東亞日報 DB

入試를 처음 겪는 豫備 고 3 과 學父母에게는 大入의 모든 것이 어렵고 답답하게 느껴지기 마련이다 . 그러나 始作이 半이다 . 우연철 진학사 入試戰略硏究所長은 “ 入試가 어렵게 느껴질 수 있지만 良質의 情報들이 相當히 많이 公開되어 있기 때문에 차근차근히 여러 資料들을 살피다 보면 어느새 익숙해지고 또 , 나에게 맞는 大入 戰略을 찾을 수 있을 것 ” 이라고 말했다 .

2022 年 11 月 17 일 치러지는 大學修學能力試驗을 300 日 앞두고 진학사가 受驗生과 學父母들이 궁금해 하는 大入에 關한 基本的인 質問들을 Q&A 形式으로 整理했다 .

Q1. 希望 大學의 學生 選拔 方式을 알고 싶어요.

各 大學은 올해 大入 選拔 方式을 ‘2023 學年度 大學 入學銓衡 施行計劃 ’ 을 통해 밝히고 있습니다 . 各 大學 入學處 홈페이지의 메인 畵面이나 公知事項 揭示板을 통해 이를 公開하고 있으므로 누구나 이를 確認할 수 있습니다 . 單 , 入學銓衡 施行計劃의 細部事項은 關係 法令이나 大學入學銓衡管理委員會 審議 結果 等에 따라 變更될 수 있으므로 各 大學이 追後 發表할 ‘2023 學年度 募集要綱 ’ 을 다시 確認해 봐야 합니다 . 一般的으로 隨試 要綱은 4 月 末 , 定試 要綱은 8 月 末에 入學處 홈페이지를 통해 發表됩니다 .

Q2. 大學에 몇 番 志願할 수 있나요 ?

一般 大學의 境遇 隨試 6 回 , 定試 3 會議 支援 回數 制限이 있습니다 . 單 , 士官學校와 警察大 , KAIST 等 科學技術員 , 韓國에너지工科大學 等의 特殊大學은 回數에 相關없이 追加로 支援할 수 있습니다 . 이에 지난해 첫 選拔한 韓國에너지工科大學의 境遇 定試 競爭率이 95.3 臺 1 로 매우 높았습니다 . 隨試 , 定試 募集에서 定員을 다 選拔하지 못한 大學은 2 月 末 追加 募集으로 學生을 다시 選拔하는데 이 때에는 支援 回數에 制限이 없습니다 . 또 專門 大學의 境遇에는 隨試 , 定時 모두 支援 回數에 制限이 없습니다 .

Q3. 隨時에 合格하면 定時 支援할 수 없나요 ?

一般 大學 뿐만 아니라 專門 大學 隨時 典型에 合格한 境遇에도 大學 登錄 與否와 相關 없이 定時 支援을 해서는 안 됩니다 . 定試 募集에 支援해서 合格하더라도 追後 複數志願 違反 事實이 確認될 境遇 , 入學이 無效가 되므로 반드시 留意해야 합니다 . 單 , 앞서 言及했던 特殊大學들의 境遇에는 隨時에 合格했다 하더라도 登錄을 抛棄하고 定試 募集에 支援이 可能합니다 .

Q4. 學生簿綜合銓衡度 內申 成績이 絶對的인가요 ?

學生簿敎科 ( 內申 ) 成跡은 學生簿綜合銓衡에서도 學生을 評價하는 重要한 要素입니다 . 다만 大學이 이를 單純히 平均 等級의 높 · 낮음으로 評價하는 것이 아니라 元點數 , 平均 , 標準偏差 , 細部能力特技事項 等 다양한 要素를 통해 等級 裏面의 學業 力量까지 確認하고자 하므로 單純히 內申 等級으로 學生簿綜合銓衡 支援 與否를 決定해서는 안 됩니다 . 內申 等級이 매우 優秀하더라도 學校生活記錄簿의 細部 內容을 통해 學業 力量 外 다른 長點을 보여주기 어렵다면 不合格할 수 있고 , 內申 等級이 科擧 合格者 平均에 비해 낮다고 하더라도 學生簿를 통해 本人의 力量을 어필할 수 있다면 合格을 期待할 수 있습니다 .

Q5. 修能最低學力基準이 무엇인가요 ?

大學마다 設定해 놓은 合格에 對한 最小限의 資格 基準을 말합니다 . 學生部 敎科 成跡이 매우 높거나 論述을 훌륭하게 썼다 해도 修能最低學力基準을 充足하지 못하면 合格할 수 없습니다 . 하지만 모든 大學이 修能最低學力基準을 活用하는 것은 아니고 모든 銓衡에서 活用하는 것도 아니니 , 支援하고자 하는 大學이 어떤 基準을 가지고 있는지 꼼꼼히 살펴봐야 합니다 .

Q6. 왜 6 月 , 9 月 模擬評價가 重要한가요 ?

올해 高 3 修能 模擬考査는 3, 4, 6, 7, 9, 10 月에 總 6 番 치러지게 됩니다 . 그 中 6 月 9 日 ( 목 ), 9 月 1 日 ( 목 ) 에 치러지는 模擬考査가 더욱 重要할 수 있는데 이는 出題機關과 試驗을 치르는 學生 集團의 差異에서 비롯됩니다 . 3, 4, 7, 10 月에 치러지는 模擬考査는 各 市道敎育廳이 主管하지만 6, 9 月 模擬考査는 修能 出題機關인 韓國敎育課程評價院에서 出題하기 때문에 當해 年度의 修能 出題 傾向을 確認해 볼 수 있다는 側面에서 重要하며 , 敎育廳 主管 模擬考査는 고 3 學生들 만이 評價 對象이 되는 反面 評價院 模擬考査는 고 3 學生 뿐만 아니라 卒業生들 亦是 試驗에 參與하므로 좀 더 客觀的으로 나의 成跡을 評價해 볼 수 있는 機會가 됩니다 .

Q7. 過去 入試 結果는 어디서 確認할 수 있나요 ?

各 大學 入學處 홈페이지 또는 大入 情報 포털 어디가 ( www.adiga.kr ) 를 통해 確認 可能합니다 . 結果 發表 時期는 大學 마다 다르지만 大體로 4~5 月 사이에 入試結果를 發表하는 境遇가 많습니다 . 單 , 結果를 發表하는 基準이 大學마다 大學別 換算點數 , 百分位 , 等級 等으로 各其 다르며 最終 커트라인이 아닌 最終合格者의 平均 成績으로 發表하는 境遇가 많고 , 每年 달라질 수 있는 受驗生 數 , 募集 人員 , 先發 軍 , 修能 難易度 等의 變化가 反映되는 資料가 아니므로 絶對的인 資料로 생각하기 보다는 參考資料로서 活用해야 합니다 .

Q8. 交叉 支援이란 무엇인가요 ?

高等學校 過程에서는 公式的으로 門 · 理科를 區分하지 않고 있습니다 . 그러나 工科大學 等 自然系列 募集單位를 希望하는 學生들과 經營大學 等 人文系列 募集單位를 希望하는 學生들이 選擇하는 校內 敎科目이나 修能 科目에 일정한 差異가 있기 때문에 便宜上 文 · 理科로 나눌 수 있습니다 . 이 때 , 文科 커리큘럼을 따랐지만 自然系列 募集單位에 支援하거나 그 反對의 境遇를 交叉 支援이라고 하는데 , 前年度부터 施行된 統合型 修能으로 因해 交叉 志願 傾向이 完全히 바뀌게 되었습니다 . 過去에는 自然系列 學生들이 人文系列로 支援하는 境遇가 많지 않았지만 , 統合型 修能으로 因해 數學 領域에서 ‘ 微積分 ’ 이나 ‘ 幾何 ’ 를 選擇한 自然系列 學生들이 ‘ 確率과 統計 ’ 選擇者에 비해 相對的으로 높은 標準點數나 百分位를 받을 수 있게 되어 人文系列 募集單位로 交叉 支援하는 케이스가 急激히 늘어났습니다 . 이런 傾向性은 올해에도 類似할 수 있습니다 .

Q9. 論述 銓衡은 內申 成跡이 影響을 미치지 않나요 ?

論述 銓衡에서 學生簿敎科 ( 內申 ) 成跡의 比重은 줄고 論述考査의 比重은 높아지고 있습니다 . 올해 덕성여대와 성균관대가 論述 銓衡 選拔 方式을 變更하며 내신 反映 없이 論述 成跡만으로 學生을 選拔하여 內申 美反映 大學이 總 6 個 大學 ( 建國大 , 德成女大 , 成均館大 , 延世大 , 延世大 ( 未來 ), 韓國航空大 ) 으로 增加했습니다 . 또 서울여대 , 淑明女大 , 한양대 等 亦是 論述 反映 比率을 더욱 높여 內申의 影響力은 줄어들고 있습니다 . 따라서 一般的으로 5~6 等級 學生까지는 큰 負擔 없이 論述 典型에 支援해 볼 수 있습니다 . 單 , 그 以下 等級에서는 大學에 따라 等級 間 點數差異가 매우 크게 벌어지는 區間이 있어 不利함이 커지는 境遇가 있으므로 大學의 隨試 요강을 꼼꼼히 살펴야 합니다 .

Q10. 3 學年 2 學期 內申 抛棄해도 될까요 ?

在學生의 境遇 隨時 募集에서 3 學年 2 學期 內申 成跡과 非敎科 活動은 評價의 對象이 아닙니다 . 하지만 卒業生의 境遇는 3 學年 2 學期 學生簿까지 評價 對象이 되는 境遇가 많습니다 . 學生簿綜合銓衡의 境遇에는 거의 大部分의 境遇 3 學年 2 學期 過程이 評價 對象이 됩니다 . 單 , 學生簿敎科銓衡의 境遇에는 梨花女大 , 漢陽大 , 홍익대 等 卒業生도 3 學年 1 學期까지만 反映하는 大學들도 있습니다 . 또 , 定試 募集에서 學生簿를 活用하는 大學은 在學生 亦是 3 學年 2 學期 內申 成跡까지 活用하는 境遇들이 있습니다 . 反映 比率은 높지 않지만 , 修能 以後에 치르게 될 期末考査 亦是 가볍게 여기지 말아야 합니다 .

▶에듀東亞 김수진 記者 genie87@donga.com

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