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大學 入試 센터 試驗 ( 日本語 : 大?入試センタ?試? 다이가쿠뉴시센타視켄 ^{[ * ]} )은 獨立 行政法人 大學 入試 센터 에서 普通 1月 13日 以後 첫 番째 土曜日과 日曜日 이틀에 걸쳐 進行되는 日本 大學의 一般的인 入學 試驗 이다. 6個 敎科에서 32科目이 開設되어 있으며, 大學에서 自身들의 專攻과 關聯된 敎科를 事前에 指定하여 그 大學에 入學하려면 志願者들이 大學에서 指定한 敎科를 應試하도록 하고 있다. 成跡을 어떻게 利用하는지는 大學의 몫이다. 國公立 大學 共通 第 1次 學歷 試驗인 大學 共通 第1次 學歷 試驗 이 改稱 및 修正되어 現在에 이른다. 國公立大學 全體와 私立大學 一部가 大學入試센터試驗을 活用하고 있고, 해마다 이를 活用하는 私立大學의 數가 增加하고 있다.

出題는 大學의 協議體인 '大學入試센터'가 主管한다. 修能 과 비슷하게, 大學 敎授로 構成된 出題委員會와 檢討委員會가 出題와 檢討를 하고, 高等學校 敎師로 構成된 檢討委員會는 難易度를 檢討한다. 施行은 各 大學서 主管한다. 大學入試센터 試驗은 修能과 달리 半 開放式으로 出題된다. 出題委員들도 1年에 折半씩 交替하여서 變化를 꾀하고 있다.

共通 第1次 學力試驗을 代替하고 1990年부터 只今까지 施行되고 있는 大學入試센터試驗은 '良質의 試驗問題를 確保하고, 高等學校 敎育課程 範圍 內에서 學生의 成就度를 評價하며, 各 大學에서의 다양하고 個性的인 選拔의 實現에 이바지하는 것'을 目的으로 하는 試驗이다. 修能 과 비슷하다. 國公立大學 全體와 私立大學 一部가 이를 活用하고 있다.

役割 [ 編輯 ]

• 어려운 問項이나 異常한 問項 等을 排除한 良質의 問題 確保: 예전 大入 試驗에서는 高等學校 敎育課程을 벗어난 問項이 出題되는 일이 잦았으나 共通 第1次 學力試驗이 導入된 以後로는 高等學校 敎科 過程만 거쳐도 풀 수 있게 되었다.

• 大學別 試驗과 適切한 調和를 통한 大學 入試의 多樣化·特性化: 大學入試센터試驗이 學歷을 代身 評價해주면서, 大學別 試驗은 小論文, 面接 等을 비롯한 學歷 以外의 資質을 測定함으로써 入試를 多樣化·個性化할 수 있게 되었다.

• 私立大學의 大學入試센터試驗 利用을 통한 入試 改革: 大學入試센터試驗은 共通 第1次 學力試驗과는 달리 私立大學도 利用할 수가 있다. 이는 私立大學 入試에 큰 變化를 가져왔다.

• 大學이 試驗敎科·科目을 자유롭게 選擇하여 大學 序列化 防止: 國公立大를 志望하는 受驗生들에게 一律的으로 5橋과 7科目을 보게 하는 共通 第1次 學力試驗은 大學 序列化를 惹起하였다. 그러나 大學入試센터試驗은 應試 科目을 大學이 指定하게 함으로써 大學 序列化를 防止할 수 있게 되었다.

運營 [ 編輯 ]

大學入試센터試驗은 이를 利用하는 國·空·私立 大學이 大學入試센터와 協力해서, 同一한 날 同一한 試驗問題로 共同 試驗을 實施한다. 大學入試센터의 役割은 다음과 같다.

• 出題, 印刷, 輸送
• 受驗 안내
• 接受, 試驗場 指定, 受驗票 交付
• 採點, 成績 集計
• 試驗 成跡 等을 大學에 提供

試驗을 利用하는 大學의 役割은 다음과 같다.

• 大學入試센터試驗의 利用 敎科와 科目 및 各 大學別 學力 檢査 豫告
• 試驗場 選定, 試驗監督子 選出
• 受驗 案內書 配付
• 試驗 實施
• 答案 整理, 大學入試센터에 搬送

出題 [ 編輯 ]

問題는 實際 出題되는 해의 2年 前부터 設計, 作成, 檢討된다. 各 大學의 敎授와 高等學校 敎師로 構成된 委員會가 大學入試센터에 數 次例 모여 計劃, 問題 作成, 檢討, 修正을 한다.

敎科目檢討委員會 [ 編輯 ]

大學入試센터試驗 科目으로 어떤 科目을 넣을 것인지는 試驗敎科·科目檢討委員會에서 決定한다. 大學 敎授로 이루어진 委員會는 各 敎科 擔當者나 責任者와 함께 敎科 內容과 變化를 硏究하고 包含 與否를 決定한다. 試驗 科目으로 選擇되는 科目은 大槪 敎育課程 上 必須 敎科目이다. 科目 選擇 後에는 選擇된 科目이 客觀式 試驗에 適合한지 檢討한다.

大學入試센터試驗 問題 出題 및 檢討를 위한 委員會 [ 編輯 ]

이 委員會의 下位 委員會로는 敎科科目 第1,2,3 委員會와 點檢 委員會 가 있다. 文體 出題委員과 檢討委員의 選定은 祕密이며, 委員 相互 間에도 祕密이다.

敎科科目 第1委員會 [ 編輯 ]

問題 出題는 大學 敎授, 助敎授, 講師로 構成된 敎科科目 第1委員會에서 擔當한다. 第1委員會는 다시 20個가 넘는 敎科科目委員會로 나뉜다. 各 敎科委員會는 平均 20名 程度로 構成된다. 出題委員은 各 大學의 總長 또는 學長의 同意를 받아 大學入試센터腸이 委囑하는데, 그 事實은 祕密에 부쳐진다. 出題委員에게는 昇進과 補修 等 特典이 주어지며, 任期는 2年이다. ^{[週 1]}

各 敎科科目委員會는 1個 또는 2個 科目의 本試驗 및 追加試驗 問題를 開發한다. 1年에 約 40日씩, 2年 동안 80日을 大學入試센터에 와서 出題한다. 平均 月 3, 4回 程度 모여서 出題한다고 할 수 있다.

問題는 반드시 出題委員 個人이 아니라 委員會 委員들의 合意 下에 出題되어야 한다. 이를 위해 各 敎科別 出題 指針書가 마련되어 있다.

問題는 1年에 本試驗用, 追加試驗用, 問題가 發生했을 때를 對備한 非常用으로 總 3묶음을 開發한다. 各 묶음의 內容과 水準은 거의 비슷하다.

第2, 第3, 點檢委員會에서 發見된 誤謬는 第1委員會에서 2年 10回에 걸쳐 修正한다.

敎科科目 第2委員會, 第3委員會, 點檢委員會 [ 編輯 ]

第1委員會가 草案을 提出하면 大學 敎授와 助敎授, 講師로 構成된 第2, 第3 委員會가 檢討한다. 檢討委員은 任期를 마친 前年度 出題委員으로 構成된다. 亦是 祕密에 부쳐진다.

第2委員會는 敎科別 下位 委員會로 나뉘며, 各 委員會는 1個나 2個 科目 問題를 檢討한다. 檢討는 出題 2次 年度 1月에서 4月까지 한다. 誤謬가 發見되면 具體的 代案을 提示한다.

第3委員會는 特定 敎科에 限定되지 않고 모든 敎科를 統合해서 檢討한다. 問題 表現의 統一性, 한 科目에서 出題된 問題가 다른 科目 問題를 푸는 端緖로 作用하지 않는지 與否, 試驗 問題의 社會的 波長 等을 檢討하고, 難易度도 調整한다.

高等學校 敎師로 構成된 點檢委員會는 作成된 問題가 受驗生들에게 어느 程度로 어려운지 推測하고, 이 問題에 對한 平均 點數 等을 豫想한다. 問題가 敎育課程 內에 있는지도 檢討한다.

銓衡 [ 編輯 ]

受驗生은 志願 大學이 指定한 科目을 알아보고 希望 大學과 大學入試센터에 試驗 願書를 提出한다. 大學入試센터는 試驗 成跡을 各 大學에 通知한다. 大學에 따라 2次 試驗에 該當하는 大學別 試驗이 實施된다. 大學入試센터試驗 成跡과 大學別 試驗 成跡을 綜合하여 最終 入學生이 決定된다. 各 大學에서 大學入試센터試驗 成跡을 利用하는 方法은, 大學 自律이므로, 實로 다양하다. 다음과 같다.

• 全部 다 反映
• 庭園의 一部만 特定 敎科와 科目의 成績으로 選拔
• 利用 敎科와 科目의 幅을 넓게 해서 受驗生 스스로 選擇
• 大學의 獨自的 入學試驗에서 參考 資料로만 使用
• 調査書와 大學入試센터試驗으로 1次 選拔하고 合格者에 한해 다시 面接 實施
• 學部 專攻과 關聯있는 敎科 成跡과 大學別 試驗 成績으로 選拔
• 庭園의 一部만 大學入試센터試驗과 大學別 試驗의 高得點 部分을 合格與否 判定에 利用
• 推薦入學日 境遇, 一部 敎科의 成跡만을 利用하고 大學別 試驗으로 面接 實施

日程, 敎科, 科目 [ 編輯 ]

支援期間은 10月 中旬에서 下旬까지이다. 試驗은 原則的으로 1月의 세 番째 週 土曜日과 日曜日 兩日間 施行된다. 本試驗과 追加試驗으로 나뉘어 2回 實施되는데, 追加試驗은 특별한 事由로 本試驗을 볼 수 없었던 學生만 치를 수 있다.

試驗 敎科와 科目은 6橋과 30科目이고, 2002學年度부터 韓國語 가 追加되었다. 高等學校에서 履修하지 않은 科目도 選擇할 수 있다. 敎科 및 日程은 다음과 같다.

國語와 數學은 各各 科目數와 履修 單位數가 다른 科目 여럿으로 나뉜다(이를테면 國語 I는 4單位이고, 國語 I·II는 8單位이다). 各 大學 學部는 任意로 科目을 選擇, 利用할 수 있고 科目別 配點比率까지도 大學이 定할 수 있다. 最近 國公立大學이 利用하는 敎科目 數는 普通 5 敎科 7 (또는 8)科目이다.

問題는 모두 客觀式 多支選擇型이다. 問項은 單純한 暗記爲主의 知識보다는 論理的인 思考力과 判斷力을 評價할 수 있게, 受驗生의 平均點 範圍는 60點이 되게 出題 方針이 定해져 있다. 그러나 實際 平均點은 55~65點이다.

英語 듣기評價는 韓國과는 다르게 個人別로 音響 機器를 支給해서 實施한다.

個人別 點數는 入試가 끝나기 前까지는 受驗生에게 通知되지 않아서, 受驗生 스스로 自己採點에 依해 支援大學을 決定하여 申請한다. 大學入試센터는 受驗生이 應試한 大學에 受驗生의 點數를 通知한다.

參考 文獻 [ 編輯 ]

• < 日本, 中國, 臺灣 大學 入試 制度 硏究 ^{[ 깨진 링크 ( 過去 內容 찾기 )]} >, 김주훈, 설현수, 韓國敎育課程評價院

같이 보기 [ 編輯 ]

• 日本의 大學 入試 制度
• 大學修學能力試驗

外部 링크 [ 編輯 ]

• 大學入試센터

註解 [ 編輯 ]

各州 [ 編輯 ]

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