Герман Ебб?н?ауз
н?м. Hermann Ebbinghaus
Народився	24 с?чня 1850 ( 1850-01-24 ) [1] [2] […] Бармен [d] , Рейнська пров?нц?я , Корол?вство Прусс?я [4]
Помер	26 лютого 1909 ( 1909-02-26 ) [1] [2] […] (59 рок?в) Галле , Корол?вство Прусс?я , Н?мецька ?мпер?я [4] · пневмон?я
Поховання	цвинтар святого Лаврент?я у Галле d
Кра?на	Корол?вство Прусс?я   Н?мецька ?мпер?я
Д?яльн?сть	психолог , педагог , викладач ун?верситету
Alma mater	Боннський ун?верситет Ун?верситет Март?на Лютера Ун?верситет Фр?др?ха-В?льгельма [d]
Галузь	психолог?я
Заклад	Ун?верситет Фр?др?ха-В?льгельма [d] Вроцлавський ун?верситет Ун?верситет Март?на Лютера
Членство	Corps Guestphalia Bonn d
В?йна	французько-прусська в?йна
Герман Ебб?н?ауз у В?к?сховищ?

Герман Ебб?н?ауз ( н?м. Hermann Ebbinghaus ; нар. 24 с?чня 1850 , Бармен ? пом. 26 лютого 1909 , Галле ) ? н?мецький психолог - експериментатор ? ф?лософ , який започаткував експериментальне вивчення пам'ят? ? в?домий завдяки в?дкриттю ≪криво? забування≫ та ≪ефекту ?нтервалу≫. Перша людина, яка описала ≪криву навчання≫ . Досл?дженнями проклав шлях до емп?ричного викладання, навчання та осв?тн?х досл?джень. Основна праця ? монограф?я ≪Про пам'ять≫ ( 1885 ) ( н?м. Uber das Gedachtnis ).

Пов'язаний з психолог?чною теч??ю асоц?ан?зму, яка досл?джу?, ≪як факти або ?де? можуть асоц?юватися в думках один з одним ? призводити до певно? форми навчання≫.

У сво? досл?дженнях в?н використовував ≪безглузд?≫ склади (наприклад: ЩОД, Х?Б, ВИК), щоб оц?нити ?мн?сть ? час збер?гання, а також легк?сть вилучення збереженого матер?алу. Багато з його експериментальних метод?в оц?нки продуктивност? пам'ят? дос? використовуються. Батько ф?лософа - неокант?анця ? Юл?уса Ебб?н?ауза. Онук ? Ернст Альбрехт Ебб?н?ауз.

Ебб?н?ауз народився 24 с?чня 1850 року в м?ст? Бармен, у Рейнськ?й пров?нц?? , Корол?вство Прусс?я . Син заможного купця ? Карла Ебб?н?ауза. Про його дитинство в?домо небагато, окр?м того, що в?н виховувався в лютеранськ?й в?р? ? був учнем м?сько? г?мназ?? . У в?ц? 17 рок?в ( 1867 р.) почав в?дв?дувати Боннський ун?верситет , де планував вивчати ?стор?ю та ф?лолог?ю . Однак п?д час навчання у нього з'явився ?нтерес до ф?лософ?? . У 1868 роц? став ? Членом Боннського Корпусу ?естфал?? ^[5] . У 1870 роц? його навчання було перервано, коли в?н служив у Прусськ?й арм?? у Французько-прусськ?й в?йн? .

П?сля ц??? коротко? служби в арм?? Ебб?н?ауз зак?нчив дисертац?ю на тему ≪Ф?лософ?я несв?домого≫ ( н?м. Philosophie des Unbewussten ) Едуарда фон Гартмана , коли йому було 23 роки.

Отримав ? докторський ступ?нь ф?лософ?? ( 16 серпня 1873 р.). Протягом наступних трьох рок?в в?н жив у Галле та Берл?н? ^[6] .

У Лондон? в антикварн?й крамниц? в?н натрапив на книгу Густава Фехнера ≪Елементи психоф?зики≫ ( н?м. Elemente der Psychophysik ), яка п?дштовхнула його до проведення сво?х знаменитих ≪експеримент?в з пам'яттю≫. Ебб?н?ауз в?дв?дав Англ?ю та Франц?ю ? займався репетиторством з? студентами, щоб утримувати себе. Габ?л?тувався в Ун?верситет? Фр?др?ха В?льгельма. У 1886 роц? ? професор ^[7] .

У Берл?нському ун?верситет? заснував ≪Третю лаборатор?ю психолог?чного тестування≫ в Н?меччин? (п?сля В?льгельма Вундта ? Георга Ел?аса Мюллера ) ^[8] , де в 1879 роц? розпочав сво? досл?дження пам'ят?.

У 1890 роц? разом з Артуром Кен?гом заснував психолог?чний журнал ≪Психолог?я та ф?з?олог?я орган?в почутт?в≫ ( н?м. Die Psychologie und Physiologie der Sinnesorgane ).

У сво?й знаменит?й суперечц? з В?льгельмом Д?льте?м в?н захищав експериментальну психолог?ю проти розум?ючо? психолог??.

У 1894 роц? його перевели на посаду зав?дувача кафедри ф?лософ?? ? ймов?рно, через брак публ?кац?й. На його м?сце був призначений Карл Штумпф . Незадоволений, Ебб?н?ауз залишив Берл?н ? по?хав до Ун?верситету Бреслау (нин? Вроцлав , Польща ), де зв?льнилася кафедра Теодора Л?пса ^[8] . Там в?н працював у ком?с??, яка спостер?гала за зниженням уваги п?д час навчального дня. Подробиц? того, як вим?рювалися ц? розумов? зд?бност?, були втрачен?. Однак результати, отриман? ком?с??ю, стали основою для майбутн?х ?нтелектуальних тест?в ^[9] . У Бреслау Ебб?н?ауз заснував ще одну ≪Лаборатор?ю психолог?чного тестування≫.

У 1902 роц? Ебб?н?ауз опубл?кував свою працю ≪Основи риси психолог??≫ ( н?м. Die Grundzuge der Psychologie ), яка одразу ж здобула усп?х ? залишалася такою ще довго п?сля його смерт?. Його остання публ?кац?я ≪Нарис психолог??≫ ( н?м. Abriss der Psychologie ) з'явилася в 1908 роц? , бестселер, який витримав в?с?м р?зних видань.

У 1905 роц? пере?хав до Галле , де помер в?д пневмон?? 26 лютого 1909 року у в?ц? 59 рок?в ^{[8] [10]} . Його могила знаходиться на цвинтар? Святого Лаврент?я.

У 1885 роц? опубл?кував свою монументальну працю ≪Про пам'ять≫ ( н?м. Uber das Gedachtnis ). Досл?дження з експериментально? психолог??.

У 1896 роц? в?н пров?в сво?р?дний тест на завершення речень з? школярами, щоб досл?дити вплив втоми на продуктивн?сть. Ебб?н?ауз попросив вчител?в оц?нити зд?бност? д?тей, а пот?м розпод?лити результати на нижчу, середню та вищу третину. В?н виявив значний вза?мозв'язок м?ж результатами тесту ? судженням вчителя, але не зм?г встановити кореляц?ю з доступними на той час засобами. Можливо, це був перший тест на вербальний ?нтелект у груп?.

Ебб?н?ауз ? засновник експериментальних досл?джень пам'ят? та першов?дкривач ≪криво? навчання≫ ? ≪забування≫ .

Ебб?н?ауз винайшов три психолог?чн? методи вим?рювання продуктивност? пам'ят?, як? д?ють ? сьогодн?: метод вп?знавання, в?дтворення та збереження.

Ебб?н?ауз був сповнений р?шучост? показати, що вищ? розумов? процеси можна вивчати за допомогою експерименту , що суперечило поширен?й на той час думц?. Щоб контролювати б?льш?сть зм?нних, як? потенц?йно можуть заплутати, Ебб?н?ауз хот?в використати просте акустичне кодування ? п?дтримуючу репетиц?ю , для яко? можна було б використати список сл?в. Оск?льки на навчання впливають попередн? знання ? розум?ння, йому потр?бно було щось таке, що легко запам'ятову?ться, але не ма? попередн?х когн?тивних асоц?ац?й. Асоц?ац?? з? звичайними словами, як? легко формуються, заважали б його результатам, тому в?н використовував елементи, як? п?зн?ше отримали назву ≪н?сен?тн? склади≫ (також в?дом?, як триграма-CVC). Безглуздий склад ? це по?днання приголосних , голосних ? приголосних, де приголосний не повторю?ться, а склад не ма? попереднього значення. ≪BOL≫ (звучить як ≪м'яч≫) ? ≪DOT≫ (вже ? словом) у цьому випадку не допускаються. Однак так? склади, як ≪DAX≫, ≪BOK≫ ? ≪YAT≫ були б прийнятними (хоча Ебб?н?ауз не залишив жодного прикладу). П?сля виключення склад?в з? зм?стом, Ебб?н?ауз отримав ? 2300 склад?в. П?сля того, як в?н створив свою колекц?ю склад?в, в?н витягав з коробки к?лька випадкових склад?в ? записував ?х у блокнот. Пот?м, п?д регулярний звук метронома ? з однаковою ?нтонац??ю голосу, в?н зачитував склади ? намагався пригадати ?х наприк?нц? процедури. Лише одне досл?дження вимагало ? 15 000 повторень.

П?зн?ше з'ясувалося, що люди надають значення нав?ть безглуздим складам, щоб зробити ?х б?льш значущими. Безглуздий склад ≪PED≫ (перш? три л?тери слова ≪педаль≫) виявля?ться менш безглуздим, н?ж склад ≪KOJ≫; кажуть, що склади в?др?зняються за асоц?ативною ц?нн?стю ^[11] . Схоже, що Ебб?н?ауз усв?домлював це ? називав рядки склад?в ≪безглуздими≫ лише в тому сенс?, що склади, можливо, не мають конкретного значення, ? в?н не повинен намагатися створювати з ними асоц?ац?? для легшого пошуку.

Ебб?н?ауз був першим, хто використав триграми-KVK для проведення експеримент?в з пам'яттю незалежно в?д словникового запасу досл?джуваного.

Його експериментальний п?дх?д до вивчення безглуздих склад?в, щоб м?н?м?зувати помилки, зумовлен? досв?дом ? зм?стом, був новим.

?сну? к?лька обмежень у його робот? про пам'ять. Найважлив?шим з них було те, що Ебб?н?ауз був ?диним суб'?ктом у його досл?дженн?. Це обмежувало можлив?сть узагальнення результат?в досл?дження на всю популяц?ю. Хоча в?н намагався регулювати св?й розпорядок дня, щоб мати б?льший контроль над результатами, його р?шення уникати використання учасник?в принесло в жертву зовн?шню вал?дн?сть досл?дження, незважаючи на над?йну внутр?шню вал?дн?сть .

Кр?м того, хоча в?н намагався врахувати св?й особистий вплив, ?сну? нев?д'?мна упереджен?сть, коли хтось виступа? ? досл?дником, ? учасником.

Кр?м того, досл?дження пам'ят? Ебб?н?ауза зупинило досл?дження ?нших, б?льш складних питань пам'ят?, таких як: семантична ? процедурна пам'ять та мнемон?ка ^[12] .

Ебб?н?ауз зробив к?лька висновк?в, як? залишаються актуальними ? п?дтримуються донин?. По-перше, Ебб?н?ауз склав наб?р з 2300 трил?терних склад?в для вим?рювання ментальних асоц?ац?й, як? допомогли йому виявити, що пам'ять ? впорядкованою. Другим, ?, мабуть, найв?дом?шим його в?дкриттям, була ≪крива забування≫ ? опису? експоненц?альну втрату ?нформац??, яку людина вивчила ^[13] .

Найр?зк?ше пад?ння в?дбува?ться в перш? двадцять хвилин, ? це пад?ння ? значним протягом першо? години. Крива вир?вню?ться приблизно через один день.

≪Крива навчання≫, описана Ебб?н?аузом, показу?, як швидко людина засвою? ?нформац?ю. Найр?зк?ше зростання в?дбува?ться п?сля першо? спроби, а пот?м поступово вир?вню?ться, що означа?, що з кожним повторенням запам'ятову?ться все менше ? менше ново? ?нформац??. Як ? крива забування, крива навчання ? експоненц?альною. Ебб?н?ауз також задокументував ефект посл?довного розташування , який опису?, як положення предмета вплива? на запам'ятовування. Двома основними поняттями ефекту посл?довного розташування ? св?ж?сть ? первинн?сть.

Ефект св?жост? опису? покращене пригадування найсв?ж?шо? ?нформац??, оск?льки вона все ще знаходиться в короткочасн?й пам'ят?.

Ефект первинност? призводить до кращого запам'ятовування перших пункт?в у списку завдяки б?льш?й к?лькост? повторень ? залученню довготривало? пам'ят?.

Ще одним важливим в?дкриттям стало в?дкриття про заощадження. Це стосу?ться обсягу ?нформац??, що збер?га?ться в п?дсв?домост? нав?ть п?сля того, як до не? неможливо отримати св?домий доступ. Ебб?н?ауз запам'ятовував список предмет?в до ?деального запам'ятовування, а пот?м не звертався до нього доти, доки не м?г пригадати жодного з них. Пот?м в?н заново вивчав список ? пор?внював нову криву запам'ятовування з кривою запам'ятовування попереднього списку. Другий список, як правило, запам'ятовувався швидше, ? цю р?зницю м?ж двома кривими запам'ятовування Ебб?н?ауз назвав ? ≪економ??ю≫.

Ебб?н?ауз також описав р?зницю м?ж мимов?льною ? дов?льною пам'яттю:

• Перша (1) ≪в?дбува?ться з видимою спонтанн?стю ? без будь-якого вольового акту≫;
• Друга (2) приводиться ≪до св?домост? зусиллям вол?≫.

До Ебб?н?ауза б?льш?сть внеск?в у досл?дження пам'ят? були зроблен? ф?лософами ? зосереджувалися на опис? спостережень та спекуляц?ях. Наприклад, ?мману?л Кант використовував чистий опис для обговорення вп?знавання та його компонент?в, а сер Френс?с Бекон стверджував, що просте спостереження за зазубрюванням ран?ше вивченого списку ≪не приносить корист? мистецтву≫ пам'ят?. Ця дихотом?я м?ж описовим та експериментальним вивченням пам'ят? буде резонувати п?зн?ше в житт? Ебб?н?ауза, особливо в його публ?чн?й суперечц? з колишн?м колегою В?льгельмом Д?льте?м.

Однак б?льш н?ж за стол?ття до Ебб?н?ауза Йоганн Андреас Зе?нер винайшов ? ≪колесо Зе?нера≫, щоб визначити тривал?сть п?сля-образу, спостер?гаючи, як швидко ма? рухатися колесо з розпеченим вуг?ллям, щоб коло червоного попелу в?д вуг?лля виглядало повним. Вплив Ебб?н?ауза на досл?дження пам'ят? був майже негайним.

Оск?льки за попередн? два тисячол?ття було опубл?ковано дуже мало роб?т про пам'ять, роботи Ебб?н?ауза стимулювали досл?дження пам'ят? в США у 1890-х роках , ? лише в 1894 роц? було опубл?ковано ? 32 роботи.

Ц? досл?дження супроводжувалися розвитком механ?зованих мнемометр?в (застар?лий механ?чний пристр?й, що використовувався для пред'явлення сер?? стимул?в для запам'ятовування) ^[14] .

Реакц?я на його роботу свого часу була переважно позитивною. В?домий психолог В?льям Джеймс назвав досл?дження ≪геро?чними≫ ? сказав, що вони були ≪?диним найблискуч?шим досл?дженням в ?стор?? психолог??≫.

Едвард Б. Т?тченер також згадував, що ц? досл?дження були найб?льшою справою в галуз? пам'ят? з час?в Аристотеля .

Окр?м того, що Ебб?н?ауз був п?онером експериментально? психолог?? , в?н також був р?шучим захисником цього напрямку ново? науки, про що св?дчить його публ?чна суперечка з колегою В?льгельмом Д?льте?м . Невдовз? п?сля того, як Ебб?н?ауз залишив Берл?н у 1893 роц? , Д?льтей опубл?кував статтю, в як?й вихваляв переваги описово? психолог?? та засуджував експериментальну психолог?ю як нудну, стверджуючи, що розум ? надто складним, ? що ?нтроспекц?я ? бажаним методом вивчення розуму. Тогочасн? дебати стосувалися насамперед того, чи повинна психолог?я прагнути пояснити або зрозум?ти розум, ? чи належить вона до природничих або гуман?тарних наук .

Багато хто сприйняв роботу Д?льтея як в?дверту атаку на експериментальну психолог?ю, в тому числ? й Ебб?н?ауз, який в?дпов?в Д?льтею особистим листом, а також довгою нищ?вною публ?чною статтею.

Серед сво?х контраргумент?в проти Д?льтея в?н згадав, що для психолог?? неминуче займатися г?потетичною роботою, ? що тип психолог??, на який напада? Д?льтей, ?снував до ≪експериментально? революц??≫ Ебб?н?ауза.

Шарлотта Бюлер повторила його слова сорок рок?в потому, заявивши, що так? люди, як Ебб?н?ауз, ≪поховали стару психолог?ю в 1890-х роках≫. Ебб?н?ауз пояснював св?й нищ?вний в?дгук тим, що в?н не м?г пов?рити, що Д?льтей в?дстою? статус-кво структурал?ст?в , таких як В?льгельм Вундт ? Т?тченер, ? намага?ться придушити прогрес психолог??.

• Ebbinghaus, H. (1885). Memory: A contribution to experimental psychology . New York: Dover.
• Ebbinghaus, H. (1902). Grundzuge der Psychologie . Leipzig: Veit & Co.
• Ebbinghaus, H. (1908). Psychology: An elementary textbook. New York: Arno Press.

• Gunther W. Muhle.  Ebbinghaus, Hermann . // Neue Deutsche Biographie . Berlin, 1959, Band 4, S. 216 f. ( Digitalisat ).

Генеалог?я та некропол?стика Find a Grave · The Academic Family Tree · WikiTree Л?тература та б?бл?ограф?я Bibliotheque interuniversitaire de Sante · Goodreads · Index Theologicus · Online Books Page · Open Library · The Unz Review · Про?кт Гутенберг · Про?кт Гутенберг (н?м.) Тематичн? сайти SNAC · Н?мецький л?тературний арх?в Марбах · Quora · Zhihu Словники та енциклопед?? Большая российская энциклопедия · Велика данська енциклопед?я · Велика каталанська енциклопед?я · Велика норвезька енциклопед?я · Ун?версальна литовська енциклопед?я · Хорватська енциклопед?я · Шведська нац?ональна енциклопед?я · Brockhaus Enzyklopadie · De Agostini · Encyclopedia Treccani · Encyclopædia Britannica · Encyclopædia Universalis · Internetowa encyklopedia PWN · Lur Hiztegi Entziklopedikoan · Proleksis Encyclopedia · Treccanis Enciclopedia Italiana Дов?дков? видання Deutsche Biographie · SNAC · RationalWiki Нормативний контроль Autoritats UB :  a1383836 · BIBSYS :  90331197 · BNC :  a10799370 · BNCHL :  000185695 · BNE :  XX913158 · BNF :  123830846 · CANTIC :  981058510767806706 · CCAB :  000508460 · CiNii :  DA00430939 · CONOR.SR :  37831527 · ERRR :  a11223200 · FAST :  178251 · Freebase :  /m/03k47 · GND :  118825003 · ISNI :  0000000108989042 · J9U :  987007276206605171 · LCCN :  n85252065 · LIH :  LNB:BuZt;=CV · MAK :  9810531652605606 · NCF :  ncf12143483 · NDL :  00438558 · NKC :  jn20000601440 · NLA :  813327 · NLC : 000118886 · NLG :  159730 · NLI :  000473570 · NLP : a0000002191707 · NSK :  000383533 · NTA :  070065829 · NUKAT :  n01723085 · PTBNP :  980194 · PUST :  6109 · SHARE :  179867 · SUDOC :  032888546 · VIAF :  49305666