Ива?н Ива?нович Бецко?й
,
Бе?цкий
(
3
[14] февраля
1704
,
Стокгольм
?
25 августа
[
4 сентября
]
1795
[2]
,
Санкт-Петербург
) ?
русский
государственный деятель, видный представитель
русского Просвещения
, личный секретарь императрицы
Екатерины II
(1762?1779), президент
Императорской Академии художеств
(1763?1794
[3]
), инициатор создания
Смольного института
(1764) и
Воспитательных домов
в Москве
(1764) и
Санкт-Петербурге
(1770) с госпиталем для рожениц. При его содействии были открыты
Императорское коммерческое училище
, училище при Академии художеств, куда принимали мальчиков разных сословий (кроме крепостных), отделение для девочек-
мещанок
при Смольном институте. Возглавлял
комиссию по каменному строению в Санкт-Петербурге и Москве
. Путём воспитания Бецкой стремился создать ≪новую породу людей≫ ? дворян и представителей других сословий, способных гуманно обращаться с крестьянами и справедливо управлять государством.
Внебрачный сын
генерал-фельдмаршала
князя
Ивана Юрьевича Трубецкого
, сокращённую фамилию которого впоследствии и получил, и неизвестной по имени шведской баронессы из рода
Вреде
(или по данным Е. Е. Трубецкой, графини из рода
Шпарр
). Родился в Стокгольме, где отец его был в плену, и там же прожил детские годы. Получив сначала под руководством отца ≪преизрядное учение≫, Бецкой был послан для дальнейшего образования в
Копенгаген
, в местный кадетский корпус; затем недолго служил в датском кавалерийском полку, во время учения был сброшен лошадью и сильно помят, что, по-видимому, и принудило его отказаться от военной службы.
Он долго путешествовал по Европе, а
1722
?
1726 годы
провёл ≪для науки≫ в
Париже
, где, вместе с тем, состоял секретарём при русском после и был представлен герцогине
Иоганне Елизавете Ангальт-Цербстской
(матери Екатерины II), которая и в то время, и впоследствии относилась к нему очень милостиво (благодаря чему возникла гипотеза о том, что Екатерина II ? его дочь).
В России Бецкой сначала состоял
флигель-адъютантом
при отце в
Киеве
и в
Москве
, а в
1729 году
определился на службу в
Коллегию иностранных дел
, от которой нередко был посылаем в качестве кабинет-курьера в
Берлин
,
Вену
и Париж. Благодаря отцу и сводной сестре
Анастасии Ивановне
, жене
принца Людвига Гессен-Гомбургского
, Бецкой стал близок ко двору
Елизаветы Петровны
. Исследованиями
П. М. Майкова
установлено, что он совсем не принимал участия в перевороте
25 ноября
(
6 декабря
)
1741 года
, возведшем на престол Елизавету.
Вследствие интриг
канцлера
Бестужева
Бецкой был вынужден (
1747
) выйти в отставку. Он выехал за границу и по дороге туда старался, по собственным его словам,
≪ничего не пропустить из пространной живой книги природы и всего виденного, выразительнее всяких книг научающей почерпнуть все важные сведения к большому образованию сердца и ума≫
. За границей Бецкой прожил 15 лет, преимущественно в Париже, где посещал светские
салоны
, свел знакомство с
энциклопедистами
и путём бесед и чтения усвоил себе модные тогда идеи.
Пётр III
в начале
1762 года
вызвал Бецкого в Петербург, произвел в генерал-поручики и назначил главным директором
Канцелярии строений и домов его величества
. В перевороте
28 июня (9 июля)
1762 года Бецкой не принимал участия и о приготовлениях к нему, по-видимому, ничего не знал; может быть, потому, что всегда равнодушно относился к политике в собственном смысле. Екатерина II, знавшая Бецкого с самого приезда своего в Россию, приблизила его к себе, оценила его образованность, изящный вкус, его тяготение к
рационализму
, на котором и сама воспиталась. В дела государственные Бецкой не вмешивался и влияния на них не имел; он отмежевал себе особую область ? воспитательную.
Указом 3 марта
1763 года
на него было возложено управление, а в
1764
он был назначен президентом
Академии художеств
, при которой он устроил воспитательное училище. 1 сентября
1763 года
был обнародован манифест об учреждении
московского воспитательного дома
по плану, составленному, согласно одним данным, самим Бецким, согласно другим ? профессором Московского университета
А. А. Барсовым
, по указаниям Бецкого. По мысли Бецкого, в Петербурге было открыто ≪воспитательное общество благородных девиц≫ (впоследствии
Смольный институт
), вверенное его главному попечению и руководству. В
1765 году
он был назначен шефом
Сухопутного шляхетского корпуса
, для которого составил устав на новых началах. Деятельность его на этом посту носила неоднозначный характер.
С. Р. Воронцов
оценивал её так:
Офицеры, выходившие из старого кадетского корпуса, были хорошие военные и только; воспитанные же Бецким, играли комедии, писали стихи, знали, словом, всё, кроме того, что должен был знать офицер
[4]
.
В
1768 году
Екатерина II произвела Бецкого в чин
действительного тайного советника
. В
1772 году
, по плану Бецкого и на средства
Прокопия Демидова
, было учреждено
Воспитательное коммерческое училище
для купеческих детей.
Вверив Бецкому руководство всеми учебными и воспитательными заведениями, Екатерина II одарила его большими богатствами, значительную долю которых он отдавал на дела благотворительности и особенно на развитие воспитательных учреждений. По образцу московского Бецкой открыл
воспитательный дом в Петербурге
, а при нём учредил вдовью и сохранную казны, в основу которых легли сделанные им щедрые пожертвования. В Петербурге про Бецкого ходили забавные стишки разнообразного содержания, как то (о его руководстве Смольным институтом):
Иван Иваныч Бецкий,
Человек немецкий,
Воспитатель детский,
Носил парик шведский
В двенадцать лет
Выпустил в свет
Шестьдесят кур,
Набитых дур.
В
1773 году
Сенат
в торжественном заседании поднес Бецкому выбитую в его честь, согласно Высочайшей воли, за учреждение на свои средства стипендий в 1772 году, большую золотую медаль, с надписью: ≪За любовь к отечеству. От Сената 20 ноября 1772 года≫
[5]
. В качестве директора канцелярии строений Бецкой много способствовал украшению Петербурга казёнными постройками и сооружениями; самыми крупными памятниками этой стороны его деятельности остались
монумент Петру Великому
, гранитная набережная
Невы
и каналов и решётка
Летнего сада
. К концу жизни Бецкого Екатерина II охладела к нему, лишила его звания своего чтеца. Из её выражения: ≪Бецкой присвояет себе к славе государской≫ можно думать, что причина охлаждения коренилась в уверенности императрицы, что Бецкой единственно себе приписывает заслугу воспитательной реформы, между тем как Екатерина II и сама претендовала на значительную роль в этом деле.
Бецкой погребен в
Александро-Невской лавре
[6]
(
Благовещенская церковь Александро-Невской лавры
). На его надгробном памятнике помещены медальоны с изображением медали ≪За любовь к отечеству≫ и надпись:
ЧТО ЗАСЛУЖИЛЪ ВЪ СВОИХЪ ПОЛ?ЗНЫХЪ ДНЯХЪ
ДА БУДЕТ ПАМЯТНИКЪ И ВЪ ПОЗДНИХЪ ТО В?КАХЪ.
QUOD AEVO PROMERUIT, AETERNE OBTINUIT.
<…>
Луч милости был, Бецкой, ты!
Кто в бранях крови лил потоки;
Кто грады в прах преображал ?
Ты милосердья полн, любови,
Спасал, хранил, учил, писал;
Кто блеск метал ? ты устранялся;
Кто богател ? ты ущедрялся;
Кто расточал ? ты жизнь берег;
Кто для себя ? ты жил для всех.
<…>
1795
Основные начала предпринятой Бецким воспитательной реформы изложены им в докладе: ≪Генеральное учреждение о воспитании юношества обоего пола≫, утверждённом императрицей
12
(
23
) марта
1764
года
[7]
. В ≪Генеральном учреждении≫ ? общими афористическими выражениями, а в уставах ? по пунктам, в приложении к практическим надобностям, изложены педагогические воззрения западноевропейского рационализма. Взгляды Бецкого на методы воспитания были прогрессивны для своего времени: воспитатели должны быть
≪добросовестными и примера достойными людьми≫
, обучать без принуждения, с учётом склонностей ребёнка, не применять телесных наказаний.
Бецкой из далеко не совпадающих воззрений
Локка
,
Руссо
и
Гельвеция
, принимая одно и отбрасывая другое, составил цельную систему. В её основе лежала задача создать новую породу людей. Образ нового человека определённо у Бецкого нигде не рисуется, но, судя по разбросанным замечаниям, главной его чертой было отсутствие тех отрицательных свойств, которые были характерны для современников. Отдельные положительные штрихи таковы:
≪Человек, чувствуя себя человеком, …не должен допускать поступать с собою как с животным≫
;
≪чтобы с изящным разумом изящнейшее ещё соединялося сердце≫
;
≪человек должен познать правила гражданской жизни≫
.
Екатерина II, бывшая, как и Бецкой, последовательницей
просветительной философии
, сочувствовала этой грандиозной идее, и ≪Генеральное учреждение≫ составлено Бецким, несомненно, после предварительного обсуждения основных его положений совместно с императрицей. Средством достижения ≪новой породы≫ является воспитание. Не отрицая значения общего образования, образования ума, Бецкой центр тяжести переносит на образование сердца, на воспитание.
≪Корень всему злу и добру ? воспитание≫
, говорит он.
≪Украшенный или просвещённый науками разум не делает ещё доброго и прямого гражданина, но во многих случаях паче во вред бывает, если кто от самых нежных юности своей лет воспитан не в добродетелях≫
[7]
.
Согласно с Руссо, Бецкой признает, что человек от природы не зол, а добр, и душа ребёнка подобна воску, на котором можно писать что угодно. Бецкой предлагает воспитательным учреждениям писать на ней доброе:
≪вселять в юношество страх Божий, утверждать сердце в похвальных склонностях, возбуждать в них охоту к трудолюбию, и чтобы страшились праздности; научить их пристойному поведению, учтивости, соболезнованию о бедных, несчастливых; обучать их домостроительству…, особливо же вкоренять в них… склонность к опрятности и чистоте≫
[7]
.
Важно образовать в этом направлении сначала первое поколение,
≪новых отцов и матерей, которые бы детям своим те же прямые и основательные воспитания правила в сердце вселить могли, какие получили они сами, и так следуя из родов в роды, в будущие веки≫
[7]
.
Но воспитание не может достигнуть своей цели, если первые воспитываемые поколения не будут совершенно изолированы от смежных с ними старших, погрязших в невежестве, рутине и пороках. Эту мысль, лишь слегка намеченную Руссо (
≪нет врождённых пороков и злодейств, но дурные примеры их внушают≫
), Бецкой развил до крайних пределов.
Между старым поколением и новым, по мысли Бецкого, надо создать искусственную преграду, дабы первое,
≪зверообразное и неистовое в словах и поступках≫
лишилось возможности оказывать какое-либо влияние на второе. Такой искусственной преградой должны были служить закрытые учебные заведения (интернаты), где, под руководством просвещённых наставников, дети и юноши выдерживались бы до тех пор, пока не окрепнет их сердце и не созреет ум, то есть до 18?20 лет.
Подобно
Локку
, Бецкой признавал значение
физического воспитания
и необходимость считаться с темпераментом ребёнка, а подобно Руссо
≪полагал надобность следовать по стопам натуры, не превозмогая и не переламывая её, но способствуя ей≫
. С идеей педагогической Бецкой сливал и политико-социальное стремление: создать в России образованное
третье сословие
, ≪третий чин людей≫. Он видел, как росло на Западе нравственное, политическое и особенно экономическое значение этого сословия, и сожалел, что в России только
≪два чина установлены: дворяне и крестьяне≫
, а купцы, мещане, ремесленники и связанные с этими званиями отрасли в государственной жизни значения не имели.
≪
В чужих государствах
, ? рассуждал Бецкой, ?
третий чин народа, заведённый уже за несколько веков, продолжается из рода в род: но как здесь
(в России)
сей чин ещё не находится, то мнится, в оном и нужда состоит… Прямое намерение нового учреждения
(Воспитательного дома)
? произвести людей, способных служить отечеству делами рук своих в различных искусствах и ремёслах
≫. Устройство ряда заведений (воспитательные дома, мещанские училища при шляхетном корпусе и при Академии Художеств), помимо своих прямых и непосредственных задач, ? воспитывать безродных детей, дать образование детям низших классов, ? имело целью именно создание этого ≪третьего чина людей≫. Все педагогические планы Бецкого и уставы созданных им заведений собраны в отдельном издании: ≪Учреждения и Уставы, касающиеся до воспитания в России обоего пола юношества≫ (
СПб.
, 1774). С усилением дворянской реакции после
восстания Пугачёва
эти воззрения показались слишком
либеральными
, и Бецкой был отстранён от руководства просветительными учреждениями.
Кавалер орденов
Бецкой был холост, но имел ряд ≪воспитанниц≫, включая
Анастасию Соколову
, которой он завещал 80 000 рублей серебром и 40 000 ассигнациями, а также два каменных дома на
Дворцовой набережной
. Являлся куратором Смольного института, и, будучи уже пожилым человеком, забрал в дом к себе жить 17-летнюю выпускницу
Глафиру Алымову
, которую очень ревновал. Когда девушка вышла замуж и, не выдержав постоянного контроля Бецкого, бежала с мужем в Москву, Бецкого сразил удар, он чуть не умер и отошёл от большинства своих дел.
- Юрий Лиманов ≪Прелестное дитя греха≫, исторический роман, 2005 г.
- Михаил Казовский
≪Екатерина: мудрость и любовь≫, историческая повесть, 2010 г.
- Михаил Казовский
≪Наследник Ломоносова≫, историческая повесть, 2011 г.
- Бецкой И. И.
Письма И. И. Бецкого к императрице Екатерине Второй / Коммент. П. М. Майкова // Русская старина, 1896. ? Т. 88. ? № 11. ? С. 381?420.
Архивная копия
от 6 марта 2016 на
Wayback Machine
- Бецкой И. И.
Письмо к Григорию Григорьевичу Гогелю, С.-Петербург, апреля 1784 г. / Сообщ. А. Ф. Бычков // Русская старина, 1873. ? Т. 8. ? № 11. ? С. 715?717.
Архивная копия
от 3 ноября 2013 на
Wayback Machine
- Бецкой И. И.
Челобитная И. И. Бецкого об увольнении его в отпуск за границу / Сообщ. А. Ф. Бычков // Русский архив, 1866. ? Вып. 11. ? Стб. 1567?1569.
Архивная копия
от 3 ноября 2013 на
Wayback Machine
- Бецкой И. И.
Генерального плана Императорского воспитательного дома исполнительное учреждение вдовьей, ссудной и сохранной казны, в пользу всего общества. СПб., 1772.]
Архивная копия
от 1 декабря 2020 на
Wayback Machine
- Бецкой И. И.
Краткое наставление выбранное из лучших авторов с некоторыми физическими примечаниями о воспитании детей от рождения их до юношества. СПб., 1776.
Архивная копия
от 1 декабря 2020 на
Wayback Machine
- Бецкой И. И.
План коммерческого воспитательного училища. СПб., 1772.
Архивная копия
от 1 декабря 2020 на
Wayback Machine
- Бецкой И. И.
Устав воспитания двухсот благородных девиц учреждённого Её Величеством Государынею Императрицею]
Екатериною Второю
, Самодержицею Всероссийскою Материю Отечества, и прочее и прочее и прочее. СПб., 1764.
Архивная копия
от 1 декабря 2020 на
Wayback Machine
| Информация в этой статье или некоторых её разделах
устарела
.
Вы можете помочь проекту,
обновив её
и убрав после этого данный шаблон.
|
Ссылки на внешние ресурсы
|
---|
| |
---|
Словари и энциклопедии
| |
---|
Генеалогия и некрополистика
| |
---|
В библиографических каталогах
|
---|
|
|