Centre academique pour la scolarisation des enfants allophones nouvellement arrives et des enfants issus de familles itinerantes et de voyageurs

Un centre academique pour la scolarisation des enfants allophones nouvellement arrives et des enfants issus de familles itinerantes et de voyageurs ( CASNAV ) est une structure de l' education nationale francaise vouee a l'accueil, l' orientation et la scolarisation des mineurs qui viennent de l'etranger et sont allophones , ainsi que ceux issus de familles itinerantes .

Historique [ modifier | modifier le code ]

Les centres de formation et d'information pour la scolarisation des enfants de migrants (CEFISEM) sont crees en 1975 afin d'assurer la formation des enseignants charges d’accueillir les enfants de l'immigration ^[
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]. Leur mission est elargie en 1990 pour prendre en charge l'accompagnement du developpement des zones d'education prioritaires (ZEP), la prevention de la violence, etc.

En 2002, ils sont restructures et renommes Centres academiques pour la scolarisation des nouveaux arrivants et des enfants du voyage (CASNAV). Leur mission est recentree sur ≪ l'aide a l'integration des eleves nouvellement arrives en France et des enfants du voyage, a et par l'ecole ≫ ^{[
BO 1
]}.

En 2012, ils sont renommes Centres academiques pour la scolarisation des eleves allophones nouvellement arrives et des enfants issus de familles itinerantes et de voyageurs, le sigle d'origine CASNAV restant inchange ^{[
BO 2
]}.

Personnel [ modifier | modifier le code ]

Un CASNAV est constitue, d'une part, d'un personnel administratif appartenant a l' Inspection academique , et d'autre part des enseignants des classes specialisees dans l'accueil des eleves etrangers.

Le personnel administratif du CASNAV se consacre a l'accueil et a l'enregistrement des mineurs presents sur le territoire francais. Officiellement, tout mineur etranger non encore scolarise est considere comme nouvel arrivant ou primo-arrivant (toute personne n'ayant pas atteint l'age de 16 ans present sur le territoire francais a le droit et l'obligation d'etre scolarise).

Ensuite, les enseignants recoivent les eleves enregistres a l'Inspection academique. Ces eleves sont pris en charge dans les classes ordinaires (ecole inclusive) et peuvent beneficier de soutien linguistique au sein de dispositif a effectif restreint UPE2A, ou ils apprennent le francais langue seconde (FLS). Ces dispositifs n'existent pas dans tous les etablissements : par exemple, dans l' Essonne , il en existe vingt-huit. Un dispositif peut concerner plusieurs etablissements. Les enseignants ont le meme statut que leurs collegues qui enseignent a des classes ordinaires, ils sont vacataires , ou contractuels , certifies , ou agreges ; cependant ils sont en general volontaires et choisis par les CASNAV en fonction de leur motivation et de leur experience. Dans la plupart des academies , une certification complementaire est necessaire.

Il existe un CASNAV par academie ^[
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]. Les enseignants se connaissent au sein d'un seul et meme departement . Ils participent notamment a une cellule d'accueil des eleves etrangers.

Dispositifs [ modifier | modifier le code ]

Tout au long de l'annee, les enseignants evaluent les eleves allophones nouvellement arrives (EANA) d'age college et lycee lors de cellules d'accueil realisees en etablissement scolaire ou en CIO . Cette evaluation a pour but de positionner les eleves en fonction de leur besoin : niveau de francais, age, situation geographique et niveau de scolarisation anterieure. En fonction des resultats, ils seront positionnes dans une classe de college ou lycee du departement, si besoin avec un accompagnement en francais au sein d'un dispositif UPE2A , puis affectes par les services de la DSDEN . Les eleves relevant du primaire vont s'inscrire a la mairie et seront evalues par un enseignant CASNAV qui evaluera les besoins et preconisera la prise en charge.

Conformement au principe de l'inclusion, quel que soit leur age, les eleves allophones sont inscrits dans une classe ordinaire correspondant prioritairement a leur classe d'age et beneficient si besoin en parallele d'un suivi en dispositif UPE2A pour acquerir les bases du francais de communication et de scolarisation. Historiquement, il s'agissait de classes distinctes (les eleves n'avaient pas de classe ordinaire de rattachement) : les UPE2A du premier degre etaient des CLIN , celles du second degre des CLA . Parmi les dispositifs UPE2A, on peut signaler la specificite des UPE2A-NSA, destinees aux Eleves non scolarises anterieurement , qu'on peut trouver dans le second degre dans les zones suffisamment denses pour distinguer les publics.

Des dispositifs specifiques existent egalement pour les enfants du voyage, leur organisation et denomination pouvant varier selon les departements.