Частина ?нформац?? в ц?й статт? застар?ла . Ви можете допомогти, оновивши ??. Можливо, стор?нка обговорення м?стить зауваження щодо потр?бних зм?н. (жовтень 2017)

Осв??тньо-квал?ф?кац??йний р?вень ви?що? осв??ти  ? характеристика вищо? осв?ти за ознаками ступеня сформованост? знань, ум?нь та навичок особи, що забезпечують ?? здатн?сть виконувати завдання та обов'язки (роботи) певного р?вня профес?йно? д?яльност?.

В?дпов?дно до частини друго? статт? 5 Закону Укра?ни ≪Про вищу осв?ту≫ ^[1] в Укра?н? присуджуються так? ступен? вищо? осв?ти:

1. молодший бакалавр ;
2. бакалавр ;
3. маг?стр ;
4. доктор ф?лософ?? / доктор мистецтва
5. доктор наук .

П?двищення квал?ф?кац??, переп?дготовка квал?ф?кованих роб?тник?в та фах?вц?в з вищою осв?тою зд?йсню?ться за в?дпов?дними осв?тньо-профес?йними програмами п?слядипломно? п?дготовки.

Навчальн? заклади в?дпов?дно до потреб народного господарства в межах л?цензованого обсягу прийому на в?дпов?дний напрям п?дготовки чи спец?альн?сть зд?йснюють на конкурсн?й основ? прийом на навчання за осв?тньо-профес?йними програмами п?дготовки квал?ф?кованих роб?тник?в та фах?вц?в з вищою осв?тою.

Осв?тньо-профес?йн? програми п?дготовки квал?ф?кованих роб?тник?в та фах?вц?в з вищою осв?тою в?дпов?дних осв?тньо-квал?ф?кац?йних р?вн?в ? державн? документи , як? визначають зм?ст та нормативний терм?н навчання ? передбачають в?дпов?дн? форми контролю та державно? атестац??. Зазначен? осв?тньо-профес?йн? програми затверджуються М?носв?ти.

Вимоги до зм?сту, обсягу ? р?вня осв?тньо? та фахово? п?дготовки встановлюються державними стандартами осв?ти, як? ? основою оц?нки осв?тнього та осв?тньо-квал?ф?кац?йного р?вня громадян незалежно в?д форм одержання осв?ти.

Державн? стандарти осв?ти розробляються окремо з кожного осв?тньо-квал?ф?кац?йного р?вня ? затверджуються Каб?нетом М?н?стр?в Укра?ни . Вони п?длягають перегляду та перезатвердженню не р?дше н?ж один раз на 10 рок?в.

Контроль за р?внем осв?тньо? та фахово? п?дготовки, яку здобува? особа у процес? засво?ння зм?сту навчання, ? визначення його в?дпов?дност? встановленим у зм?ст? осв?ти вимогам зд?йснюються в установленому порядку.

Зм?ст осв?ти  ? обумовлен? ц?лями та потребами сусп?льства вимоги до системи знань , ум?нь та навичок , св?тогляду та громадських ? профес?йних якостей майбутнього фах?вця , що формуються у процес? навчання з урахуванням перспектив розвитку науки , техн?ки , технолог?й та культури .

Зм?ст осв?ти встановлю?ться в осв?тньо-квал?ф?кац?йних характеристиках та ?нших актах орган?в управл?ння осв?тою ? зм?ню?ться в?дпов?дно до р?вня розвитку науки, культури, виробництва , сусп?льства.

Осв?тньо-квал?ф?кац?йн? характеристики фах?вц?в з вищою осв?тою в?дпов?дних осв?тньо-квал?ф?кац?йних р?вн?в ? державн? документи, як? визначають ц?л? осв?ти у вигляд? системи виробничих функц?й, типових задач д?яльност? та ум?нь, необх?дних для вир?шення цих задач.

Зм?ст навчання  ? науково об?рунтований методичний та дидактичний навчальний матер?ал , засво?ння якого забезпечу? здобуття осв?ти ? квал?ф?кац?? зг?дно з осв?тньо-квал?ф?кац?йним р?внем.

Зм?ст навчання визнача?ться осв?тньо-профес?йними програмами п?дготовки квал?ф?кованих роб?тник?в та фах?вц?в з вищою осв?тою певних осв?тньо-квал?ф?кац?йних р?вн?в, структурно-лог?чною схемою п?дготовки, програмами навчальних дисципл?н, ?ншими нормативними документами та навчальною ? навчально-методичною л?тературою.

Нормативна частина зм?сту навчання  ? обов'язковий для засво?ння зм?ст навчання, сформований в?дпов?дно до вимог осв?тньо-квал?ф?кац?йно? характеристики як зм?стовн? модул? ?з зазначенням ?х обсягу ? р?вня засво?ння, а також форм державно? атестац??.

Виб?ркова частина зм?сту навчання  ? рекомендований для засво?ння зм?ст навчання, сформований як зм?стовн? модул? ?з зазначенням ?х обсягу та форм атестац?? , призначений для задоволення потреб ? можливостей особистост? , рег?ональних потреб у квал?ф?кованих роб?тниках та у фах?вцях певно? спец?ал?зац??, досягнень наукових шк?л ? навчальних заклад?в.

Нормативний терм?н навчання  ? встановлений осв?тньо-профес?йною програмою терм?н викладання нормативно? ? виб?рково? частин зм?сту осв?тньо-профес?йно? програми для очно? форми навчання .

Терм?н викладання нормативно? ? виб?рково? частин зм?сту осв?тньо-профес?йно? програми для заочно? та ?нших форм навчання визнача?ться навчальним закладом ? може перевищувати нормативний терм?н навчання не б?льше н?ж на 20 в?дсотк?в.

Навчальн? заклади самост?йно визначають перел?к та зм?ст виб?ркових навчальних дисципл?н осв?тньо-профес?йних програм, а також розробляють структурно-лог?чну схему навчання, робоч? програми нормативних навчальних дисципл?н.

Перел?ки роб?тничих профес?й, а також напрям?в ? спец?альностей, за якими зд?йсню?ться п?дготовка квал?ф?кованих роб?тник?в та фах?вц?в з вищою осв?тою у навчальних закладах за в?дпов?дними осв?тньо-квал?ф?кац?йними р?внями, та зразки документ?в про здобуття осв?ти ? певно? квал?ф?кац?? та порядок ?х видач? затверджу? Каб?нет М?н?стр?в Укра?ни.

Умови прийому на навчання за осв?тньо-профес?йними програмами п?дготовки квал?ф?кованих роб?тник?в розробляються ? затверджуються М?носв?ти в установленому порядку.

Правила прийому на навчання за осв?тньо-профес?йними програмами п?дготовки фах?вц?в з вищою осв?тою встановлюються вищим навчальним закладом в?дпов?дно до Положення про осв?тньо-квал?ф?кац?йн? р?вн? (ступеневу осв?ту) та Типових умов прийому до вищих навчальних заклад?в , як? розробляються ? затверджуються М?носв?ти в установленому порядку.

Здобуття в?дпов?дно? квал?ф?кац?? фах?вця п?дтверджу?ться державною атестац??ю , яка зд?йсню?ться державною екзаменац?йною (квал?ф?кац?йною) ком?с??ю на п?дстав? результат?в державних ?спит?в та (або) захисту квал?ф?кац?йно? роботи п?сля виконання в?дпов?дно? осв?тньо-профес?йно? програми п?дготовки квал?ф?кованого роб?тника, молодшого спец?ал?ста, бакалавра, спец?ал?ста та маг?стра.

Особи, як? усп?шно пройшли державну атестац?ю , отримують документи встановленого зразка про здобуття осв?ти та квал?ф?кац??. Особи, як? мають не менше 75 в?дсотк?в в?дм?нних оц?нок з ус?х навчальних дисципл?н та практично? п?дготовки з оц?нками ≪добре≫ з ?нших дисципл?н та з оц?нками ≪в?дм?нно≫ за результатами державно? атестац??, отримують документи встановленого зразка про здобуття осв?ти та квал?ф?кац?? з в?дзнакою .

Особи, як? не пройшли державно? атестац?? п?сля завершення навчання, отримують в?дпов?дний документ.

1. Молодший бакалавр  ? осв?тньо-профес?йний ступ?нь, що здобува?ться на початковому р?вн? (короткому цикл?) вищо? осв?ти ? присуджу?ться закладом вищо? осв?ти у результат? усп?шного виконання здобувачем вищо? осв?ти осв?тньо-профес?йно? програми, обсяг яко? становить 120?150 кредит?в ?КТС . Особа ма? право здобувати ступ?нь молодшого бакалавра за умови наявност? в не? повно? загально? середньо? осв?ти . ^[2]

2. Бакалавр  ? осв?тн?й ступ?нь, що здобува?ться на першому р?вн? вищо? осв?ти та присуджу?ться закладом вищо? осв?ти у результат? усп?шного виконання здобувачем вищо? осв?ти осв?тньо-профес?йно? програми, обсяг яко? становить 180?240 кредит?в ?КТС . Особа ма? право здобувати ступ?нь бакалавра за умови наявност? в не? повно? загально? середньо? осв?ти . ^[3]

3. Маг?стр  ? осв?тн?й ступ?нь, що здобува?ться на другому р?вн? вищо? осв?ти та присуджу?ться закладом вищо? осв?ти (науковою установою) у результат? усп?шного виконання здобувачем вищо? осв?ти в?дпов?дно? осв?тньо? програми. Ступ?нь маг?стра здобува?ться за осв?тньо-профес?йною або за осв?тньо-науковою програмою. Обсяг осв?тньо-профес?йно? програми п?дготовки маг?стра становить 90-120 кредит?в ?КТС , обсяг осв?тньо-науково? програми ? 120 кредит?в ?КТС . Осв?тньо-наукова програма маг?стра обов'язково включа? досл?дницьку (наукову) компоненту обсягом не менше 30 в?дсотк?в. Особа ма? право здобувати ступ?нь маг?стра за умови наявност? в не? ступеня бакалавра.

Ступ?нь маг?стра медичного, фармацевтичного або ветеринарного спрямування здобува?ться на основ? повно? загально? середньо? осв?ти ? присуджу?ться закладом вищо? осв?ти (науковою установою) у результат? усп?шного виконання здобувачем вищо? осв?ти в?дпов?дно? осв?тньо? програми, обсяг яко? становить 300?360 кредит?в ?КТС . ^[4]

4. Доктор ф?лософ??  ? осв?тн?й ? водночас перший науковий ступ?нь, що здобува?ться на третьому р?вн? вищо? осв?ти на основ? ступеня маг?стра. Ступ?нь доктора ф?лософ?? присуджу?ться спец?ал?зованою вченою радою закладу вищо? осв?ти або науково? установи в результат? усп?шного виконання здобувачем вищо? осв?ти в?дпов?дно? осв?тньо-науково? програми та публ?чного захисту дисертац?? у спец?ал?зован?й вчен?й рад?. Особа ма? право здобувати ступ?нь доктора ф?лософ?? п?д час навчання в асп?рантур? (ад'юнктур?). Особи, як? профес?йно зд?йснюють наукову, науково-техн?чну або науково-педагог?чну д?яльн?сть за основним м?сцем роботи, мають право здобувати ступ?нь доктора ф?лософ?? поза асп?рантурою, зокрема п?д час перебування у творч?й в?дпустц?, за умови усп?шного виконання в?дпов?дно? осв?тньо-науково? програми та публ?чного захисту дисертац?? у спец?ал?зован?й вчен?й рад?. Нормативний строк п?дготовки доктора ф?лософ?? в асп?рантур? (ад'юнктур?) становить чотири роки. Обсяг осв?тньо? складово? осв?тньо-науково? програми п?дготовки доктора ф?лософ?? становить 30-60 кредит?в ?КТС . ^[5]

Доктор мистецтва  ? осв?тньо-творчий ступ?нь, що здобува?ться на третьому р?вн? вищо? осв?ти на основ? ступеня маг?стра. Особа ма? право здобувати ступ?нь доктора мистецтва у творч?й асп?рантур?. Першим етапом здобуття ступеня доктора мистецтва може бути асистентура-стажування , яка ? формою п?дготовки мистецьких виконавських кадр?в вищо? квал?ф?кац??. Ступ?нь доктора мистецтва присуджу?ться спец?ал?зованою радою з присудження ступеня доктора мистецтва закладу вищо? осв?ти мистецького спрямування за результатом усп?шного виконання здобувачем вищо? осв?ти в?дпов?дно? осв?тньо-творчо? програми та публ?чного захисту творчого мистецького проекту. Нормативний строк п?дготовки доктора мистецтва у творч?й асп?рантур? становить три роки. Обсяг осв?тньо? складово? осв?тньо-творчо? програми п?дготовки доктора мистецтва становить 30-60 кредит?в ?КТС . ^[5]

5. Доктор наук  ? другий науковий ступ?нь, що здобува?ться особою на науковому р?вн? вищо? осв?ти на основ? ступеня доктора ф?лософ?? ? передбача? набуття найвищих компетентностей у галуз? розроблення ? впровадження методолог?? досл?дницько? роботи, проведення ориг?нальних досл?джень, отримання наукових результат?в, як? забезпечують розв'язання важливо? теоретично? або прикладно? проблеми, мають загальнонац?ональне або св?тове значення та опубл?кован? в наукових виданнях. Ступ?нь доктора наук присуджу?ться спец?ал?зованою вченою радою закладу вищо? осв?ти чи науково? установи за результатами публ?чного захисту наукових досягнень у вигляд? дисертац?? або опубл?ковано? монограф??, або за сукупн?стю статей, опубл?кованих у в?тчизняних ? м?жнародних рецензованих фахових виданнях. ^[6]

• Напрям п?дготовки
• навчальна дисципл?на

• Закон Укра?ни ≪Про вищу осв?ту≫ в?д 01.07.2014 № 1556-VII ?з зм?нами [ Арх?вовано 18 листопада 2016 у Wayback Machine .]

• Осв?тньо-квал?ф?кац?йний р?вень [ Арх?вовано 24 листопада 2016 у Wayback Machine .] // Юридична енциклопед?я  : [у 6 т.]  / ред. кол.: Ю. С. Шемшученко (в?дп. ред.) [та ?н.] . ? К . : Укра?нська енциклопед?я ?м. М. П. Бажана , 2002. ? Т. 4 : Н ? П. ? 720 с. ? ISBN 966-7492-04-4 .

Цю статтю треба в?к?ф?кувати для в?дпов?дност? стандартам якост? В?к?пед?? . Будь ласка, допомож?ть додаванням доречних внутр?шн?х посилань або вдосконаленням розм?тки статт? . (грудень 2012)