大入 定試 成功의 첫걸음
修能을 한 달餘 남긴 只今, 學生들은 매우 奔走할 것이다. 修能이 끝나면 바로 定試 願書接受가 始作되므로 只今부터 미리 定試 戰略을 樹立해야 하기 때문. 이 戰略 樹立이 重要한 理由는 同一한 修能 點數를 가지고도 △大學에 따라 △學科에 따라 自身의 點數가 다르게 適用되어 合?불에 큰 影響을 줄 수 있기 때문이다. 考慮해야 할 要素들이 많고 그 用語들이 生疏한 만큼, 진학사와 함께 用語들을 살펴보자.
○ 點數 關聯 用語
1. 元點數
修能 試驗 問項에 附與된 配點에 따라 自身이 取得한 點數로 △國語?數學?英語는 100點 △韓國史?探究?第2外國語?漢文은 50點이 滿點이다. 現在 修能 成績表에는 元點數가 表記되지 않기 때문에 大入에서 活用되지는 않는다. 다만, 成績表가 配付되기 前 假採點 때 自身의 位置를 推定하기 위해 一時的으로 活用된다.
2. 標準點數
修能은 受驗生이 試驗을 치를 領域 및 科目을 選擇하여 치르는데, 大入에서 元點數를 活用할 境遇 領域別, 科目別 難易度 差異에 따라 有不利가 發生할 수 있다. 標準點數는 自身의 元點數가 平均으로부터 얼마나 떨어져 있는지를 알 수 있는 點數로, 科目別 難易度 差異를 勘案해 相對的인 成就 水準을 把握하기 위해 計算한 點數다. 試驗이 어렵게 出題되는 境遇 標準點數는 높게 産出되며, 反對의 境遇 낮아진다.
3. 百分位
自身보다 낮은 標準點數를 받은 受驗生이 얼마나 있는지를 퍼센트로 나타낸 數値이다. 萬若 自身의 標準點數가 110點이고 百分位가 80이라면, 自身의 點數인 110點보다 낮은 點數를 받은 受驗生들이 全體 應試者의 80%라는 意味이며, 上位 20%에 位置한다는 것을 뜻한다. 國語, 數學 領域의 境遇 같은 百分位라 하더라도 標準點數는 다른 境遇도 있어 辨別力은 標準點數에 비해 多少 不足하다고 할 수 있다. 反對로, 探究 領域의 境遇에는 同點者가 많기 때문에 標準點數 差異보다 百分位 差異가 벌어지는 境遇가 생긴다.
4. 等級
百分位를 土臺로 하여 1~9等級까지 區分한다. △上位 4% 以內는 1等級 △4~11%는 2等級 △11~23%는 3等級 等으로 定해진 比率에 따라 等級이 나누어지며, 同點者 數에 따라 이 比率에서 多少 벗어나기도 한다. 絶對評價인 英語와 韓國史는 元點數에 따라 等級이 附與되는데 英語의 境遇 △90點 以上은 1等級 △80~89點은 2等級 △70~79點은 3等級이 附與되며, 韓國史는 △50點 滿點에 40點 以上 1等級 △35~39點 2等級 △30~34點 3等級이 附與된다.
5. 變換標準點數
昨年 修能 ‘政治와 法’ 滿點者의 境遇 標準點數 74, 百分位 100이었으나, ‘東아시아史’ 滿點者의 標準點數는 65, 百分位는 97이었다. 同一하게 滿點을 받았음에도 科目에 따라 標準點數와 百分位의 差異가 컸다. 이런 差異를 補正하기 위해 一部 大學에서 探究領域에 對해 百分位를 바탕으로 한 變換標準點數를 活用한다. 前年度 연세대 變換標準點數를 보면 ‘政治와 法’과 ‘東아시아史’ 滿點者의 點數는 各各 70點과 67.11點으로 變換되어, 標準點數나 百分位에 비해 點數 車가 작아 科目 選擇에 따른 有不利가 줄었다.
6. 大學 換算點數
大學은 修能 成績表에 나와 있는 標準點數, 百分位, 等級을 活用하여 學生을 選拔하는데, 大學이 修能 各 領域에 設定하는 加重値가 다르기 때문에 大學 間 點數에 差異가 發生한다. 大學 換算點數는 領域別 加重値를 考慮하여 各 大學에서 最終的으로 算出하는 點數를 말한다. 이를 통해 自身이 어느 大學에 支援 可能한지를 살펴보는 것이 效果的. 大學別 換算點數는 進學닷컴(
www.jinhak.com
)을 비롯한 온라인 서비스를 통해 算出할 수 있다.
○ 支援 關聯 用語
1. 募集單位
大學에서 新入生을 募集하는 單位를 말한다. 一般的으로 ‘學科’나 ‘專攻’ 單位로 募集하고, 大學에 따라 ‘學部’, ‘系列’ 等으로 統合하여 募集하기도 한다.
2. 募集群
大入 鄭蓍는 가, 나, 多軍으로 나누어 學生을 選拔한다. 願書接受 以後 合格者 發表까지 期間이 짧은 便이기 때문에 面接이나 實技 等 銓衡 日程 重複을 줄일 必要가 있기도 하고, 몇몇 大學으로 支援이 過度하게 集中되는 것을 防止하기 위한 裝置이기도 하다. 鄭蓍는 各 軍에서 하나의 大學 및 募集單位에 支援할 수 있어 總 3番 支援 可能한데, 特別法에 依해 設立된 △科學技術員 △士官學校 △産業大學 等 一部 大學은 支援 回數에 制限을 받지 않는다. 가, 나群에 비해 다群 選拔 大學 數가 적고 選好度 높은 大學의 數 亦是 많지 않아, 主要 大學의 境遇에는 매우 높은 競爭率과 充員率을 보인다는 特徵이 있다.
3. 隨試 移越 人員
隨時에서는 6回 支援이 可能한 代身 여러 大學에 合格했을 때 한 곳만 登錄하고 나머지는 登錄을 抛棄해야 한다. 이러한 理由로 大學마다 未登錄 人員이 發生하는데, 充員 期間도 짧아 期間 內에 隨時 募集 人員을 모두 選拔하지 못하는 境遇가 생긴다. 이 境遇 大學들은 該當 人員을 定試로 移越하여 選拔한다. 移越 人員이 얼마나 많이 發生하는지에 따라 入試結果가 달라질 수 있으므로 最終 定試 選拔 人員을 確認한 後 支援하는 것이 좋다. 올해는 12月 29日에 隨試 未登錄 充員이 登錄 마감되기 때문에 12月 30日에 隨試 移越 人員이 確定되어 各 大學 홈페이지에 揭示될 豫定이다.
4. 充員 合格(追加 合格)
2個 以上의 大學에 合格하는 境遇 하나의 大學에만 登錄할 수 있으므로 다른 大學에서는 登錄을 抛棄해야 한다. 이런 境遇 豫備 番號를 받은 車順位 受驗生에게 合格의 機會가 돌아간다. 豫備 番號는 大學에 따라 募集定員의 1倍數, 2倍數, 0.5倍數 等 다르게 附與되기 때문에, 最初 合格者 發表에서 豫備番號를 받지 못한 境遇에도 充員 合格하는 境遇가 생길 수 있다. 올해 最初 合格者 登錄 마감日은 2024年 2月 13日이므로 次 順位 受驗生들에게는 2月 14日부터 2月 20日 18時까지 通報(홈페이지 揭示 또는 電話 連絡 等)가 될 豫定이다. 參考로 募集人員 數 對比 充員人員 數를 比率로 나타내는 것을 充員率이라고 한다.
5. 追加 募集
充員 登錄까지 마감된 時點에서 未登錄 缺員이 생길 境遇 이를 補充하기 위해 追加 募集을 實施한다. 定時에서 탈락한 學生 中 當해에 꼭 入學하고자 하는 學生들은 定試 募集 銓衡 結果 後 發表되는 追加 募集 요강도 눈여겨볼 必要가 있다. 進行 期間은 2024年 2月 22日부터 2月 29日까지이다.
진학사 入試戰略硏究所 우연철 所長은 “入試와 關聯된 基本 內容을 잘 모를 境遇 支援 戰略을 樹立하는 데 어려움이 있을 수 있다”며 “該當 用語와 槪念을 제대로 理解하는 것이 大入 定試 成功의 첫걸음”이라고 傳했다.
▶에듀東亞 이선행 記者
opusno1@donga.com
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