Именно?й класс
?
лексико
-
грамматическая
категория
существительного
, состоящая в распределении имён по группам (классам) в соответствии с некоторыми семантическими признаками при обязательном формальном выражении классной принадлежности имени в структуре
предложения
.
Именной класс вместе с категорией
рода
образует более общую категорию
согласовательных классов
. Именные классы отличаются от рода иными основаниями классификации: в именных классах признак дифференциации (реальной или метафорической)
денотатов
по признаку пола либо вовсе отсутствует, либо совмещается с другими признаками, вследствие чего системы именных классов обычно богаче, чем родовые; в более редких случаях род существует как автономная подсистема в пределах одного из именных классов (например, в
тамильском языке
, где различаются 2 класса по признаку разумности/неразумности и в классе разумных существ имена подразделяются по роду на мужские и женские).
Именные классы присущи
разным языкам Северной Америки
(например,
апачийские
,
на-дене языки
), Африки (
нигеро-конголезские языки
),
Кавказа
(
нахско-дагестанские языки
), Юго-Восточной Азии (
дравидийские языки
), Австралии,
Океании
. Количество именных классов колеблется по языкам от двух до нескольких десятков (например, для языка
насиой
в
Папуа ? Новой Гвинее
отмечается свыше 40 именных классов). В большинстве языков с именными классами семантические основания классификации затемнены и лишь отдельные классы обнаруживают относительно единообразное содержание; например, в
эйяк
(на-дене) отчётливо выделяются классы жидкостей и плодов и ягод, а остальные классы гетерогенны по составу; в
банту
языках только 1-й класс содержит семантически однородные имена (класс людей), прочие имеют условное семантические определение (классы растений, животных и т. п.), так как в них немало имён с иным значением. По типу общего лексического значения можно различать номинативные и оценочные именные классы: первые содержат основные наименования объектов, вторые дают их вторичную характеристику по величине, конфигурации, субъективной оценке говорящими и т. п. (сравните в
ганда
omu-ntu
≪человек≫ ?
ogu-ntu
≪человечище≫, ≪великан≫,
ery-ato
≪лодка≫ ?
aka-ato
≪лодочка≫, где именные классы выражены
префиксами
). Тем не менее деление именных классов на два указанных типа не абсолютно: один и тот же класс может для части имён быть номинативным, для других ? оценочным; так, в ганда 13-й класс
aka-
выступает как диминутивный (выражающий уменьшительность) по отношению к другим классам, но в нём есть имена, для которых он номинативный (
aka-mwa
≪рот≫,
aka-solya
≪крыша≫ и т. д.); в результате многие классы в банту двойственны по семантике, совмещая номинативные и оценочные лексические функции. В других языках оценочные характеристики могут быть основой классификации (например, в некоторых языках Северной Америки); при этом принадлежность к классу является скользящей речевой характеристикой имени, привязанной к реально наблюдаемой форме или положению объекта, а в определённых случаях имя может быть вообще не классифицировано, если конкретные черты объекта несущественны для содержания сообщения или если объект предстаёт в нетипичном, деформированном состоянии. Многие учёные считают, что оценочные признаки были первоначальной основой классификации и в таких языках, как банту и
фула
, но, так как исконная семантика именных классов размыта, главным критерием их обнаружения становится формальный.
Существуют различные определения именных классов на основе формальных признаков; отличия между ними сводятся к большему или меньшему акцентированию синтаксического критерия ? согласования. Значительный вклад в теорию именных классов внесли африканисты (
Д. Вестерман
, К. Майнхоф,
А. Клингенхебен
,
М. Гасри
, Г. Манесси, Б. Хайне, Л. Хаймен, У. Уайтли и другие), так как во многих африканских языках именные классы ? главная типологическая характеристика грамматической системы. Вестерман считал достаточным для определения именных классов морфологический критерий:
- наличие групп существительных, объединяемых общим классным показателем (КП),
- наличие двух серий, образуемых этими группами,? сингулярных классов (выражающих единственное число) и плюральных классов (выражающих множественное число), причём для каждого сингулярного класса имеется некоторый плюральный.
Это определение именных классов ориентировано на так называемые
суданские языки
, где согласование по классу между существительным и зависимыми от него словами выражено слабее, чем в банту; в бантуистике же основной критерий выделения именных классов ? согласовательный. Имеется и более гибкое определение именных классов, исходящее из наличия любого (морфологического, и/или синтаксического) средства выражения класса, так как есть языки, в которых именные классы в самих существительных являются
скрытой категорией
(см.
Категория языковая
), то есть не имеют специальных показателей, но зато наличие именных классов проявляется в формах согласуемых слов (прилагательного, местоимения, числительного,
глагола
) или иным образом (например, синтаксической конструкцией, как в тамильском). Пример языков, не имеющих в существительном классных показателей (КП), ?
нахско-дагестанские языки
(лишь некоторые имена, главным образом термины родства, могут иметь архаичный тип с КП), сравните
аварское
эмен в-ач?ана
≪отец пришёл≫?
эбел й-ач?ана
≪мать пришла≫, где классы двух имён выражены глагольными согласователями
в-/й-
.
Языки с именными классами различаются:
- по способу морфологии выражения класса (
префикс
-
суффикс
или комбинированный показатель, реже редупликация или фонемные и
тоновые
чередования; иногда
аффиксальный
способ сочетается с фонологическим, как в
фула
, где КП имеют 3 ступени консонантных чередований);
- по степени выраженности классной системы в структуре предложения. Так, языки банту демонстрируют максимально развитую систему средств выражения именных классов, охватывающих как существительное, так и согласуемые с ним части речи; существительное без КП в банту ? аномалия, обычно это заимствования,
архаизмы
или имена, сменившие классную принадлежность и деграмматизировавшие прежний КП, вследствие чего класс таких имён определяется только по согласовательной модели, а самим существительным приписываются нулевые КП.
Например, в
ганда
1-й класс (людей) с префиксом
omu-
имеет подкласс имён типа
ssaa-longo
≪отец близнецов≫,
nnaa-longo
≪мать близнецов≫,
kabaka
≪вождь≫,
lukulwe
≪главный≫, ≪знатный≫ и т. п., которые, оформляясь нулевым КП, согласуются по типу
omu-ntu
≪человек≫'
omu-ntu w-ange
≪мой человек≫,
kabaka w-ange
≪мой вождь≫. В тех языках, где существительное имеет собственные КП, согласователи (адъективные, местоименные, глагольные) по форме обычно тождественны или подобны этому КП, сравните в
лингала
:
lo-lenge lo-ye 1-a lo-beki lo-na lo-ko lo-zali lo-lamu
≪форма эта горшка того одного есть хорошая≫. Наличие согласования ? самый веский индикатор наличия именных классов; их формальное обнаружение предполагает помещение имён в так называемые диагностические контексты ? конструкции ≪существительное + зависимое слово≫. Тем не менее даже в группах родственных языков наблюдается расхождение по степени согласовательной мощности именных классов.
Например, среди
бенуэ-конголезских
языков есть языки с широко развитой согласовательной системой и с дифференцированным набором КП в существительном (
банту
, в которых выделяется до 20 классов) и языки с существенно редуцированной системой именных классов, в которых представлены лишь некоторые согласовательные типы и почти отсутствуют КП в существительном (например, в
бамилеке
относительно развито лишь местоименное согласование). Сдвиги и разрушение именных классов затрагивают прежде всего стройность согласовательных моделей, количество согласовательных типов, а также способы выражения числа.
Соотношение класса и числа ? особая проблема, и языки с именными классами обнаруживают в этом отношении значительное разнообразие. В идеальной системе именных классов серии сингулярных и плюральных классов должны быть
изоморфны
, однако в реальных языках такой системы нет, и они могут сравниваться по степени приближения к идеальной системе (или по степени диспропорции между двумя сериями именных классов). Например, в
суахили
при 6 сингулярных классах ? 5 плюральных (локативные классы не учитываются), в
шив
соотношение 6/4 и один класс синкретический (сингулярно-плюральный), в
фула
? 20/5, в
ворора
(
Австралия
) ? 2/1 плюс два синкретических класса. Диспропорция между сериями именных классов объясняется не только наличием имён типа
singularia tantum
и
pluralia tantum
, имеющих лишь одну классную форму, но и различные историческими напластованиями и затемнением семантические основ классификации. Поэтому, например, в языках
банту
, вообще ближе стоящих к идеальному типу именных классов, часты синкретические классы, которые, будучи сингулярными для некоторых имён, одновременно служат плюральными для других классов (например, в
ганда
14-й класс
obu-
охватывает бес
числовые
абстрактные существительные и является плюральным для 13-го класса
aka-
). Принято считать, что в языках с именными классами категория числа была изначально неотделима от категории класса, и тогда появление и увеличение диспропорции между сингулярными и плюральными именными классами можно расценивать как тенденцию к обособлению числа в самостоятельную категорию. Языки
банту
находятся на начальном этапе этого процесса, а, например, в
дагестанских языках
он зашёл дальше, и прежняя классно-
числовая
система уже значительно деформирована, имеется внеклассное выражение количества. Замечено также, что превращение языка с именными классами (в частности, это имеет место в
банту
) в надэтническое средство коммуникации ?
лингва франка
или его
пиджинизация
(см.
Пиджины
), обусловливая общее упрощение грамматической структуры, отражается в деформации классной системы: действует тенденция к уменьшению количества плюральных КП и унификации выражения числа с помощью органического набора классов.
В вопросе о происхождении именных классов нет полной ясности. Предполагается, что в семантическом плане именные классы отражают метафизическую классификацию предметов и явлений действительности по их внешним признакам, существенность которых может быть различной в разных этнических культурах; указывается на ассоциативный принцип классификации (соотнесённость именных классов с так называемыми семантические полями). Неясно так же, следует ли считать многочленные системы именных классов развившимися из более бедных (в пределе ? двучленных) систем или же развитие шло по линии сокращения изначально богатых систем; видимо, для разных языковых групп можно предполагать различные пути развития именных классов (в том числе и циклические). Например, в языках банту исторически прослеживается противопоставление 1-го и 9-го классов (≪людей≫ и ≪животных≫) всем прочим классам по тону КП и согласовательных морфем (в 1-м и 9-м классах тон низкий, в остальных ? высокий), что может отражать древнее противопоставление по одушевлённости ? неодушевлённости. В связи с этим важно отметить, что в некоторых бантоидных языках (например,
бамилеке
), претерпевших значительное разрушение системы именных классов (генетически связанной с системой именных классов
банту
), вновь наблюдается выравнивание классных различий по линии семантические оппозиции одушевлённость ? неодушевлённость (такая тенденция присуща и языкам
банту
), выражаемой в единственном числе и нейтрализуемой во множественном числе. Развитие системы именных классов из этой оппозиции отчётливее, по-видимому, прослеживается в дагестанских языках. В формальном плане происхождение КП связывается обычно с местоименными (дейктическими) элементами (в частности, с показателями определённости, как указывает
Дж. X. Гринберг
), десемантизированными и превратившимися в
аффиксы
.
Именные классы представляют собой менее
грамматикализованную
систему, чем род, но более грамматикализованную, чем так называемые счётные (
нумеративные
) классификаторы, известные ряду языков Северной Америки и Юго-Восточной Азии (например,
тцелтал
,
бирманский
,
вьетнамский
и другие). Счётно-классификаторные языки находятся на грани между классными и бесклассными языками. Основные отличие систем счётных классификаторов от именных классов состоит в их нетаксономическом характере: они не разбивают имена на статичные классы, принадлежность имени к тому или иному классу не является его постоянной характеристикой и не требует обязательного формального выражения в каждой фразе, проявляясь только в специальных счётных конструкциях с числительными. Семантические основания такой классификации обычно прозрачны (форма, размер,
консистенция
, расположение предметов); она остаётся преимущественно лексической и находится вне категории числа. Однако счётно-классификаторная система может стать основой формирования именных классов, если классификаторы получат постоянное закрепление за определёнными группами слов с дальнейшей их
грамматикализацией
.
- банту
- ганда
: 10 классов, характеризующие
людей
,
длинные предметы
,
животных
,
широкие предметы и жидкости
,
маленькие предметы
,
языки
и др.
- суахили
,
- зулу
;
- фула
(пулар-фульфульде): здесь отображена наиболее громоздкая система ? от 20 до 25 именных классов; в том числе: партитивный и обычный диминутивы (значения уменьшения), аугментатив (увеличения), значения ≪жидкость≫, ≪дерево≫, ≪мелкоокруглый предмет≫, ≪массивный предмет≫ и т. п.;
- В языке
гола
есть и особый локативный класс: e-wie-lε ≪река≫ (как предмет), ko-wie-lε ≪река≫ (как место);
- нахско-дагестанские языки
- дирбал
- туканские языки
: в
туюка
существует 97 классов, в барасана ? 137, это среднее число в восточной группе этой семьи; в западной группе количество классификаторов значительно различается: в секоя их 17, в
сиона
? 20, в
корегуахе
? 28, в
танимука
? как минимум 21, в
кубео
? около 100;
- чукотско-камчатские языки
: насчитывается от двух до четырёх классов по степени активности (неактивный класс неодушевлённых предметов; класс животных; среднеактивный класс людей; высокоактивный класс людей и животных).
- Африканское языкознание, М., 1963;
- Хайдаков С. М., Принципы именной классификации в дагестанских языках, М., 1980;
- Охотина Н. В., Согласовательные классы в восточных и южных языках банту, М., 1985;
- Именные классы в языках Африки, М., 1987;
- Royen G., Die nominalen Klassifikations-Systeme in den Sprachen der Erde, Modling bei Wien, 1929;
- La classification nominale dans les langues negro-africaines, P., 1968;
- Krauss M. E., Noun classification systems in Athapaskan, Eyak, Tlingit and Haida verbs, IJAL, 1968, v. 34, № 3;
- Dixon R. M. W., Noun classes, ≪Lingua≫, 1968, v. 21;
- Denny J. P., Creider C. A., The semantics of noun classes in Proto-Bantu, SAL, 1976, v. 7;
- Allan K., Classifiers ≪Language≫, 1977, v. 53, № 2;
- Greenberg J. H., How does a language acquire gender markers?, ≪Universals of Human Language≫, 1978, v. 3;
- Noun classes and categorisation, Amst.? [a. o.], 1986.
Ссылки на внешние ресурсы
|
---|
| |
---|
В библиографических каталогах
| |
---|
|
---|
Основные понятия
| |
---|
Персоналии
| |
---|
Связанные темы
| |
---|
Грамматические категории
| |
---|
|