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東亞日報 DB

지난해부터 첫 導入된 統合修能으로 인해 特定科目의 有不利論難이 불거졌다 . 國語와 數學領域에 導入된 ‘ 共通 + 選擇科目 ’ 制度가 特定科目을 選擇한 受驗生에게 유리했다는 論難이다 . 그리고 이에 對한 受驗生의 認識과 對應은 올해 치러진 學歷評價에서의 科目別凝視傾向에서도 드러나고 있다 . 探究에 이어 國語와 數學까지 應試科目을 選擇해야 하는 狀況에서 , 受驗生은 어떤 點을 考慮해야 할지 진학사가 紹介한다 .

○ 國語는 ‘ 言語와 媒體 ’, 數學은 ‘ 微積分 ’ 選擇 꾸준히 增加

지난해에 이미 몇 次例의 學力評價를 거치면서 國語領域에서는 ‘ 話法과 作文 ’ 보다는 ‘ 言語와 媒體 ’ 가 , 數學領域에서는 ‘ 確率과 統計 ’ 보다는 ‘ 微積分 ’ 이나 ‘ 幾何 ’ 가 더 유리하다는 認識이 커져 該當科目을 選擇하는 比率이 增加했다 .

2022 學年度大入에 該當하는 昨年試驗을 보면 國語領域應試者中言語와 媒體를 選擇한 比率은 3 月學力評價에서 6 月 및 9 月模擬評價 , 11 月修能에 이르기까지 26.4% ▷ 27.8% ▷ 29.9% ▷ 30.0% 로 漸次增加했다 . 數學領域 또한 應試者中微積分選擇比率이 33.6% ▷ 37.1% ▷ 39.3% ▷ 39.7% 로 , 幾何選擇比率이 5.8% △ 7.5% △ 7.9% △ 8.7% 로 꾸준히 增加했음을 알 수 있다 .

特히 數學의 境遇 , 人文 / 自然系列의 影響이 없는 國語와 달리 人文系列을 考慮하는 學生은 主로 確率과 統計를 選擇하고 自然系列을 考慮하는 學生은 主로 微積分이나 幾何科目을 選擇하는 傾向이 있음에도 不拘하고 昨年修能에서 微積分을 應試한 受驗生의 比率은 3 月學力評價에 비해 6.1%P 나 增加했다 .

[ 票 ] 模擬考査 및 修能에서의 國語 · 數學領域選擇科目應試現況比較 (2022, 2023 學年度 )

이러한 現象이 올해 入試를 準備하는 學生들에게도 影響을 끼치면서 지난 3 月學力評價에 고스란히 反映되었다 . 고 3 學生만을 對象으로 하는 試驗임에도 , 지난해 3 月 같은 模擬考査와 比較하여 言語와 媒體應試比率은 8.5%P, 微積分應試比率은 5.4%P 增加했다 . 다만 期하는 昨年에 비해 選擇比率이 減少했는데 , 이는 지난 修能에서 微積分에 비해 幾何科目應試者의 標準點數가 相對的으로 不利했던 것의 影響으로 보인다 .

○ 無條件言語와 媒體 , 微積分 No! 科目別特性考慮해야

그렇다면 果然國語는 言語와 媒體 , 數學은 微積分을 凝視하는 것이 좋은 選擇일까 ? 지난해 入試結果를 바탕으로 受驗生들은 相對的으로 言語와 媒體와 微積分을 選擇할 때 修能標準點數에서 높은 最高點을 받을 수 있다고 여긴다 . 하지만 올해 修能에서도 그렇다는 保障은 없다 . 또 言語와 媒體 , 微積分을 選擇하는 것이 모든 學生에게 유리한 것은 決코 아니다 . 科目마다 特性이 다르기 때문에 自身이 學習하기에 좋은 科目을 選擇하는 것이 맞다 .

數學微積分만 해도 確率과 統計에 비해 學習量이 相當하다 . 同一한 點數를 받았을 때 微積分의 標準點數가 確率과 統計보다 높을 可能性이 크지만 , 이는 同一한 點數일 때를 假定한 것이지 試驗의 難易度와 學習量을 考慮하면 微積分을 凝視했을 때 더 낮은 點數를 받게 될 可能性도 考慮해야 한다 . 또한 微積分을 工夫하는 데 相當히 많은 時間이 所要되기 때문에 다른 科目工夫에 投資할 時間이 적어진다는 것도 問題이다 . 따라서 大學의 人文系列學科로 進學하기를 希望하는 學生이라면 標準點數 때문에 微積分을 選擇하는 것은 매우 신중하게 苦悶할 일이다 .

國語의 境遇言語와 媒體는 話法과 作文에 비해 問題를 푸는 데 걸리는 時間이 짧다는 長點이 있다 . 하지만 基本的으로 工夫해 두어야 할 內容이 많아 文法에 어려움을 느끼는 學生들에게는 힘든 科目이 될 수 있다 . 反對로 話法과 作文은 基本學習量은 相對的으로 적지만 꾸준한 練習이 必要한 科目이다 . 다양한 指紋을 訓鍊해야 하므로 平素讀書量이 많고 讀解力이 좋은 學生에게 有利하다 . 이처럼 科目의 性格이 다르기 때문에 自身이 잘 할 수 있는 科目을 選擇하는 것이 바람직하다 .

○ 探究는 學校科目과 連繫 , 査探은 科目間聯關性도 高麗

探究領域科目을 選擇하는 것 또한 쉽지 않다 . 同一한 點數를 받더라도 어떤 科目을 選擇했는지에 따라 等級과 標準點數가 달라지기 때문에 受驗生들은 敏感할 수밖에 없다 . 하지만 以前年度에 特定科目의 標準點數가 높았다고 해서 올해도 同一하다는 保障은 없기 때문에 科目에 따른 標準點數有不利를 豫測하는 것은 쉽지 않다 . 基本的으로는 自身이 좋아하고 잘할 수 있는 科目을 選擇하되 , 學校에서 배우는 科目으로 定하는 것이 좋다 . 特히 3 學年科目中 1 個는 包含하는 것이 內申을 準備하면서 同時에 修能을 準備하기에 좋은 方法이 될 수 있다 . 科目에 對한 選好度가 뚜렷하지 않다면 應試人員이 많은 科目을 推薦한다 .

社會探究는 選擇科目間의 聯關性을 考慮하는 것도 좋은 方法이다 . 서로 性格이 類似하거나 겹치는 內容이 있는 科目들을 選擇하면 學習의 效率을 높일 수 있다 . 例를 들어 ‘ 生活과 倫理 ’ 를 選擇한 境遇 ‘ 倫理와 思想 ’ 이나 ‘ 社會文化 ’ 를 選擇하면 시너지 效果를 期待할 수 있다 . ‘ 韓國地理 ’ 와 ‘ 世界地理 ’, ‘ 韓國史 ’ 와 ‘ 世界史 ’ 또는 ‘ 東아시아史 ’ 도 마찬가지이다 .

한便 , 自然系列로 進學하려는 受驗生은 關心大學의 科目指定與否를 確認해야 한다 . 大部分의 上位圈大學에서는 自然系列募集單位에 對해 數學領域은 微積分 또는 幾何 , 探究領域은 科貪科目만을 選擇하도록 하고 있다 . 하지만 自然系列이더라도 募集單位에 따라 確率과 統計 및 査探凝視者도 支援할 수 있도록 하는 곳이 있으니 關心大學의 募集要綱이나 銓衡計劃을 確認하는 것이 좋다 .

우연철 진학사 入試戰略硏究所長은 “ 修能에서 어떤 受驗生에게든 유리하거나 不利한 科目은 없다 . 成跡과 學業性向이 各自 다르기 때문에 남들 따라 科目을 選擇하는 것은 決코 바람직하지 않다 ” 며 , “ 標準點數나 等級에 有利한 科目을 選擇하기에 앞서 , 科目別로 充分히 工夫해본 後模擬考査 및 己出問題를 통해 自身에게 유리한 科目을 把握하는 過程이 必要하다 ” 고 말했다 .

▶에듀東亞 김수진 記者 genie87@donga.com

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