Соц?а?льний конструктив??зм  ? соц?олог?чна теор?я п?знання , розвинена П?тером Бергером ? Томасом Лукманом в ?хн?й книз? ≪Соц?альне конструювання реальност?≫ ( 1966 ).

Основн? положення [ ред. | ред. код ]

Мета соц?ального конструктив?зму ? виявлення способ?в, за допомогою яких ?ндив?ди ? групи людей беруть участь у створенн? соц?ально? реальност? . Ця теор?я розгляда? шляхи створення людьми соц?альних феномен?в, як? ?нституц?онал?зуються ? перетворюються в традиц??. Соц?альне конструювання реальност? йде пост?йно, це динам?чний процес; реальн?сть перев?дтворю?ться людьми п?д впливом ?? ?нтерпретац?? ? знань про не?. Бергер ? Лукман наводять докази на користь того, що будь-яке знання, включаючи базове, таке, як сприйняття реальност?, виходячи з? здорового глузду, в?дбува?ться ? п?дтриму?ться за рахунок соц?альних вза?мин. Коли люди сп?лкуються м?ж собою, вони роблять це виходячи з впевненост? в тому, що ?хн? сприйняття реальност? схоже, ? д?ючи у згод? з цим переконанням ?хн? сприйняття цього як ?стини повсякденному житт? т?льки закр?плю?ться. Оск?льки повсякденн? знання ? продуктом домовленост? людей, то, в результат?, будь-як? людськ? типолог??, системи ц?нностей ? соц?альн? утворення представляються людям як частина об'?ктивно? реальност?. Таким чином, можна сказати, що реальн?сть конструю?ться самим сусп?льством.

Соц?альним конструктив?зм стверджу?, що соц?альний конструкт ? ?де?ю, яка сприйма?ться як природна ? очевидна тими, хто прийма? ??, при цьому вона залиша?ться винаходом або штучно створеним культурним артефактом, що належить певн?й культур? або сп?льнот?. Ма?ться на уваз?, що людина виявля? виб?рков?сть по в?дношенню до соц?альних конструкт?в, приймаючи одн? й в?дкидаючи ?нш?. Соц?альн? конструкти, у свою чергу, не ? н? природним, н? надприродним законом. Однак, под?бний п?дх?д, звичайно, не передбача? радикального антидетерм?н?зму.

Соц?альний конструктив?зм д?алектично протиставля?ться есенц?ал?зму  ? вченню про те, що поза?сторичн? сутност?, що визначають категор?альну структуру реальност?, не залежать в?д св?домост? людей.

	Грубо кажучи, необх?дно любити свою мат?р, але не вчителя. …соц?альна вза?мод?я м?ж вчителями та учнями може бути формал?зована. Вчителям не треба бути значущими ?ншими в будь-якому сенс? слова. Вони ? ?нституц?йн? функц?онери, формальним призначенням яких ? передача соц?ального знання. [1]
? Бергер П., Лукман Т. , Социальное конструирование реальности: Трактат по социологии знания, с. 229?230.

Прим?тки [ ред. | ред. код ]

Див. також [ ред. | ред. код ]

• Конструкт
• Педагог?чна психолог?я

Посилання [ ред. | ред. код ]

• ≪ Constructivist Foundations ≫ ? незалежний рецензовано? електронний журнал на некомерц?йн?й основ? (англ.)
• Е. В. Руденский, Социально-когнитивный конструктивизм: педагогическая философия инновационной модели профессионального образования

Б?бл?ограф?я [ ред. | ред. код ]

• Peter L. Berger and Thomas Luckmann , The Social Construction of Reality : A Treatise in the Sociology of Knowledge (Anchor, 1967; ISBN 0-385-05898-5 ).
• Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности: Трактат по социологии знания ^{[ недоступне посилання з липня 2019 ]} / Пер. с англ. Е. Руткевич; Моск. филос. фонд. ? М.: Academia-Центр; Медиум, 1995. ? 323 с. ? (Первые публикации в России).
• Якимова, Е. В. Социальное конструирование реальности: социально-психологические подходы: науч.-аналит. обзор / РАН. ИНИОН. Центр социал. науч.-информ. исслед. Отд. социологии и социал. психологии. ? М.: ИНИОН, 1999. ? 115 с. ? (Социал. психология). ? Библиогр.: с. 112?115 ISBN 5-248-00144-7
• Социальная психология: саморефлексия маргинальности: Хрестоматия / РАН. ИНИОН. Лаб. социологии; Отв. ред. М. П. Гапочка; Ред.-сост. Е. В. Якимова. ? М.: ИНИОН, 1995. ? 252 с. ? (Социал. психология).

Це незавершена стаття з соц?олог?? . Ви можете допомогти про?кту, виправивши або дописавши ?? .