生物演化 vs. 智慧設計                                     鄭天佐

在達爾文提出進化論前，基督?徒相信「上帝創造了人與萬物」。 1859 年達爾文根據他所收集的生物演化資料，提出「物種起源：物競天擇」的進化論。這理論早已廣泛被科學家接受，但仍有不少宗?團體和極少數科學家質疑。

在美國，基於政?分離的憲法精神，學校科學?材只有進化論。不過相信創世論者不輕易罷休，他們認?物種千變萬化，而且都微妙得難以科學解釋，因此提出「智慧設計（ intelligent design ）」的理論與進化論抗衡，?極力推動學校科學?育必須根據或包括這個論述。「智慧設計」者雖否認他們是基於宗?信仰，這理論其實默認萬物乃出自主宰者的巧妙設計和創造，明顯符合基督?義?違背了憲法精神，因此各州政府?育局普遍不把這種論述列入標準科學?材。雖然如此，就和學校可否逼學生祈禱一樣，全國各地爭議持續不斷。

這個星期二，美國堪薩斯州?育委員會以六比四通過，學校標準科學?材除了各種演化論?念外，必須納入「智慧設計」論述。他們也對科學重新下了定義，自然科學不限於根據觀察的現象解釋。對此決定反應不一，反對者認?他們將被全國和國際所恥笑，擁護者則指出這決定可促進學術自由，?揚棄現有?育界的?多思維?條。西雅圖的「 Discovery Institute 」（探新學院）讚揚此一決定，因?不像達爾文主義者的看法，學生反而有機會深入探討物種演化衍生爭議。

這種爭議不限於堪薩斯州，密西根、喬治亞、賓州也都有類似爭執。賓 州?華 （ Dover ）學校當局命令老師在生物課必須指出，演化論?非是已經確立的事實，因而被一群家長控告，這個控訴可望在這星期宣判。

布希總統在今年八月就曾經贊成，學校同 時 ?授智慧設計和進化理論。在台灣我們宗?信仰多元，對?義不像歐美人固執，料想不會有政?分離問題，我們的問題在於民?迷信於怪力亂神。其實心靈寄託該?宗?，俗事還是請益於有科學訓練的專家可?，例如生病就該?經過科學訓練的醫生才不至於誤了生命。（自由廣場 11/11/05 ）