Peter Blos
(
Karlsruhe
,
2 febbraio
1904
?
Holderness
,
12 giugno
1997
) e stato uno
psicoanalista
tedesco
naturalizzato
statunitense
.
Si specializzo nelle problematiche psicologiche degli
adolescenti
e dell'
adolescenza prolungata
divenendo un punto di riferimento sul tema, tanto da essere soprannominato "Mr. Adolescence" (sig. Adolescenza)
[1]
.
Durante la sua infanzia e adolescenza risenti molto dell'influenza spirituale di suo padre, un medico e filosofo
[2]
aderente alle idee di
Gandhi
[3]
.
Dopo aver studiato
educazione
all'universita di
Heidelberg
, si laureo in
biologia
nel
1934
presso l'universita di
Vienna
[4]
. Negli
anni Venti
fu chiamato da
Anna Freud
a collaborare presso la scuola da lei fondata in cui venivano applicate e sviluppate sui bambini le teorie psicoanalitiche. Blos chiamo in seguito ad unirsi presso la medesima scuola l'amico d'infanzia e collega
Erik Erikson
. In tale contesto Blos approfondi la sua conoscenza psicoanalitica facendo di questa il suo principale interesse e campo di ricerca sotto la guida di
August Aichhorn
che in quel periodo era divenuto una figura di prestigio a livello internazionale per il suo lavoro in ambito della
criminologia
adolescenziale
[5]
.
Emigrato negli
Stati Uniti
nel 1934 per sfuggire al
nazismo
, si stabili dapprima a
New Orleans
dove insegno in una scuola privata e quindi si trasferi a
New York
dove, introdotto da
Aaron H. Esman
, divento membro della
Societa Psicoanalitica di New York
. Dal
1965
divenne psicoanalista formatore.
Insegno al Centro di Psicoanalisi della
Columbia University
come co-fondatore dell'
Associazione di Psicoanalisi Infantile
.
Ritiratosi in pensione, si dedico a scrivere poesie e opere di narrativa, a suonare il violino e a lavorare il legno nella sua casa di campagna nell'
Holderness
,
New Hampshire
dove mori all'eta di novantatre anni a fianco della sua seconda moglie.
Nel suo libro
L'adolescenza. Un'interpretazione psicoanalitica
, opera che gli diede fama internazionale, basandosi sulla sua vasta esperienza clinica acquisita lavorando con gli adolescenti, concettualizzo le sottofasi dell'eta adolescenziale, dall'eta di latenza alla post-adolescenza, un aspetto teorico che non era stato descritto fino ad allora dalla
psicoanalisi
di
Freud
. Il suo obiettivo era quello di presentare una teoria unificata dell'adolescenza introducendo una specifica psicopatologia degli adolescenti che richiedeva una tecnica psicoterapeutica particolare, diversa da quella applicata con gli adulti.
Basandosi sul lavoro di
Margaret Mahler
, sviluppo un concetto chiave della
psicologia dello sviluppo
ovvero il
secondo processo di separazione-individuazione
attraverso il quale gli adolescenti cercano di definire la loro nuova identita affrancandosi dai genitori e dalla loro famiglia migrando nell'eta adulta: un processo che si alterna fra il desiderio di emancipazione dai genitori e la paura regressiva che ne impedisce il distacco. Dopo la
fase di
latenza
, delimitata da Blos approssimativamente fra i 7 e gli 11 anni, in cui si formano le basi per poter accedere alle fasi adolescenziali, l'autore identifico le ulteriori seguenti fasi
[6]
:
- preadolescenza
(circa dagli 11 ai 13 anni), segna la fine della fase di latenza ed e contraddistinta da un aumento delle pulsioni libidiche ed aggressive, maschi e femmine intraprendono percorsi di sviluppo psicologico diversi a questo punto;
- adolescenza
(circa dai 13 ai 18 anni) come
secondo processo di separazione-individuazione
;
- prima sottofase dell'adolescenza
(circa dai 13 ai 15 anni) in cui il soggetto e fortemente influenzato dal gruppo dei pari ed affronta la sfida della separazione rompendo i legami con gli oggetti primari;
- seconda sottofase dell'adolescenza
(circa dai 15 ai 18 anni) in cui emergono con forza gli impulsi sessuali e forme piu evolute di pensiero;
- tarda adolescenza
(circa dai 18 ai 20 anni) in cui la struttura fisica si solidifica e si delineano gli interessi nelle aree del lavoro, dell'amore e dell'ideologia.
Dopo queste fasi, segue quella della
postadolescenza
che armonizza le varie parti della personalita dei soggetti facendoli approdare all'
eta adulta
.
- On adolescence: A psychoanalytic interpretation
, The Free Press, 1962, New York (Trad. It.:
L'adolescenza. Un'interpretazione psicoanalitica
,
FrancoAngeli
, Milano, 1993).
- The second individuation process of adolescence. Psychoanalytic Study of the Child
, 162-186, 1967.
- The concept of acting out in relation to the adolescent process
. In E. Rexford (Ed.), A developmental approach to the problem of acting out (p. 153-174). New York: International Universities Press, 1978.
- The adolescent passage. Developmental Issues
. International Universities Press Inc., New York, 1979 (Trad. It.
L'adolescenza come fase di transizione. Aspetti e problemi del suo sviluppo
, a cura di
Giovanni Bollea
, Armando Editore, Roma, 1988).
- Son and father
. New York: The Free Press, 1985.
- ^
Peter Blos
, su
britannica.com
.
- ^
Nell'esergo di
L'adolescenza come fase di transizione
, Blos riporta:
"Alla memoria di mio padre, medico e filosofo"
- ^
Peter Blos in encyclopedia.com
, su
encyclopedia.com
.
- ^
Riportato nella prefazione in
L'adolescenza come fase di transizione
(Holderness, New Hampshire, 1978)
.
- ^
Riportato nella prefazione in L'adolescenza come fase di transizione (Holderness, New Hampshire, 1978).
.
- ^
Joseph Palombo, Harold K. Bendicsen e Barry J. Koch,
Guide to Psychoanalytic Developmental Theories
, Springer, 2009.