初等學校에 入學하여 大學을 卒業할 때까지의 成長過程에서 가장 重要한 目標이자 成就는 ‘ 꿈 ’ 을 찾는 것이다 . 그러나 아직 大多數 어른 , 特히 學父母의 머릿속에는 一旦 좋은 大學을 들어가야 좋은 未來와 機會를 만날 確率이 높다는 생각이 優先이다 . 美國에선 大學 順位를 系列 또는 專攻 巡으로 羅列하지만 우리나라는 系列을 不問하고 ‘ 서延高 中慶外市 西成漢 ’ 을 公式처럼 줄줄 왼다 .

○ 進路敎育에도 알맞은 ‘ 때 ’ 가 있다

適性과 興味에 맞는 進路를 찾는 것은 알고 보면 工夫만큼이나 어렵다 . 進路 目標는 하루아침에 만들어지지 않기 때문 . 時期에 맞는 進路敎育이 必要한 理由다 .

敎育部가 提供하는 進路情報網 ‘ 커리어넷 ’ 에서 提示한 學校級別 進路敎育의 흐름을 보면 , 初 · 中學校에서는 다양한 進路를 一旦 接해보는 것에 焦點을 둔다 . 高校에선 進路選擇 授業을 듣는다 . 以後 大學에서 專攻 授業을 거쳐 職業人으로 成長한다 . 이 같은 흐름은 敎育制度에도 反映돼 있다 . 初校에선 統合敎科書와 創意的 體驗活動을 통해 多樣性을 經驗하고 中學校에선 自由學年制를 통하여 本格的인 進路 經驗을 蓄積한다 . 高等學校에 이르러선 高校學點制를 통해 진로에 對한 準備를 本格化한다 .  

이 가운데 初等學校에서 主로 이뤄지는 ‘ 自身의 適性 , 興味 , 性格 等을 認識 ’ 하는 進路認識의 段階는 特히 重要하다 . 進路認識은 그 自體로 ‘ 工夫는 왜 해야 하나요 ?’ 에 對한 答을 찾는 過程으로 連結되기 때문 . 工夫는 살아가는데 必要한 常識과 知識을 얻는 過程이기도 하지만 곧 自身이 생각하는 幸福한 삶을 스스로 찾아가고 設計하도록 도와주는 발板이기도 하다 . 自身에 對해 바로 알고 스스로 願하는 것을 찾아가는 것이 工夫라면 , 工夫는 곧 進路認識에서부터 始作하는 것이나 다름없다 .

○ 大入에서도 ‘ 進路 ’ 重要하다

더욱이 進路와 工夫는 더 以上 이분화되어 있지 않다 . 2015 改正敎育課程과 앞으로 發表될 2022 改正敎育課程의 基本 方針 모두 ‘ 試驗만 잘 보는 學生 ’ 은 止揚한다 . 敎育의 새로운 패러다임 속에선 ‘ 知識을 많이 알고 있는 學生 < 知識을 잘 適用할 수 있는 學生 < 進路 目標를 바탕으로 知識을 잘 活用할 수 있는 學生 ’ 順으로 優秀한 學生을 判斷한다 .

最近에는 中 · 高校 段階를 거치면서 進路의 重要性이 더욱 높아지고 있다 . 大槪 進路成熟度가 높은 學生이 學業成就度도 높은 傾向을 보인다 . 進路成熟度는 ‘ 進路를 計劃하고 準備하는데 必要한 態度나 能力을 얼마나 갖추고 있는지 ’ 를 評價한 것이다 .

進路成熟度는 大入에서도 곧 競爭力이다 . 大入의 큰 軸인 學生簿綜合銓衡의 4 가지 核心 評價要素 中 한 가지가 專攻適合性이다 . 進路에 맞는 授業을 잘 골라 담아야 競爭力이 생길 高校學點制에서도 진로의 흐릿함은 學習時間의 效率性을 떨어뜨린다 .

▲ 서울大가 發刊한 ‘2015 改正 敎育課程에 따른 高校生活 가이드북 ’( 왼쪽 ) 에는 自身의 進路와 適性에 따른 科目 選擇 方法 等이 案內돼 있다 .
서울大 入學 準備에 도움을 주기 위해 만들어진 서울對 入學本部 웹진 ‘ 아로리 ’( 오른쪽 ) 에는 專攻 안내 페이지가 別途로 있다 .

○ ‘ 工夫해라 ’ 百 마디 말보다 꿈 심어주는 것이 效果的

高入 , 大入의 마지막 瞬間인 面接을 準備한다고 假定하자 . 答辯을 準備해야 할 가장 基本的인 面接 問項은 ‘ 本校에 支援하게 된 動機 ’ 이다 . 이때 學校가 듣고자 하는 對答을 내놓으려면 進路에 對한 明確한 目標와 接近이 必須的이다 .

알아서 工夫하는 子女로 키우고 싶다면 , 아이 스스로 自身이 하고 싶은 것을 選擇하게 해야 한다 . 그 過程에서 父母의 役割은 아이의 選擇肢를 찾아 넓혀주고 , 그것을 準備하는 過程에서 왜 工夫가 必要한지 案內하는 것이다 . 工夫를 强要하는 百 마디 말보다 明確하게 進路 目標를 심어주고 工夫의 當爲性을 强調하는 方法이 10 배는 效果的이다 .

 

  ‘ 正答 없는 入試 均衡이 答이다 ( 初等便 / 中等便 )’ 著者

▶에듀東亞 김수진 記者 genie87@donga.com

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