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Pensamento critico e a analise de fatos para formar um julgamento. ^{[ 1 ]} Trata-se de um tema complexo, possuindo varias definicoes diferentes, que geralmente incluem a analise ou ponderacao racional , cetica , imparcial de evidencias factuais. O pensamento critico e autodirigido , autodisciplinado , automonitorado e autocorretivo . ^{[ 2 ]} Ela pressupoe uma adesao a padroes rigorosos de excelencia e um dominio consciente de seu uso. Envolvendo uma comunicacao eficaz e habilidades de resolucao de problemas, alem de um comprometimento em superar um inerente egocentrismo ^{[ 3 ] [ 4 ]} e sociocentrismo . ^{[ 5 ]}

Historia [ editar | editar codigo-fonte ]

Os primeiros registros do pensamento critico sao os ensinamentos de Socrates registrados por Platao . Estes incluem uma parte dos primeiros dialogos de Platao, em que Socrates discute com um ou mais interlocutores na questao da etica, como questionar se era certo Socrates escapar da prisao. ^{[ 6 ]} O filosofo considerou e refletiu sobre esta questao e chegou a conclusao de que a fuga viola todas as coisas que ele considera mais importantes do que si mesmo: as leis de Atenas e a voz da sua consciencia que Socrates alegava ouvir. ^{[ 6 ]}

Socrates estabeleceu o fato de que nao se pode depender de quem tem "autoridade" para ter conhecimento e discernimento solidos. Ele demonstrou que as pessoas podem ter poder e posicao elevadas e ainda assim serem profundamente confusas e irracionais. Socrates afirmava que para um individuo ter uma vida boa ou que valha a pena ser vivida, ele deve ser um questionador critico e possuir uma alma interrogativa. ^{[ 7 ]} Ele estabeleceu a importancia de fazer perguntas profundas que investigam profundamente o pensamento antes de aceitarmos as ideias como dignas de fe.

Socrates estabeleceu a importancia de "buscar evidencias, examinando de perto o raciocinio e suposicoes, analisando conceitos basicos e tracando implicacoes nao apenas do que e dito, mas tambem do que e feito". ^{[ 8 ]} Seu metodo de questionamento e agora conhecido como " questionamento socratico " e e a estrategia de ensino de pensamento critico mais conhecida. Em seu modo de questionar, Socrates destacou a necessidade de pensar com clareza e consistencia logica. Ele fazia perguntas as pessoas para revelar seu pensamento irracional ou falta de conhecimento confiavel. Socrates demonstrou que ter autoridade nao garante um conhecimento preciso. Ele estabeleceu o metodo de questionar as crencas, inspecionando de perto as suposicoes e apoiando-se em evidencias e fundamentos logicos. Platao registrou os ensinamentos de Socrates e manteve a tradicao do pensamento critico. Aristoteles e os subsequentes ceticos gregos refinaram os ensinamentos de Socrates, usando o pensamento sistematico e fazendo perguntas para determinar a verdadeira natureza da realidade alem da forma como as coisas parecem a primeira vista. ^{[ 9 ]}

Socrates estabeleceu um projeto de tradicao do pensamento critico, isto e, questionar reflexivamente as crencas e explicacoes comuns, distinguindo cuidadosamente as crencas que sao razoaveis e logicas daquelas em que ?por mais atraentes que sejam para o nosso egocentrismo intrinseco, independente de quanto elas sirvam os interesses aos quais temos investido, por mais confortaveis ou confortantes elas possam ser? falta evidencia adequada ou fundamento racional para justificar a sua crenca.

O pensamento critico foi descrito por Richard W. Paul como um movimento em duas ondas. ^{[ 10 ]} A "primeira onda" de pensamento critico e frequentemente referida como uma "analise critica" que e um pensamento claro e racional envolvendo uma critica . Seus detalhes variam entre aqueles que o definem . De acordo com Barry K. Beyer ^{[ 11 ]} pensamento critico significa fazer julgamentos claros e fundamentados. Durante o processo de pensamento critico, as ideias devem ser fundamentadas, bem pensadas e julgadas. ^{[ 12 ]} O Conselho Nacional de Excelencia em Pensamento Critico dos Estados Unidos ^{[ 13 ]} define o pensamento critico como o "processo intelectualmente disciplinado de ativamente e competentemente conceituar, aplicar, analisar, sintetizar ou avaliar as informacoes coletadas ou geradas por observacao, experiencia, reflexao, raciocinio ou comunicacao, como um guia para opiniao e acao." ^{[ 1 ]}

Etimologia e origem do pensamento critico [ editar | editar codigo-fonte ]

No termo pensamento critico , a palavra critico , (Grego Κριτικ?? = kritikos = "critico") identifica a capacidade intelectual e os meios "de julgar", "de julgamento", "para julgar" e de ser "capaz de discernir". ^{[ 14 ]} As raizes intelectuais do pensamento critico ^{[ 15 ]} sao tao antigas quanto sua etimologia, rastreaveis, em ultima instancia, a pratica de ensino e visao de Socrates ^{[ 16 ]} ha 2500 anos, que descobriu por um metodo de interrogacao que as pessoas nao podiam justificar racionalmente sua confianca afirma o conhecimento .

Definicoes [ editar | editar codigo-fonte ]

Tradicionalmente, o pensamento critico tem sido definido de varias maneiras, muitas delas da seguinte forma:

• "O processo de conceituar, aplicar, analisar, sintetizar e avaliar ativamente e habilmente informacoes para chegar a uma resposta ou conclusao" ^{[ 17 ]}
• "Pensamento disciplinado que e claro, racional, de mente aberta e informado por evidencias" ^{[ 17 ]}
• "Julgamento proposital e autorregulatorio que resulta em interpretacao, analise, avaliacao e inferencia, bem como a explicacao das consideracoes evidenciais, conceituais, metodologicas, criteriologicas ou contextuais em que esse julgamento se baseia" ^{[ 18 ]}
• "Inclui o compromisso de usar a razao na formulacao de nossas opinioes" ^{[ 19 ]}
• "A habilidade e propensao para se envolver em uma atividade com ceticismo reflexivo" ^{[ 20 ]}
• "Pensar sobre o pensamento de uma maneira projetada para organizar e esclarecer, aumentar a eficiencia e reconhecer erros e preconceitos em seu proprio pensamento. O pensamento critico nao e um pensamento 'dificil' nem e direcionado para a resolucao de problemas (a nao ser para "melhorar" o proprio pensamento). O pensamento critico e direcionado para dentro com a intencao de maximizar a racionalidade do pensador. Nao se usa o pensamento critico para resolver problemas - usa-se o pensamento critico para melhorar o processo de pensamento." ^{[ 21 ]}
• "Uma avaliacao baseada em uma avaliacao analitica cuidadosa" ^{[ 22 ]}
• "O pensamento critico e um tipo de padrao de pensamento que exige que as pessoas sejam reflexivas e prestem atencao a tomada de decisoes que orienta suas crencas e acoes. O pensamento critico permite que as pessoas deduzam com mais logica, processem informacoes sofisticadas e examinem os varios lados de uma questao para que possam produzir conclusoes mais solidas." ^{[ 23 ]}
• "O pensamento critico tem sete caracteristicas criticas: ser inquisitivo e curioso, ter a mente aberta para diferentes lados, ser capaz de pensar sistematicamente, ser analitico, ser persistente para a verdade, ter confianca no proprio pensamento critico e, por ultimo, ser maduro." ^{[ 24 ]}
• "Embora o pensamento critico possa ser definido de varias maneiras diferentes, ha um consenso geral em seu componente chave ?o desejo de alcancar um resultado satisfatorio, e isso deve ser alcancado por meio do pensamento racional e de uma maneira voltada para os resultados. Halpern pensa que o pensamento critico envolve, em primeiro lugar, habilidades aprendidas, como resolucao de problemas, calculo e aplicacao bem-sucedida de probabilidades.Tambem inclui uma tendencia para envolver o processo de pensamento. Recentemente, Stanovich acreditava que os testes modernos de QI dificilmente poderiam medir a capacidade de pensamento critico. ^{[ 25 ]}
• O pensamento critico e essencialmente uma abordagem questionadora e desafiadora do conhecimento e da sabedoria percebida. Envolve ideias e informacoes de uma posicao objetiva e, em seguida, questiona essas informacoes a luz de nossos proprios valores, atitudes e filosofia pessoal." ^{[ 26 ]}

Estudiosos do pensamento critico contemporaneo expandiram essas definicoes tradicionais para incluir qualidades, conceitos e processos como criatividade, imaginacao, descoberta, reflexao, empatia, conectando o conhecimento, teoria feminista, subjetividade, ambiguidade e inconclusao. Algumas definicoes de pensamento critico excluem essas praticas subjetivas. ^{[ 10 ] [ 17 ]}

1. De acordo com Ennis, "o pensamento critico e o processo intelectualmente disciplinado de conceituar, aplicar, analisar, sintetizar e/ou avaliar as informacoes coletadas ou geradas por observacao, experiencia, reflexao, raciocinio ou comunicacao ativa e habilmente, como um guia a crenca e a acao." ^{[ 27 ]} Esta definicao fornecida por Ennis e amplamente aceita por Harvey Siegel, ^{[ 28 ]} Peter Facione, ^{[ 24 ]} e Deanna Kuhn. ^{[ 29 ]}
2. De acordo com a definicao de Ennis, o pensamento critico requer muita atencao e funcao cerebral. Quando uma abordagem de pensamento critico e aplicada a educacao, ajuda o cerebro do aluno a funcionar melhor e a compreender os textos de forma diferente.
3. Diferentes campos de estudo podem exigir diferentes tipos de pensamento critico. O pensamento critico fornece mais angulos e perspectivas sobre o mesmo material.

Logica e Racionalidade [ editar | editar codigo-fonte ]

Ver artigo principal: Logica

O estudo da argumentacao logica e relevante para o estudo do pensamento critico. A logica preocupa-se com a analise de argumentos, incluindo a avaliacao de sua veracidade ou inveracidade. ^{[ 30 ]} No campo da epistemologia , o pensamento critico e considerado o pensamento logicamente correto, que permite a diferenciacao entre afirmacoes logicamente verdadeiras e logicamente falsas. ^{[ 31 ]}

Deducao, abducao e inducao [ editar | editar codigo-fonte ]

Existem tres tipos de raciocinio logico . Informalmente, dois tipos de raciocinio logico podem ser distinguidos alem da deducao formal, que sao inducao e abducao .

Deducao [ editar | editar codigo-fonte ]

• A deducao e a conclusao tirada da estrutura das premissas de um argumento, pelo uso de regras de inferencia , formalmente aquelas do calculo proposicional . Por exemplo: X e humano e todos os humanos tem um rosto, entao X tem um rosto.

Inducao [ editar | editar codigo-fonte ]

• A inducao e tirar uma conclusao de um padrao que e garantido pelo rigor da estrutura a que se aplica. Por exemplo: a soma de inteiros pares e par. Seja ${\displaystyle x,y,z\in \mathbb {Z} }$, entao ${\displaystyle 2x,2y,2z}$ sao pares por definicao. Supondo que ${\displaystyle x+y=z}$ entao ${\displaystyle 2x+2y=2(x+y)=2z}$, que e par; Assim, a soma de dois numeros pares resulta em um numero par.

Abducao [ editar | editar codigo-fonte ]

• A abducao e tirar uma conclusao usando uma heuristica que e provavel, mas nao inevitavel, dado algum conhecimento previo. Por exemplo: eu observo ovelhas em um campo, e elas parecem brancas do meu angulo de visao, entao as ovelhas sao brancas. Compare com a afirmacao dedutiva: algumas ovelhas sao brancas em pelo menos um dos lados.

Pensamento critico e racionalidade [ editar | editar codigo-fonte ]

Kerry S. Walters , um professor emerito de filosofia do Gettysburg College, argumenta que a racionalidade exige mais do que apenas metodos logicos ou tradicionais de solucao de problemas e analise ou o que ele chama de "calculo de justificacao", mas tambem considera "atos cognitivos como a imaginacao , a criatividade conceitual, intuicao e percepcao ". Essas "funcoes" estao focadas na descoberta, em processos mais abstratos em vez de abordagens lineares baseadas em regras para a resolucao de problemas. A mente linear e nao sequencial devem ambas estar engajadas na mente racional . ^{[ 10 ]}

A capacidade de analisar criticamente um argumento ?dissecar estrutura e componentes, teses e razoes? e essencial. Mas tambem o e a capacidade de ser flexivel e considerar alternativas e perspectivas nao tradicionais. Essas funcoes complementares permitem que o pensamento critico seja uma pratica que engloba a imaginacao e a intuicao em cooperacao com os modos tradicionais de investigacao dedutiva. ^{[ 10 ]}

Educacao [ editar | editar codigo-fonte ]

John Dewey e um dos muitos lideres educacionais que reconheceram que um curriculo voltado para a construcao de habilidades de pensamento beneficiaria o aluno, a comunidade e toda a democracia. ^{[ 32 ]}

O pensamento critico e significativo no processo de aprendizagem de internalizacao, na construcao de ideias basicas, principios e teorias inerentes ao conteudo. E o pensamento critico e significativo no processo de aprendizagem de aplicacao, por meio do qual essas ideias, principios e teorias sao implementados de forma eficaz a medida que se tornam relevantes na vida dos alunos.

Cada disciplina adapta seu uso de conceitos e principios de pensamento critico. Os conceitos basicos estao sempre la, mas estao embutidos no conteudo especifico do assunto. Para que os alunos aprendam o conteudo, o envolvimento intelectual e crucial. Todos os alunos devem fazer seu proprio pensamento, sua propria construcao de conhecimento. Bons professores reconhecem isso e, portanto, focam nas perguntas, leituras, atividades que estimulam a mente a se apropriar dos conceitos e principios fundamentais subjacentes ao assunto.

Historicamente, o ensino do pensamento critico se concentrava principalmente em procedimentos logicos, como logica formal e informal. Isso enfatizou para os alunos que o bom pensamento e equivalente ao pensamento logico. No entanto, uma segunda onda de pensamento critico insta os educadores a valorizar as tecnicas convencionais, ao mesmo tempo que expande o que significa ser um pensador critico. Em 1994, Kerry Walters ^{[ 10 ]} compilou um conglomerado de fontes que ultrapassou essa restricao logica para incluir pesquisas de muitos autores diferentes sobre conhecimento conectado, empatia, ideais de genero, colaboracao, visoes de mundo, autonomia intelectual, moralidade e esclarecimento. Esses conceitos convidam os alunos a incorporar suas proprias perspectivas e experiencias em seu pensamento.

No Brasil ocorreu uma deturpacao do termo pensamento critico , em que um termo que usualmente tem significados tao incontroversos quanto os expostos acima, passou a ser sequestrado para sua utilizacao, seja como introducao seja como justificacao do projeto politico filosofico proposto pela Teoria Critica que, a priori , nada tem a ver com pensamento critico, tendo seu maior expoente na figura de Paulo Freire e na sua indevidamente denominada pedagogia critica . ^{[ 12 ]} Essa deturpacao e as vezes tao severa que perde-se ate mesmo o significado original do termo pensamento critico, passando a significar a negacao incondicional do senso comum (mesmo que exista evidencias que o confirmem), de uma recusa a aceitar a realidade como o lastro do pensamento critico, escolhendo por vezes como alternativa a esperanca ou a solidariedade ou a coletividade, um abandono da logica que e tida como um instrumento opressor em favor da dialetica e uma adocao da politizacao, por vezes politico-partidarias e por outras como revolucionaria, como uma condicao necessaria para se atingir um pensamento verdadeiramente critico, o que torna a expressao pensamento critico um termo carregado de significados que sao estranhos a sua definicao tradicional. ^{[ 33 ] [ 34 ] [ 35 ] [ 36 ]}

Referencias