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五大性格特? （英語： Big Five personality traits ），又叫 大五人格 （英語： the five-factor model of personality ）或 人格海洋 （英語： OCEAN model ），是一?用于?究 人格 的五因素分?法。

?20世?80年代，?在心理 特?理? ?域?展起?。在20世?90年代，?理??定了五?因素，每?因素可以?一步分??小?不同的?： ^[1]

• ???放性 （?新/好奇vs一致/??）
• ??性 （高效/有序vs奢侈/粗心）
• 外向性 （?朗/活力vs??/矜持）
• ?和性 （友善/同情vs批判/挑剔）
• 神?? （敏感/??vs??/自信）

? 因素分析 ?用于 性格?? ?据?，?性的各?方面和特定??之?的????通常?用于同一?人。例如，被描述? 恪??守 的人更有可能被描述?“?刻准?着”而非“凌?”。?些??表明了常用?言中用?描述人??性、 ?? 、 心? 的五??泛?度。 ^{[2] [3]}

可以使用首字母???“OCEAN”（中文： 海洋 ）或“CANOE”（中文： ?木舟 ）??住?五?因素的??。在每?提?的全局因素之下，?有?多相?且更具?的主要因素。例如，外向性通常??切、底?、?求刺激、暖、活?、 ??情? 等品?有?。 ^[4] ?些特?不是非黑?白??每?都??看作??的 ?? 。 ^[5]

每?性格特??述 [ ?? ]

???放性 [ ?? ]

???放性 是???、情感、冒?、不同?常的想法、想象力、好奇心和各???的普遍欣?。???持?放?度的人在智性上有无?的好奇、情感?放、?美敏感、愿意??新?事物。?封?的人相比，他?往往更有?造力、更能意?到自己的感受，也更有可能持有非??的信仰。

?例 [ ?? ]

1. 我??量?大。
2. 我想象力?富。
3. 我有好主意。
4. 我?快就能理解各?事情。
5. 我使用高???。
6. 我花??想事情。
7. 我有?多想法。
8. 我??理解抽象的想法。（反）
9. 我?抽象思考不感?趣。（反）
10. 我想象力不行。（反） ^[6]

??性 [ ?? ]

??性 是一? 自律 、安分守己、努力?到?外部成就的?向，??人的??控制、??、方向的水平有?。大家常常???，高??性是固?和?注的表?。低??性??活性、自?性相?，但也可能表??草率?有?不住。 ^[7] 高??性意味着更?向于??的行?，而非自?的行?。 ^[8]

?例 [ ?? ]

1. 我一直准?待?。
2. 我注重??。
3. 我立?把家?活做完。
4. 我遵循??表。
5. 我工作中???。
6. 我不喜?秩序。（反）
7. 我?意?放我的物品。（反）
8. 我把事情?得一?糟。（反）
9. 我?常忘?把?西放回原?。（反）
10. 我逃避?任。（反） ^[6]

外向性 [ ?? ]

外向性 的特点是活?的?度（而非深度）、?外部的活?/情?的 急躁 、外部手段的能量?造。 ^[9] 外向的人喜??人交往，常被大家??精力充沛。他?往往?情高??且善于行?。他?有?高的群?知名度，喜?交????自己。在社交?合，外向的人可能比?向的人更具?治力。

?例 [ ?? ]

1. 我是派?的?魂。
2. 我感?和?人在一起?舒服。
3. 我主??始??。
4. 我在派?上??多不同的人交?。
5. 我不介意成?人??注的焦点。
6. 我不????。（反）
7. 我一直在幕后。（反）
8. 我?什?好?的。（反）
9. 我不喜?引人注目。（反）
10. 我在陌生人面前?安?。（反） ^[6]

?和性 [ ?? ]

?和性 是?社?和?的一般?注。?和的??重??他人相?融洽，通常??、善良、慷慨、信任他人且?得信?、?于助人、愿意?他人利益妥?。 ^[10] 高?和性的人也?人性持???度。低?和性的????人利益置于?他人融洽相?之上，不太?系他人幸福、不太可能??人付出。

?例 [ ?? ]

1. 我?人感?趣。
2. 我同情?人的感受。
3. 我?心柔?。
4. 我??人抽出??。
5. 我能感受到?人的情?。
6. 我?人感到自在。
7. 我?的??人不感?趣。（反）
8. 我侮辱他人。（反）
9. 我??人的???不感?趣。（反）
10. 我?他人的?心?少。（反向） ^[6]

神?? [ ?? ]

神?? 是具有强烈 消?情? 的?向，如?怒、焦?、抑郁。 ^[11] 有??被??情?不?定，或者被反????情??定。神??的人情?反?敏感、易受?力影?，更可能?普通情???威?、?微小的挫折???望。他???面情?的反?往往持???特??，?常性的情?低落。

?例 [ ?? ]

1. 我容易感到?力。
2. 我??心一些事情。
3. 我容易被打?。
4. 我容易生?。
5. 我情??化?大。
6. 我?常情?波?。
7. 我?容易生?。
8. 我?常感到?郁。
9. 我大部分??都?放松。（反）
10. 我?少感到?郁。（反） ^[6]

五大性格特質與學業成就 [ ?? ]

性格在影響學術成就方面扮演重要的角色。308名大學生完成了五大性格特???，調?顯示其中的兩個特徵，盡責性和親和性，與所有的學習風格（綜合分析、條理?究、注重事實和精細處理）有成正相關關係，而情?不穩定性與所有的學習風格呈逆相關。此外，外向性和開放性與精細處理的學習風格成正比。五大性格特質可以共同解釋 GPA 的14%的方差，表明性格特質可以對學業成績作出巨大影?。此外，反思性學習風格（綜合分析和仔細的處理）能??整開放性和GPA之間的關係。這些結果表明，如果學生可以把學術興趣和對信息處理的深思熟慮相結合，對知識的渴望對學業成績具有顯著的增?作用。 ^[12]

?考?料 [ ?? ]

外部?接 [ ?? ]

• 五大人格因素特質論 ^{[ 永久失效連結 ]}

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