Importante : Esta paxina ye sospechosa de nun respetar la neutralida nel puntu de vista . Esti avisu nun ha quitase hasta que s'esclarie na paxina d'alderique la supuesta falta de neutralida.

Profesor , docente o ensenante , ye quien se dedica profesionalmente a la ensenanza , bien con calter xeneral, bien especializau nuna determinada area de conocencia, asignatura , disciplina academica, ciencia o arte . Amas de la tresmision de valores , teuniques y conocencies xenerales o especificos de la materia qu'ensena, parte de la funcion pedagoxica del profesor consiste en facilitar el aprendizaxe por que el alumnu ( estudiante o discente ) algamar de la meyor manera posible. ^{[ ensin referencies ]}

So un modelu educativu basau na teoria conductista, l'alumnu ye un ente pasivu, ente que nun modelu educativu basau n'otres teories como'l cognitivismo y la teoria social, tanto'l profesor como l' alumnu son axentes activos del procesu d'ensenanza-aprendizaje . Paralelamente a les funciones docentes, los profesores suelen realizar funciones d' investigacion (especialmente nel ambitu universitariu ), de formacion permanente (formacion del profesorau) y xeres organizativas o direutives nos centros docentes. ^[1] Una d'eses funciones ye la denomada funcion tutorial, que nel casu de la ensenanza primaria y secundaria centrar nos alumnos y les sos families (cuando ye realizada por profesores especializaos nesti ambitu denominar y nel casu de la ensenanza cimera consiste na direicion de les actividaes d'investigacion al cargu de los estudiantes, como les tesis doctorales (en dellos casos da la figura del mentor ).

Etimoloxia [ editar | editar la fonte ]

"Profesor" procede del llatin professor (el que "profesa" como espertu en dalgun arte o ciencia, el maestru de mayor rangu), que de la mesma procede del verbu llatin profiteri ("declarar publica y voluntariamente", de forma similar al que "profesa" nuna orde relixosa , proclamando les sos votos y convirtiendose en "profeso" ? professus ?). ^[2]

"Docente" procede del llatin docentem , participiu presente de docere ("ensenar"); compartiendo orixe cola pallabra " doctor ". ^[3]

"Ensenante" procede del verbu "ensenar", que de la mesma procede del llatin insignare (" senalar "). Les acepciones de "ensenar", segun el DRAE son: " Instruyir , doctrinar , amaestrar con regles o preceptos . / Dar alvertencia , exemplu o escarmientu que sirva d' esperiencia y guia pa obrar en delantre. / Indicar, dar senes de daque. / Amosar o esponer daque, por que sia vistu y apreciau. / Dexar apaecer, dexar ver daque involuntariamente. ^[4]

Si dico inquiz sciens nescienti, quod ei quod ignoravit trado, hinc doceo declinatum vel quod cum docemus dicimus vel quod qui docentur inducuntur in id quod docentur. Ab eo quod scit ducere qui est dux aut ductor; hinc doctor qui ita inducit, ut doceat. Ab ducendo docere disciplina discere litteris commutatis paucis. Ab eodem principiu documenta, quae exempla docendi causa dicuntur.

Si comunico a una persona daque que nun sabe, del fechu de comunica-y lo qu'ignora provien el verbu doceo (enseno); o quiciabes de que, cuando ensenamos ( docemus ), falamos ( dicimus ); o seique de que quien son ensenaos ( docentur ) son al empar introducios ( inducuntur ) no que se-yos ensena. Por saber conducir ( ducere ) unu ye dux (guia) o ductor (conductor); d'equi doctor (maestru), aquel que conduz ( inducit ) de tal manera qu'ensena ( doceat ). De ducere (conducir) deriven docere (ensenar), disciplina (instruccion) y discere (aprender), cola simple alteracion de delles lletres. D'igual principiu deriven los documenta (testimonios) que s'aducen ( dicuntur ) como exemplos pa ensenar ( docendi ).

Marcu Terencio Varron , De lingua llatina (116 e.C.) ^[5]

Diferencies terminoloxiques [ editar | editar la fonte ]

N'idioma espanol reciben el nome de profesores los ensenantes de tolos niveles de la ensenanza: la educacion infantil , la educacion primaria , la educacion secundaria y la educacion cimera . Dependiendo de les distintes llexislaciones educatives (qu'establecen distintes categories y cuerpos docentes ) y l'usu llocal, reciben otres denominaciones, como la de maestru , o distintos rangos alministrativos y academicos ^[6] ( catedraticu d'universida , catedraticu de Bachilleratu , catedraticu d'Ensenanza Secundaria , profesor titular , profesor agregau , profesor ayudante , profesor visitante , profesor asociau , profesor numerario , profesor non numerario -PNN-, profesor interin , profesor emeritu ). Nos sistemes universitarios anglosaxones y nor-europeos ( Estaos Xunios , Reinu Xuniu , Alemana ) denominar "profesor" puramente a los academicos con posiciones permanentes qu'ensenen ya investiguen a nivel universitariu (xeneralmente con titulos de doctorau); utilizandose les espresiones ingleses professor , chair , Regius Professor , ^[7] lecturer , ^[8] fellow professor , teaching assistant (TA), ^[9] los alemanes Professor , Juniorprofessor , ^[10] Juniordozent , ^[11] etc. Nel sistema educativu frances utilizase la pallabra " professeur " muncho mas llargamente que n'ingles pa educacion media y superior, polo que s'utilicen mas les espresiones maitre de conferences , ^[12] maitre assistant , ^[13] professeur des universites , ^[14] professeur emerite , agrege , professeur des ecoles , ^[15] etc.

Principales xeres y/o funciones del profesor o docente [ editar | editar la fonte ]

Anguano una de les principales xeres y funciones del docente anicia en sofitar a los estudiantes a “aprender a aprender” de manera autonoma,  promoviendo'l so desenvolvimientu cognitivu y personal por aciu estratexes aplicaes  al aprovechamientu de los recursos y l'informacion disponible. Por tal motivu, el docente tien de preparar con una perspeutiva multidisciplinaria, considerando aspeutos propios de la so disciplina, como tamien aspeutos filosoficos, pedagoxicos, didacticos, epistemoloxicos, teunoloxicos, psicoloxicos, historicos y llinguisticos ente otros.

El docente d'esti sieglu, ten de tar comprometiu cola so redolada social formau polos valor, l'analis, la reflexon y la construccion de conocencies y saberes. Rescatando'l so altu prestiu, el docente tien de considerar un codigu d'etica que-y dexe ser el responsable de construyir nos individuos les concepciones de mas altu valor social, sofitando valores como: la responsabilida, la democracia, la xusticia social, la tolerancia, la equidad, la solidarida, la collaboracion y la lliberta.

El docente tien de ser consciente de la responsabilida y compromisu que tien de forma individual y a nivel social, reconociendo'l so papel como exa de tresformamientu de xeneraciones y sociedaes, una vegada entendida la responsabilida van poder trate de forma clara les funciones pa llograr la construccion d'individuos reflexivos, criticos, humanistes y responsables.

Polo anterior, de siguio presentense delles funciones del profesor o docente del sieglu XXI.

1. Una funcion etico y social, que-y dexe tener valores, actitues y otres pautes de conducta que la sofiten na vinculacion de construccion d'un marcu de referencia normativu pa los estudiantes, tomando en cuenta les necesidaes de autorrealizacion de cada unu de los individuos en formacion y de les sos demandes de bienestar.

2. Una funcion de xestor, que-y dexe xestionar l'aprendizaxe de los sos  estudiantes, esto ye, que los estudiantes pasen d'una concepcion tradicional  d'aprendizaxe y por tanto memoristica a otra mas dinamica y significativa na qu'ellos mesmos desempenen un papel activo y participativo.

3. Una funcion teunica, que-y dexe incorporar de forma afecha  l'usu y manexu  de les ferramientes teunoloxiques.

4. Una funcion didactica, que-y dexe un bon saber faer pedagoxicu rellacionau col usu de los Tics, esto ye, conocer a xeitu les estratexes cognitives que'l tratamientu eficaz de la informacion rique, ayudando a los sos estudiantes a cavilgar alrodiu de como ameyorar el so propiu trabayu non solamente cola conocencia mesmu, sinon coles teunoloxies disponibles en cada momentu p'adquirilo y consolidalo. 

5. Una funcion interdisciplinaria, que-y dexe trabayar en collaboracion con otros profesionistas con nexos educativos. 

El docente non solamente va poder ser responsable dende l'aula cumpliendo colos oxetivos plantegaos de l'asignatura, del programa y del mesmu curriculum ocultu, sinon que tamien va poder crear  un ambiente d'enfotu, respetu y tolerancia ente los estudiantes y el mesmu, como colos mesmos estudiantes que de la mesma se treslladaran  a la comunida.

Ye menester, ver a la prautica docente como una gran oportunida que nos dexa xenerar cambeos, anovando nos ambientes d'ensenanza y aprendizaxe, na creacion de materiales didacticos, y nes metodoloxies pal desempenu d'una bona prautica.

Celebraciones [ editar | editar la fonte ]

A suxerencia de la Unesco, el Dia Mundial de los Docentes celebrase'l 5 d'ochobre .

N' America el 11 de setiembre conmemorase'l Dia Panamericanu del Maestru , recordando'l fallecimientu de Domingo Faustino Sarmiento , nel anu 1888 .

Ver tamien [ editar | editar la fonte ]

• Educador
• Entrenador
• Capacitacion docente

Bibliografia [ editar | editar la fonte ]

CHEHAYBAR Y KURI, Edith (Coord.). Faia'l futuru de la formacion docente na educacion cimera.  Coleicion Educacion Cimeru Contemporanea Serie Mayor. Editorial UNAM. Mexicu, 1999.

SEVILLANU, Ma. Luisa (Coord.) Nueves teunoloxies, medios de comunicacion y educacion. Formacion inicial y permanente del profesorau. Editorial CCS.  Madrid, 2002.

Referencies [ editar | editar la fonte ]

Enllaces esternos [ editar | editar la fonte ]

• Wikimedia Commons tien conteniu multimedia tocante a Profesor .