읽기

읽기 는 印刷된 文字 나 글로 쓴 것 으로부터 뜻을 얻어내는 認知過程이다. 그리고 冊 읽기 를 讀書 (讀書)라고 한다. 무언가를 읽는 사람은 獨自 (讀者)라고 한다. 읽기는 또한 言語習得 , 意思疏通 , 情報 나 생각의 共有를 위한 手段이다. 冊을 效率的으로 읽는 사람은 印刷된 文字列을 言語의 소리로 飜譯하는 技術을 使用하며, 形態素 , 意味論 , 統辭論 , 실마리를 使用하여 알지 못하는 낱말의 뜻을 把握한다.

現在는 書籍 , 雜誌, 新聞, 空冊 과 같이 잉크나 토너 로 글字를 印刷한 方式, 아니면 컴퓨터 디스플레이 , 텔레비전 , 携帶電話 , 電子冊 리더 따위의 電子式 디스플레이로 읽는 것이 읽기의 大部分을 차지하고 있다.

다른 種類의 읽기는 文字列을 基盤으로 하지 않는 境遇가 있다. 이를테면 電算學 에서 읽기는 어떠한 種類의 컴퓨터 記憶裝置로부터 데이터 를 가져오는 것을 읽기라고 한다. ("데이터를 읽고 있다.") 읽기는 一般大衆이 情報를 習得하는데 重要한 方法으로 자리 잡았다.

時刻單語認識分野는 사람들이 어떻게 個別 낱말을 읽을 수 있는가를 硏究한다. ^[1]^[2]^[3] 個人이 어떻게 글字를 읽는가를 硏究하는 主要 테크닉은 視標追跡 이다.

槪要

읽기는 一般的으로 조용히 行해지는 個人活動이지만 때로는 다른 聽取者를 위해 큰 소리로 읽어 주기도 한다. 또는 더 나은 理解를 위해 自身이 使用하기 위해 큰 소리로 읽는다. 中世後期에 分離된 텍스트(單語 사이의 空白)가 다시 導入되기 前에는 조용히 읽는 能力이 相當히 놀라운 것으로 看做되었다.

알파벳 및 非알파벳 文字를 모두 읽을 수 있는 個人의 能力을 豫測하는 主要要因은 구두 言語能力, 音韻認識, 빠른 自動 이름 指定 및 言語 IQ이다.

餘暇活動으로는 재미있고 재미있기 때문에 어린이와 어른 모두가 冊을 읽는다. 美國에서는 全體成人中約折半이 每年 즐거움을 위해 한 卷以上의 冊을 읽는다. 約 5%는 年間 50卷以上의 冊을 읽는다. 美國人들은 더 많은 敎育을 받았고, 流暢하고 쉽게 읽으며, 女性이고, 都市에 살고, 社會經濟的地位가 더 높을수록 더 많이 읽는다. 아이들은 一般的으로 世上에 對해 더 많이 알고, 읽기를 또 다른 집안日보다 재미로 認識할 때 더 나은 讀者가 된다.

읽기의 過程

一般大衆들이 文字 를 接하게 된 것은 約 100年前으로, 學校敎育이 普遍化된 以後라 볼 수 있다. 이러한 탓에 '읽기는 어떻게 이루어지는가'에 對한 考察도 比較的最近에 發生했다. Chall은 現代社會가 要求하는 높은 水準의 읽기 能力을 確保하는데 約 20年이 걸리는 것으로 보고 있다. ^[4]

읽기 方法의 種類

같이 보기

各州

↑ Cornelissen PL, Kringelbach ML, Ellis AW, Whitney C, Holiday IE, Hansen PC (2009). Aleman, Andre, 編輯. “Activation of the left inferior frontal gyrus in the first 200 ms of reading: evidence from magnetoencephalography (MEG)” . 《PLoS ONE》 4 (4): e5359. doi : 10.1371/journal.pone.0005359 . PMC 2671164 . PMID 19396362 . CS1 管理 - 여러 이름 ( 링크 )
↑ Wheat KL, Cornelissen PL, Frost SJ, Hansen PC (2010年 4月). “During visual word recognition, phonology is accessed within 100 ms and may be mediated by a speech production code: evidence from magnetoencephalography”. 《The Journal of neuroscience》 30 (15): 5229?33. doi : 10.1523/JNEUROSCI.4448-09.2010 . PMID 20392945 . CS1 管理 - 여러 이름 ( 링크 )
↑ Nation K (2009年 12月). “Form-meaning links in the development of visual word recognition” . 《Philosophical transactions of the Royal Society of London. Series B, Biological sciences》 364 (1536): 3665?74. doi : 10.1098/rstb.2009.0119 . PMC 2846312 . PMID 19933139 .
↑ 嚴訓, 學校 속의 文盲者들, 우리敎育, 2012

外部 링크

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읽기

(英語) 國際讀書協會 Archived 2015年 9月 8日 - 웨이백 머신

이 글은 敎育에 關한 토막글 입니다. 여러분의 知識으로 알차게 文書를 完成해 갑시다.

[1] Cornelissen PL, Kringelbach ML, Ellis AW, Whitney C, Holiday IE, Hansen PC (2009). Aleman, Andre, 編輯. “Activation of the left inferior frontal gyrus in the first 200 ms of reading: evidence from magnetoencephalography (MEG)” . 《PLoS ONE》 4 (4): e5359. doi : 10.1371/journal.pone.0005359 . PMC 2671164 . PMID 19396362 . CS1 管理 - 여러 이름 ( 링크 )

[2] Wheat KL, Cornelissen PL, Frost SJ, Hansen PC (2010年 4月). “During visual word recognition, phonology is accessed within 100 ms and may be mediated by a speech production code: evidence from magnetoencephalography”. 《The Journal of neuroscience》 30 (15): 5229?33. doi : 10.1523/JNEUROSCI.4448-09.2010 . PMID 20392945 . CS1 管理 - 여러 이름 ( 링크 )

[3] Nation K (2009年 12月). “Form-meaning links in the development of visual word recognition” . 《Philosophical transactions of the Royal Society of London. Series B, Biological sciences》 364 (1536): 3665?74. doi : 10.1098/rstb.2009.0119 . PMC 2846312 . PMID 19933139 .

[4] 嚴訓, 學校 속의 文盲者들, 우리敎育, 2012

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