이투스 敎育評價硏究所 ‘進路 探索의 重要性 및 豫備 고1·2 위한 學校生活 戰略’
東亞日報 DB
現行 敎育課程에서는 高等學校
2
學年 때부터 學生이 自己主導的으로 選擇科目을 決定해 履修한다
.
이에 따라 現在 豫備 고
1, 2
學年 學生들은 積極的인 進路 및 專攻 探索을 통해 自身의 高校 生活을 設計해가며 大入을 效果的으로 準備해야 한다
.
이투스 敎育評價硏究所가 進路 探索의 重要性과 함께 豫備 고
1, 2
學年 學生들을 위한 學年別 學校生活 戰略을
19
日 發表했다
.
○
서울大
, 2024
學年度부터 專攻連繫 敎科 履修科目 導入해 隨試
·
定試 反映
서울大는 豫備 고
2
에 該當하는
2024
學年度 大入부터
‘
專攻連繫 敎科 履修科目
’
을 提示해 志願者의 指定 科目 履修 與否를 隨試 書類評價와 定試 敎科評價에 反映한다
.
例를 들어 서울對 수醫豫科를 目標로 하는 學生이라면
3
學年 때까지
‘
生命科學
Ⅱ
’, ‘
微積分
’, ‘
確率과 統計
’
科目을 履修해야 하는 것이다
.
科目이 指定되지 않은 專攻은 自身의 進路
,
適性을 考慮해 자유롭게 選擇하면 된다
.
專攻連繫 科目의 履修 與否는 志願 資格과는 無關하나
,
隨時와 庭試에서 重要하게 評價되는 만큼 서울대 進學을 노리는 最上位圈 學生들은 選擇科目을 決定할 때 반드시 專攻別 勸奬 科目을 살펴봐야 한다
.
이는 故
1~2
時期에 일찌감치 目標 專攻 또는 關心 分野를 設定해야 한다는 뜻이기도 하다
.
低學年 때 빠르고 明確한 進路 探索이 選擇科目 決定과 學校生活記錄簿 管理
,
나아가 大入 戰略 樹立에도 큰 도움이 된다
.
○
學綜 核心은
‘
希望 進路 및 專攻에 對한 探究 力量
’
빠른 進路 및 專攻 探索이 서울대 志願者에게만 重要한 것은 아니다
.
書類評價를 實施하는 銓衡 또한 志願者의 資質
,
力量
,
發展可能性 等을 評價하기 위해 學校生活記錄簿에 明示된 履修科目 및 科目 成就度
,
세특
,
創製 等의 內容을 活用하기 때문이다
.
따라서 學生簿綜合銓衡을 念頭에 둔 學生이라면 빠르게 進路 및 專攻을 探索해 適切한 科目을 履修하고
,
어떤 活動을 하는 것이 도움이 되는지 苦悶한 後 이를 學校生活記錄簿에 담아내야 한다
.
○
1
學年
,
共通科目 內申 管理 重要
…
校內 進路探索 活動은 積極的으로
그렇다고 해서
1
學年 때부터 무리하게 自身의 進路를 決定할 必要는 없다
.
이 時期에는 進路 探索의 過程을 誠實한 授業 參與로 보여주는 것이 더 重要하다
.
첫째는 內申이다
.
모든 共通科目에서 좋은 成跡을 받으면 基礎素養을 두루 涵養하려고 했음을 證明할 수 있기 때문에 內申 管理에 集中해야 한다
.
各 科目마다 흥미로운 主題를 찾고 이를 遂行評價
,
發表
,
討論
,
동아리 活動 等으로 連結해보는 것도 좋은 方法이다
.
이렇게 하면 學校生活記錄簿의 內容이 豐盛해질 뿐 아니라
,
自身이 어떤 科目
/
分野에 적합한 지 判斷할 수 있어
2
學年 때 選擇科目을 決定하는 데 유리하다
.
學校에서 實施하는 進路 探索 프로그램도 重要하다
.
普通
1
學年 中間考査가 끝나면 進路 探索을 위한 다양한 活動과 課題가 주어지는데
,
이러한 活動에 積極的으로 參與함으로써 自身이 進路에 對한 苦悶을 꾸준하게 하고 있었음을 보여줘야 한다
.
○
2
學年
,
選擇科目
‘
세특
’
管理하고 特色 있는 探究活動 摸索해야
2
學年은 選擇한 科目을 履修하면서 本格的으로 關心 分野 및 專攻에 對한 活動을 해야하는 時期이다
. 1
學年 때 생각했던 진로가
2
學年 때에도 이어지는 學生이라면 더욱 積極的으로 內申 管理와 校內 活動에 集中하면 된다
.
萬一
1
學年 때와 關心 分野가 달라졌다고 해서 지나치게 念慮할 必要는 없다
.
오히려 創意的이고 特色 있는 學校生活記錄簿를 만들 機會일 수도 있기 때문이다
.
이러한 學生들은 現在 選擇科目에 最善을 다하는 가운데 該當 科目의 內容을 變更된 進路
,
專攻과 어떻게 聯關 지을 수 있는지 苦悶해야 한다
.
아직 進路를 定하지 못한 學生도 마찬가지이다
.
學生簿綜合銓衡을 除外한 나머지 大入銓衡에서는 連繫 科目 履修보다 各 科目 成績이 더 重要하기 때문에 只今 選擇한 科目에서 좋은 成跡을 받을 수 있도록 努力하며
,
차근차근 進路와 專攻을 좁혀나가야 한다
.
○
스스로 進路 探索 範圍 넓혀라
…
大學 入學處 및 敎育廳 資料 도움 돼
1~2
學年 때 다양한 資料를 찾아보며 進路 探索의 範圍를 넓혀야
3
學年 때 明確한 大入 戰略 樹立이 可能하다
.
가장 좋은 方法은 關心 大學이나 學科 페이지에 업로드된 專攻 가이드북 等의 資料를 活用하는 것이다
.
特히 같은 이름의 專攻이라 할지라도 大學마다 배우는 分野와 커리큘럼이 다를 수 있기에 이러한 資料를 參考해 무엇을 배우며 어떤 人材賞을 追求하는지 把握하고 學校生活記錄簿를 管理해야 한다
.
各 市
·
道에서 運營하는 進路進學情報센터
,
커리어넷
,
워크넷 等의 資料를 參考하는 것도 좋다
.
▶에듀東亞 김수진 記者
genie87@donga.com
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