네소타對에서 敎師 資格證을 딴 뒤 單짝 親舊인 하이디 엘리자베스 워妻 氏와 함께 韓國行을 決定했다.

市敎育廳에 따르면 올해 選拔한 原語民 敎師 中 敎師 資格證 所持者는 42名, 外國人에게 英語를 가르치는 資格證(TESOL·TEFL) 所持者 37名, 碩博士 12名이다.

최춘옥 奬學士는 “原語民 敎師는 品性, 發音, 學生의 氣를 誘發시키는 能力, 韓國 文化에 對한 理解도 等을 綜合評價해 뽑았기 때문에 水準이 아주 높다”고 紹介했다.

現在 서울市敎育廳뿐 아니라 京畿道敎育廳과 一部 地域敎育廳에서도 原語民 敎師를 뽑고 있다.

上크 氏는 “열흘 程度 아이들과 부대꼈는데 韓國 아이들은 수줍음이 많고 失手하는 것이 두려워 말門을 열지 않는다”며 “外國語를 배우려면 無條件 말을 많이 해야 한다”고 强調했다. 自身도 스페인語를 배울 때 집에서 오빠, 언니와 늘 스페인語로 얘기했다고 紹介했다.

그는 父母가 아이에게 英語와 關聯된 게임, 비디오, 音樂 CD 等을 救해 주는 等 英語 工夫에 對한 動機를 附與해 주는 것이 重要하다고 말했다.

“急하게 서두르지는 마세요. 父母가 억지로 外國語 工夫를 시키면 言語에 對한 反感이 생깁니다. 母國語 中心으로 짜인 腦가 英語를 接할 때마다 拒否 反應을 보입니다. 英語 工夫를 안 시키는 것만 못합니다.”

上크 氏는 “冊이나 映像物의 境遇 아이 水準보다 若干 어려우면 아이들의 挑戰 意欲과 動機를 북돋울 수 있다는 點에서 勸할 만하다”며 “그러나 아이들이 韓國語 뉴스를 재미있게 본다고 해도 無理하게 CNN을 보라고 할 必要는 없다”고 말했다.

“韓國 父母들은 英語 發音에 너무 執着해요. 아이의 혀를 手術해 주는 父母도 있다면서요? 미친(crazy) 짓이에요. 美國에도 수많은 악센트의 英語가 있습니다. 韓國 學生들은 發音이 그리 나쁘지 않아요. 어린 學生들은 자연스럽게 英語 發音과 親해질 수 있어요.”

그는 “父母와 아이가 함께 原語民 講師의 相談을 받고 아이의 水準에 맞는 冊 等을 아는 것이 좋다”며 “내 放은 英語만 쓸 수 있는 ‘英語特區(English Only Zone)’이므로 英語로만 相談이 可能하다”고 말했다.

崔 奬學士는 “特技適性 敎育의 境遇 學校에 따라 水準別 授業이 얼마든지 可能하다”면서 “原語民 敎師를 잘 活用하면 學院에 보내는 것 以上의 效果를 얻을 수 있다”고 强調했다.

이성주 記者 stein33@donga.com