Фольклори?стика
? наука, изучающая народное творчество (
фольклор
), находящаяся на стыке
этнографии
,
литературоведения
и
музыкознания
. В сфере научных интересов фольклористики находится собирание, издание, типологизация и общее изучение народного творчества
[1]
[2]
.
Внутри фольклористики существуют направления, уделяющие основное внимание отдельным видам или сторонам народного творчества. В частности, музыкальной составляющей фольклора занимается
этномузыковедение
; изучением народных танцев ?
этнохореология
; изучением эпических произведений ?
эпосоведение
, более узко, изучением русского былинного эпоса ?
былиноведение
; изучением
сказок
? сказковедение;
паремиология
изучает пословицы, поговорки и присловия;
этнолингвистика
изучает язык в его взаимодействии с народной культурой. В последнее время возникают новые отрасли фольклористики, например, ≪Фольклор в этнокультурном ландшафте≫, ≪Фольклор и православная традиция≫, Фольклор и
славянская мифология
[3]
.
Ранняя фольклористика. Мифологическая школа
[
править
|
править код
]
Возникновение системного интереса к народному творчеству было связано с любителями ? собирателями народного фольклора. На протяжении
XVIII века
в
Западной Европе
этот интерес нарастал, а зарождение
романтического
направления в философии науки и искусстве в начале
XIX века
, стало движителем становления целого научного направления ? фольклористики. В России данный процесс имел место несколько позже, чем в Европе ? в первые десятилетия XIX века. Среди собирателей фольклорных сюжетов для использования их в литературных целях можно назвать таких известных писателей как
Василий Жуковский
,
Александр Пушкин
,
Николай Гоголь
. В
Карелии
собирал
руны
Калевалы
Элиас Лённрот
. Первым, зародившимся из увлечения народным творчеством направлением молодой науки была так называемая
мифологическая школа
. Её представители, в том числе известнейшие
Вильгельм и Якоб Гримм
(особенно
Якоб
), пытались вскрыть в народном творчестве древнейший пласт
мифологических
представлений, при этом зачастую используя методы, аналогичные применяемым в
сравнительном языкознании
. К середине XIX века взгляды Гримма были развиты немецкими учёными Куном, Шварцем, Маннгардтом, английским учёным Максом Мюллером, французским ? Пикте и русскими учёными
Фёдором Буслаевым
,
Александром Афанасьевым
и
Орестом Миллером
.
Фольклористика конца XIX ? начала XX веков
[
править
|
править код
]
В 1859 году немецкий учёный Т. Бенфей высказал идею о культурных заимствованиях в фольклоре, которая сменила представление о восхождению сходных сюжетов к единым источникам. Его теория стала главенствующей в фольклористике, фактически, до конца XX века. В России миграцию сюжетов изучали тот же Буслаев и
Всеволод Миллер
,
Александр Веселовский
и многие другие. Созданная на основе воззрений
Эдуарда Тайлора
≪антропологическая теория≫ была популярна на Западе, но не нашла большого сочувствия у русских фольклористов. В России, в конце XIX века, зарождаются два оригинальных направления ? теория академика Веселовского, и так называемая
историческая школа
, основанная, в основном, на трудах отошедшего от теории заимствования академика Миллера. Историческая школа нашла много сторонников, в духе её воззрений писали свои работы учёные-фольклористы
Алексей Марков
,
С. К. Шамбинаго
, братья
Борис
и
Юрий
Соколовы. Сутью данного направления был поиск исторических основ фольклорных произведений, попытка поиска исторических событий, ставших толчком к созданию того или иного сюжета
[4]
. В Финляндии развивалась так называемая
финская школа
или географо-исторический метод, основателем которой был
Юлиус Крон
, а продолжателями ? его сын К. Крон и
А. Аарне
. Основными идеями финской школы было внимание к географической привязке произведений народного творчества, а также составление указателей сюжетов сказок и рун. Большой вклад в сказковеденье внесла книга Аарне ≪Указатель сказочных типов≫ (≪Verzeichnic der Marchentypen≫). Финская школа оказала влияние и на российскую, и на европейскую фольклористику
[5]
. Также во второй половине XIX ? первой трети XX веков существовала т. н.
русская школа
, характеризовавшаяся вниманием к личности исполнителя устного народного творчества. Её приверженцы выискивали наиболее выдающихся сказителей, издавали произведения фольклора, группируя их по исполнителям и т. п.
[6]
В 1930-х годах географический и исторический подходы стали сменяться типологическими, как в
СССР
, так и в мире
[5]
. В СССР это было связано, прежде всего, c разгромом исторической школы в 1936 году, и фактически запретом на использования терминологии и методов этой школы, впрочем, ещё с 1920-х годов она находилась в кризисе из-за необходимости увязываться с социологическими методами, диктуемыми идеологией государства. Главным предметом внимания фольклористики становится
сказка
, и именно на сказочном материале рождается так называемый
палеонтологический метод
, ярчайшим представителем которого стал
В. Я. Пропп
. Им был написан ряд работ, выявляющих структуру (в терминологии Проппа ? морфологию) сказок, на основе которой уже делались выводы о генезисе этого жанра
[7]
. К 1950-м годах в советской фольклористике преобладали два направления: неоисторическая школа, ставшая возрождением принципов разгромленной исторической школы, а также школа историко-типологического подхода, сложившаяся благодаря палеонтологическим исследованиям фольклора. Основной темой, дискутировавшейся между представителями этих направлений был историзм былин, который исследователи исторической школы определяли как прямая взаимосвязь исторических событий с сюжетом эпоса, а исследователи историко-типологического направления ? как выражения чаяний эпохи, без связи с конкретными сообщениями исторических источников. Возрождённую историческую школу возглавлял
Б. А. Рыбаков
, в духе её воззрений писал работы
С. Н. Азбелев
. К историко-типологической школе, помимо самого
В. Я. Проппа
, относились
А. П. Скафтымов
,
Б. Н. Путилов
. В 1970-х исследования в русле этих направлений продолжились, однако кардинально новых идей и открытий они не принесли. К настоящему времени развитие эпосоведения в России продолжается в русле установившихся в середине XX века тенденций
[8]
. Внимание актуальных исследований фольклористики смещается к выяснению современных творческих процессов в народе, и связанной с ними теме аутентичности, к изысканиям в области городского фольклора, проблемам персонального нарратива и устной истории, современного фольклора (в том числе
интернет-фольклора
), ≪антифольклора≫ и ≪постфольклора≫ (концепция
Н. И. Толстого
,
С. Ю. Неклюдова
)
[2]
.
Согласно государственной номенклатуре специальностей научных работников
Министерства образования и науки Российской Федерации
2009 года фольклористика относится к филологическим наукам, разделe
Литературоведение
, номер специальности ? 10.01.09. При подготовке
магистров
входит в программу ≪фольклористика и мифология≫ (520306)
[9]
. В России действует 12 диссертационных советов по специальности ≪Фольклористика≫.
- Фольклористика
// Большая российская энциклопедия. Том 33. ?
М.
, 2017. ? С. 457.
- Азадовский М. К.
История русской фольклористики
(недоступная ссылка)
: В 2-х т. М., 1958 (т. 1); 1963 (т. 2).
- Минц С. И.
,
Померанцева Э. В.
Русская фольклористика: Хрестоматия для вузов : (Для филол. фак. ун-тов и пед. ин-тов)
. ?
М.
:
Высшая школа
, 1965. ? 472 с. ?
15 000 экз.
- Минц С. И.
,
Померанцева Э. В.
Русская фольклористика: Хрестоматия. ? 2-е изд., испр. и доп. ?
М.
:
Высшая школа
, 1971. ? 416 с.
- Иванова Т. Г.
История русской фольклористики XX века: 1900?первая половина 1941 г. ?
СПб.
: Дмитрий Буланин, 2009. ? 800, [16] с. ?
ISBN 978-5-86007-609-9
.
[1]
- Русские фольклористы: Библиографический словарь. XVIII?XIX вв.: в 5 томах
/ РАН, Институт русской литературы (Пушкинский дом); Под ред.
Т. Г. Ивановой
. ?
СПб.
: Дмитрий Буланин, 2016. ? Т. 1: А?Г. ? 960 с. ?
ISBN 978-5-86007-820-8
,
ISBN 978-5-86007-835-2
.
Ссылки на внешние ресурсы
|
---|
| |
---|
В библиографических каталогах
|
---|
|
|
|
---|
Нарратив
| |
---|
Малые формы
| |
---|
Другие формы
| |
---|
Типы
| |
---|
Изучение
| |
---|
См. также
| |
---|