• 特性化 敎育 30年…性 쌓는 者 亡하고, 길 여는 者 興한다

• “엑설런트(Excellent)보다 디퍼런트(Different)하라”

• 講義室 없애고, 學科 企業 만들고, 韓流캠퍼스 열고…

• 가장 큰 걸림돌은 固定觀念, 逆發想의 差別化!

• 日 大學 理事長들 앞에서 ‘大學 革新’ 主題 講演

• ‘人間은 永生하는구나’ 거울에 비친 先親

慶北 慶山市 단북리 初入 2車線 道路에서 바라본 度천산(到天山· 261.3m)은 나지막한 屛風 같다. 道路 兩쪽으로 櫛比한 복숭아나무를 따라 50餘m 오르니 대경대가 빼꼼 고개를 내민다. 度천산 一帶는 新羅 元曉大師의 故鄕이다. 出世가 保障된 唐나라 留學을 抛棄하고 全國을 돌며 戰爭으로 疲弊해진 民草들의 傷處를 어루만진 큰 스님의 精氣가 서려 있다. 1600餘 年 前 元曉大師가 利他行(利他行)의 삶을 始作한 곳에는 이제 새 둥지처럼 대경대가 그 품을 파고들었다.

1993年 開校한 대경대는 우리나라 敎育史(史)에 새로운 場을 썼다는 評價를 받는다. 特性化 敎育이 全無하던 時節, 대경대는 ‘革新的인 特性化 敎育’이라는 旗幟를 내걸었다. ‘無謀한 挑戰’이라며 말렸지만 專門家와 스타 敎授를 招聘해 學生들의 專門性을 키웠고, 動物園과 釀造場, 레스토랑과 뷰티살롱, 런웨이腸 等 産業 現場과 똑같은 實習 環境을 갖추면서 革新을 이어갔다. 2018年에는 首都圈으로 進出해 ‘韓流캠퍼스’(京畿 南楊州市)도 門을 열었다.

30年을 愚直하게 걷다 보니 대경대는 이제 國內外 大學들의 ‘벤치마킹 단골 大學’이 됐고, 慶北의 2-3年制 大學 中 가장 큰 規模로 成長했다. 現在는 3個 學部 26個 學科 7個 專攻에서 4700餘 名의 在學生이 道천산 자락에서 저마다의 素質을 키우고 있다. 5月 9日 午後 華奢한 봄볕이 그득한 校庭에서 다시 ‘30年’을 準備하는 設立者 유진선(63) 理事長을 만났다.

“누구나 개川에서 龍이 될 수 있어야”

大學을 둘러보니 테마파크를 觀光하는 氣分이 든다. 學校 레스토랑(42番街)에서 食事를 하고 動物園과 釀造場(大經釀造), 뷰티살롱(아세바) 等 校內 여러 곳을 둘러봤다.

“그렇게 느꼈다면 多幸이다(웃음). 講義室을 없애고 學科에 맞는 企業 環境을 갖추는 것, 入學하는 瞬間 就業이 되는 專門家를 길러낼 수 있는 시스템을 마련하는 것, 固定觀念을 깨는 逆發想으로 差別化를 이뤄내는 것, 그 結果物을 보신 거다. 나는 專門大를 나와도 누구나 개川에서 龍이 될 수 있어야 한다고 생각한다. 그러기 위해 大學은 差別化 戰略을 펼쳐야 한다.”

그래서인가. 서울 江南의 自動車 販賣店을 聯想케 하는 自動車딜러과 實習場이나 船上 크루즈 카지노場, 仁川空港에 와 있는 듯한 出入國 審査場度 퍽 印象的이다.

“1990年代 中盤 우리 大學 廣告 文句는 ‘專門家가 만들면, 다릅니다’였다. 企業 現場에 곧바로 投入될 수 있도록 ‘實務型 人材’를 키우려면 最高 專門家들과 産學一體型 ‘CO-OP(CO-Operative) 敎育’을 하는 게 重要하다. (記者가) 食事를 한 곳은 호텔調理系列 學生들이 直接 運營하는 ‘42番街’ 레스토랑이다. 그곳에서 學生들은 料理와 經營을 함께 배운다. 國內 最初의 試圖였다. 호텔에 就業하면 普通은 3週間 適應 期間이 必要한데, 대경대 學生들은 거기서 每日 實習하다 보니 3日 만에 適應을 끝낸다고 한다.”



그의 말처럼, 대경대는 호텔과 피트니스센터, 골프場 等 現場 專門性을 기를 수 있도록 캠퍼스 環境 造成에 成功했다. 大學 釀造場에서 만든 막걸리는 大型마트에서 팔리고 있고, 레스토랑에는 外部 손님들의 豫約이 잇따른다. 지난 4月 敎育部의 高等職業敎育據點地區事業(HiVe) 學校로 選定되면서 專門大를 對象으로 한 3代 政府 財政支援 事業(HiVe, 革新支援事業, LINC3.0) ‘그랜드슬램’을 達成한 理由를 알 수 있다. 캠퍼스가 곧 企業 現場이 되다 보니 實務를 배우려는 學生이 몰려왔다. 志願者 中 서울·京畿圈 志願者 比率이 40% 以上이 됐고, 有名 演藝人들의 進學도 잇따랐다.

企業을 만들어 學生들이 直接 體驗(Experience)하고 實力을 向上(Upgrade)하는 特化된 ‘對境 敎育體系(Exp-Up Station)’는 우리나라 特性化 敎育 水準을 한 段階 끌어올렸다는 分析이다.

‘딴따라 敎授’ 임명한다고 말렸지만…

傳統과 慣行을 重視하는 敎育界에서 革新的인 特性化 敎育은 쉽지 않았을 거 같다.

“開拓의 길에 가장 큰 걸림돌은 固定觀念이었다.”

固定觀念?

“學校 設立 初期에 作定하고 世界 有名 職業學校를 찾아 나섰다. 定員이 30~50名인 이탈리아 와인學校와 스위스의 호텔學校에서 敎授와 學生들의 하루 日課를 지켜보면서 徒弟式 敎育과 學校 運營 方式을 벤치마킹했다. 日本의 한 學校 敎室 壁은 흰色이 아닌 粉紅色이었고, 샴雙둥이 分離手術로 有名한 싱가포르의 래플스 病院은 病院이 아니라 카페처럼 보였다. 臺灣의 觀光專門大에 갔을 때 그곳 學長은 ‘臺灣 學生들은 醫大 代身 觀光專門大에 온다’고 하더라.”

왜 그런가.

“學長은 ‘1年 過程을 마치면 100% 就業이 되기 때문’이라고 하더라. 徹底하게 實務 敎育을 배워 빨리 就業하려는 優秀한 學生들이 入學한다는 說明이었다. 나는 이러한 世界 名門 學校를 보면서 우리의 固定觀念이 얼마나 무서운지 細蔘 깨달았다. 호텔 料理師가 되려면 호텔 廚房으로, 動物飼育師가 되려면 動物園으로 가서 일을 배워야 하는데 企業들이 안 받아주니 大學이 그 役割을 해야 한다. 그래서 ‘未來의 大學은 産業 現場이 되어야 한다’고 생각했고, ‘入學=就業’인 大學을 만들고 싶었다.”

그러고 보니 대경대 學科明渡 徹底히 ‘實務型’이다. 自動車딜러과, 觀光크루즈乘務員專攻, 世界主流釀造과, 製菓製빵카페과, 動物飼育福祉科, K-POP과 等等.

現場 專門家를 키우는 敎授들의 任用 問題도 쉽지 않았을 거 같다.

“國內 大學으로는 처음 俳優 유동근, 歌手 소찬휘, 디자이너 李相奉 等 當代 最高 專門家를 直接 모셨다. 當時에는 ‘딴따라 敎授를 임명한다’고 말렸지만 내 생각은 달랐다. 專門家는 專門家가 키워야 한다. 破格的인 敎授 任用이 成功的인 結果를 낳으니 首都圈 大學들도 이듬해 슬그머니 스타 敎授들을 迎入하더라(웃음). 勿論 敎授들 마인드도 바꿔야 했다.”

마인드는 왜….

“高級 호텔 廚房長 出身을 敎授로 任用했더니 ‘이제 敎授로 任用됐으니 찬물에 손 담그기 싫다’고 實習을 拒否하더라(웃음). 固定觀念과 마인드를 바꾸는 데 제법 時間이 걸렸다.”

‘엑설런트(Excellent)하기보다는 디퍼런트(Different)하라’는 敎訓도 異色的이다. 學校 곳곳에 ‘다름의 價値’를 强調한 ‘Difference is the value’라는 文句도 눈에 띄던데.

“다름, 卽 多樣性의 價値를 認定하자는 거다. 1993年 開校할 때만 해도 學生들은 4年制 大學 進學에 失敗했다는 理由로 氣가 죽어 있었다. 學生들이 試驗 點數를 못 받은 거지 個人의 價値가 낮은 건 아니다. 그래서 ‘1等은 必要 없다. ‘디퍼런트하라!’고 激勵했다. 以後 學生들도 敗北主義에서 벗어나 다름의 價値를 認知하고 차츰 바뀌어갔다. 自矜心을 심어주는 激勵가 奏效한 거다. 이는 敎育의 偉大함이다.”

‘잘린’ 時間講師가 大學 設立者 된 理由

30代 初盤에 大學을 設立한 것도 興味롭다.

“1990年에 韓國 獨立運動史로 博士學位를 받고 美國 留學을 꿈꿨다. 막 結婚하고 時間講師를 할 즈음 아버지가 돌아가셨고, 비슷한 時期에 釋然치 않은 理由로 時間講師度 잘렸다(웃음). 그때 韓國 社會의 敎育 現實에 對해 많은 생각을 했다. 그러던 어느 날, 先輩 事務室에서 偶然히 專門大 設立 認可 書類를 보고 ‘그래. 大學을 만들자’고 決心했다. 懇切히 願하니 奇跡 아닌 奇跡이 일어나더라(웃음). 한 故鄕 先輩는 自身의 建物 한 層을 통째로 내줘 大學設立推進委員會를 꾸릴 수 있었고, 親舊 아버지를 說得해 大學 敷地도 契約할 수 있었다. 1992年 서른두 살 때 敎育部에 大學 設立 申請書를 내밀었다.”

前職 時間講師가 단박에 大學 設立者가 됐다.

“나를 본 敎育部 擔當 公務員은 대뜸 ‘아버지 심부름 왔어요?’라고 하더라(웃음). 잘 만나주지도 않던 公務員을 每日 찾아가 大學 設立 目標와 理由를 說明했다. 敎育部가 咫尺인 中食堂에서 或是나 올지 모를 擔當者의 電話를 기다리며 待機한 날도 不知其數였다.”

30年間 지켜본 韓國의 敎育 現實은 어떤가.

“아직 가야 할 길이 멀다. 우리는 人工知能(AI), 메타버스 時代에 사는데 公敎育은 아직 大量生産 時代의 틀에서 벗어나지 못했다. 우리가 예전에 외웠던 ‘國民敎育憲章’(大韓民國 敎育 指標를 담아 1968年 12月 5日 頒布한 憲章)에는 ‘타고난 저마다의 素質을 啓發하고~’라는 대목이 나온다. 딱 맞는 말이다. (EPL 토트넘 홋스퍼의) 孫興慜이나 BTS(防彈少年團)를 修能 試驗으로 評價할 수 있나. 저마다의 素質을 살려 各 分野에서 頭角을 드러내게 하는 敎育이 必要한데, 그러기 위해선 于先 劃一化된 ‘敎育의 틀’을 깨고 다양하게 選擇할 수 있게 해야 한다. 集中 實習이 必要하면 10週 授業 後 2週 休息하는 ‘텀(term)制’를 運營하는 게 바람직하다. 中央은 規制를 풀고 制度 運營은 現場에 맡겨야 한다.”

엘리트 體育人과 시니어들의 삶의 質

다시 30年 計劃을 세울 때가 됐는데.

“그렇다. 專攻을 單純化·集約化해서 剛하지만 작은 規模의 世界的인 職業敎育 大學으로 키워야 할 때다. 크게 보면 엘리트 體育人을 養成하고, 시니어의 삶의 質을 높이면서 健康한 삶을 營爲할 수 있는 分野에 集中할 거다. 그리고 우리가 잘하는 엔터테인먼트 分野도 强化해야 한다. 會社 ‘營業祕密’을 漏泄하는 거 같은데(웃음).”

‘營業祕密’을 들어보니 아직 할 일이 많은 거 같다.

“몽골 遊牧民의 精神을 잘 標榜한 말 中에 ‘城을 쌓는 者 亡하고, 길을 여는 者 興한다’라는 말이 있다. 나의 座右銘이기도 하다. 끊임없이 새로운 길을 열어야 한다. 開拓의 길은 누군가는 가야 할 길이고, 우리가 함께 열어야 할 길이다. 日本을 배우려던 내가 日本의 大學 理事長들 앞에서 講演할 때도 ‘길을 열어야 興한다’는 걸 깨달았다.”

大學 設立 初期 日本의 專門學校를 벤치마킹하러 다니던 柳 理事長은 15年 뒤 50餘 名의 日本 專門學校 理事長들 앞에서 ‘大學 革新’을 主題로 講演을 하게 된다.

끝으로 하고 싶은 말이 있다면 해달라.

“30代 初盤에 아버지께서 돌아가셨다. 첫 月給 받아 빨간 內服을 사드리지 못한 게 아직도 마음이 아프다. 그런데 어느 날 化粧室에서 아버지를 뵀다. 거울에 비친 내 모습은 영락없는 先親이었다. 그때 느낀 게 ‘아, 人間은 永生하는구나’였다. 살면서 윗代에서 물려받은 것들은 다음 世代로 고스란히 傳해야 한다고 생각한다. 30年을 準備하는 마음가짐이다.”