El Vikipedio, la libera enciklopedio
Alternativa edukado
estas
terminego
kiu enhavas multajn diversajn
pedagogiajn alproksimi?ojn
diferencajn el tiuj de la ?efa pedagogio uzata en kulturo. Alternativaj medioj povas esti ene de
?tataj
, ?artaj kaj sendependaj
lernejoj
same kiel ?e medioj de
hejm-bazita lernado
. Multaj, sed ne ?iuj edukaj alternativoj emfazas malgrandajn klasgrandojn, pli intimajn rilatojn inter studentoj kaj instruistoj kaj sento de
komunumo
.
La
le?a kadro
por tia edukado varias la? loko, kaj determinas ajnan devigon por konformi ?efajn normigajn ekzamenojn kaj gradojn.
Alternativa edukado kreski?is en reago al la establado de normigita kaj
deviga edukado
la?longe de la du lastaj du a? tri jarcentoj. Edukistorj kiaj
Jean-Jacques Rousseau
,
[1]
la svisa humanitarisma
Johann Heinrich Pestalozzi
; la
usona transcendistoj
Amos Bronson Alcott
,
Ralph Waldo Emerson
, kaj
Henry David Thoreau
; fondintoj de
progresema edukado
nome
John Dewey
kaj
Francis Parker
, kaj la edukaj pioniroj kiaj
Friedrich Frobel
,
Maria Montessori
kaj
Rudolf Steiner
kredis ke edukado devus kultivi la disvolvi?antan infanon je multaj niveloj: ne nur intelekte, sed anka? la?
moralo
kaj
spirito
,
emocie
kaj
psikologie
, kaj
fizike
. Post la
Dua Mondmilito
oni disvolvigis alternativan esperton en
Reggio Emilia
por baza edukado fare de Loris Malaguzzi.
Kulturaj kritikistoj
kiaj
John Caldwell Holt
,
Paul Goodman
,
Frederick Mayer
kaj
George Dennison
ekzamenis edukadon el
individuismaj
,
anarkiismaj
, kaj
liberecanaj
perspektivoj. Aliaj verkistoj, el
Paulo Freire
al usonaj edukistoj Herbert Kohl kaj Jonathan Kozol, kritikis la ?efan okcidentan edukadon el la vidpunkto de
liberalaj
kaj radikalaj politikoj.
- Korn, Claire V. (1991).
Alternative American Schools: Ideals in Action
. Ithaca, New York: SUNY Press.
- Trickett, Edison J. (1991).
Living an Idea: Empowerment and the Evolution of an Alternative High School
. University of Maryland: Brookline Books.
- Churchill, Christian J. kaj Gerald E. Levy. (2012)
The Enigmatic Academy: Class, Bureaucracy, and Religion in American Education
, Philadelphia, PA: Temple University Press.